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1、耳朵上的绿星星（教案）班级：学前教育（2）班学号：1106060200XXXX中班语言活动耳朵上的绿星星一、活动目标1 .知识目标：能理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的 角色形象。2 .能力目标：能大体讲出故事内容并大胆、清楚表达自己的想法和感受， 学说角色话。3 .情感目标：懂得做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助，体验友 爱互助带来的快乐。二、活动准备物质准备：教学ppt图片、故事flash课件、区角表演用头饰若干个（花、 草、松鼠等）经验准备：因为在上一学期的有关的动物的主题活动中对小松鼠的特性有 了解，这让幼儿对该动物不觉得陌生。三、活动过程活动环节匕预设 时间教师
2、行为幼儿行为设计意图师：“看，图片上 的小动物是谁呀幼儿：“小松鼠”出示主角，激发 幼儿兴趣，引出 课题。导入环节（3分钟）师：”对，是小松 鼠。小朋友们观 察一下，小松鼠 耳朵上是什么 呀？师：“咦，小松鼠幼儿：“绿色的 光，像星星” 幼儿（表现出对 故事内容的好奇 心）的耳朵上怎么还 有绿星星呀？星 星不是在天上 吗？这是怎么回 事？听了卜向的 故事，你们就知 道了！”展开环节（15分钟）故事：”今天晚 上，森林里要开 个音乐会。小松 鼠要到台上去表 演唱歌。小松鼠 想：上台表演， f要打扮得很 美才行呀，我怎 么打扮才好 呢？”师：“小朋友想 的办法可真多， 我们起来但后 小松鼠是怎么做
3、 的？”欣赏第二段 故事幼儿：“化妆、 穿漂亮的裙子、 衣服、引导幼儿从自己 的生活经验出发 为小松鼠出主 意，对积极发言 匕后创意的孩子 进行鼓励与肯7H o故事：“小松鼠 来到了花园里， 她看到了绿绿的 小草。小松鼠 想：我用小草编 顶帽子，戴在头 上一定很美。小 松鼠刚要去摘小 草，小草说：“另摘我，另I摘 我，我要痛的 呀！小松鼠没 有摘小草，走开 了。”师：“小松鼠来到 哪里？看到了什 么？他怎么想 的？”幼儿：“花园里， 看到了绿绿的小 草。”幼儿：“编帽子”精彩的动画帮助 幼儿轻易地了解 了故事，因此我 继续以提问激发 幼儿思考。师：“小松鼠想 用小草编一顶帽 子，它摘小草幼儿：
4、“没有 摘，小草说，别 摘我，另1J摘我，吗？小草是怎么 说的？”故事：“小松鼠 又看到了一朵红 红的玫瑰花，她 想：我用玫瑰花 的花瓣把嘴唇涂 得红红的，一定 也很美。”师：“红红的玫 瑰花真漂亮，你 觉得小松鼠会摘 吗？为什么？谁 来学学看玫瑰花 会怎么说？（在 幼儿猜测的基础 上进入第四段故 事）我要痛的呀!幼儿：“不会。”幼儿：“因为玫 瑰花会疼的 呀！”幼儿：“别采 我，别采我，我 要痛的呀！”（学说角色 话）”接着继续播放故 事，运用启发性 的提问，帮助幼 儿梳理故事内 容。幼儿：“喜欢”本段故事画面 中闪闪发亮的萤 火虫，带幼儿进 入了一个美轮美 奂的情景，给孩 子创设了想象的
5、空间，并引导幼 儿思考。鼓励幼 儿对故事的结尾故事：“小松鼠 刚要去采玫瑰 花，玫瑰花说：“别采我，别采 我，我要痛的 呀！小松鼠没 有采玫瑰花，又 走开了。” 师：“小松鼠懂 得爱护小草、小 花，小朋友喜不 喜欢它呀？” 故事：这时候, 躲在一片树叶底 下的两只萤火 虫，看到了这一 切。他们说：“绿绿的小草， 是我们玩的地 方；红红的玫瑰 花，是我们睡觉 的地方。小松鼠 不摘草，也不采花，她真好。” 小松鼠回到了 家，心里很难 过。她想：我什 么也没打扮，去 经加首乐会，一 定/、会显得漂凫 了。晚上，月亮 出来了。小松鼠 去参加首乐会， 要路过花园。小 松鼠走过小草的 身旁，又走过了 玫瑰
6、花的身旁。 这时候，两只萤 火虫轻轻地飞了 起来，悄悄地跟 着小松鼠。” 师：“这件事谁看 到了，他们怎么 说的？”师：“萤火虫会 帮助小松鼠吗？ 怎么帮呢？”故事：“森林音 乐会开始了。第 一个节目，就是 小松鼠唱歌。小 松鼠轻盈地跳上 舞台。台下所有 的观众都惊呆 了：啊，小松鼠 从来没有这么漂 亮过！她的两只 尖尖的小耳朵 上，启两颗绿色 的小星星。小松 鼠的歌唱得美妙 极了，把满天的 星星都唱出来 了，眨着眼睛静 静地听。可是， 天上的星星再 美，也美/、过小幼儿：“被萤火虫 看到了”幼儿：“会，在 他的耳朵上停 下、进行大胆地猜 测。在幼儿自由 讲述的基础上， 教师带领幼儿一 起观察
7、，故事最 后发生了什么奇 特的事情。幼儿（小松鼠头 顶上一闪一闪的 绿星星，让孩子 们激动不已，情 绪达到了高潮）松鼠耳上的两颗 绿色的小星星。 谁也没有看出 来，小松鼠耳朵 上的绿星，就是 两只萤火虫扮 的，连小松鼠自 己也不知道 呢！”师：“小松鼠怎 么变漂凫J ?师：“你们在幼 儿园里，有小朋 友帮助你的时 候，是不是很开 心呀？” （同伴 间互相帮助真开 心呀！”）师：“小松鼠耳 朵上的绿星到底 是什么？萤火虫为 什么要扮成闪亮 的绿星停在小松 鼠的耳朵上？”师：“请小朋友 谈谈自己在生活 中如何帮助别人 或别人如何帮助 自己，当时的心 情怎样？”结束部分（1分钟）师：”小朋友在 生活
8、中学会相互 帮助，像故事里 的小松鼠和萤火 虫一样，然后把 故事讲给自己的 好朋友听或者爸 爸妈妈听，好/、幼儿：“漂亮 了，是萤火虫” 幼儿：”是，很 开心”幼儿：“萤火 虫”幼儿：因为小松 鼠没有摘草也没 有米花，很善 良。感动了萤火 虫，所以得到了 它们的帮组。”看课件，完整欣 赏故事及讨论， 感受小松鼠的善 良美好，使幼儿 懂得做事要替他 人着想，互相帮 助。幼儿（讨论交 流）讨论交流，此环 节主要是揭示思 想内涵：“幼儿懂 得做事要替他人 着想，互相帮助” 进行情感教育， 有利于幼儿更形 象的欣赏故事， 理解故事内涵。幼儿：“好”总结，进一步开 华故事主题。好？”四、活动延伸幼儿进行角色表演，体验友爱互助的快乐。请幼儿自己选择扮演的角色进 行故事表演，我把故事的叙述部分该成简单的旁白后，主要让幼儿练习角色的 对话及表演相应的动作。这一区角的角色扮演游戏能充分满足幼儿的活动欲 望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，表达自己的理解，进一步给幼儿提供表 现和说话的机会，同时还能再现、回忆故事内容，最终达到实现活动目标。
