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1、青年教师自我总结标准范本每位涉世之初的青年人，都血气方刚，都想使自己的人生走向卓越，奔向高贵，在自己的工作中开辟出一片新天地。作为青年教师中的一员，任教半年来感触感染许多，也积聚了一些经验，现就半年中的如下：一、教导教授教化上：保持课改，认真教授教化教授教化中备课是一个必弗成少，十分重要的环节，既要备学生，又要备教材备教法。我投入年夜量的时间在备课中，用心备好教室上的每一个知识点、每一个学生会注意到的细节，力争做到将原来死板简单的教材内容加工得非富多彩些，备课充分了，教室的容量也就增年夜了，效率跟着提高了。在制定教授教化目标时，我异常注意学生实际情况，把握教授教化内容重难点。另外我认为听课也是
2、提高自身教授教化能力的一个好办法，青年教师只有多听课能力够逐渐积聚经验，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是物理组其他老教师，同时也听有些青年教师的课。听课对我收获很年夜，逐步掌握了一些驾驭教室的技能，各类鲜活生动的事例，各类教授教化办法、模式的展示，使我在富厚教室教授教化的同时更好的把握了教室。听完课之后再对自己的备课教案进行修改，将他们许多优点应用到我的教室教授教化中去，取得了较好的效果。在批改作业上，我保持认真实时、全批全改，通过批改作业了解学生的掌握情况，以便在指点中做到有的放矢。在教室上，我应用新课改带来的优势，培养学生自力思考能力和自学能力，让他们先预习再听课，每节
3、课都设计一些通过小组合作可以完成的问题，给学生展示自己的机会，让他们学有所得，争取每小我都当过小先生。由于所教授教化生学习基本、学习习惯差别较年夜，我努力做到因材施教，让造诣处于不合层面的学生都能有所提高。二、班级治理上：总结理论，以待实践虽然自己不是班主任，然则对于班级治理我毫不放松，学校为青年教师支配的师徒结对项目对我的班级治理工作赞助很年夜。我的师父是物理组备课组长，他不只教授教化好并且班级治理更是一流，他幽默滑稽的演讲总是让学生在欢笑中冲动，在毛病中成长。有师父的赞助，半年中我学会了如何开好班会，学会了应用班会形成优越的班风学风，学会了和学生进行心与心的交换，学会了处置惩罚一些突发事件
4、，学会了关爱学生，调整学生间的矛盾。半年中我与学生一起成长，积聚班级治理经验，期待自己真正成为班主任时的挑战。三、思想上：爱党爱国，积极朝上进步作为一名青年教师，我积极参加学校组织的运动，自觉增强政治学习，提高政治思想觉悟。学习教导战线中先进人物的事迹，时刻煽动鼓励自己。我热爱教导事业，热爱我的学生。在工作中求真务实、开辟朝上进步、年夜胆立异、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。我保持用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生楷模，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我尊敬领导，团结同事，遵守学校的一切规章制度，乐于接收学校部署的各项工作。在到学校报道的第二个月我就上交
5、了入党申请书，争取早日参加_。四、小我成长上：增强理论学习，提高业务水平现在的社会是一个学习的社会，对一名青年教师来说，增强自身业务水平，提高教授教化质量是至关重要的。为了尽快的充足自己，更好的教授教化生，使自己教授教化水平有一个质的飞跃。我准备了四种高一必修参考书，并且还从阅览室借阅了许多有关中学物理教授教化论和教授教化办法的书。让先进的理论指导自己的教授教化实践，赓续的成长和改正，走出有自己作风的教授教化之路。其次，我每天保持做两套高考题，不懂就问，虚心向老教师请教授教化习，力争从他们那里尽快增加一些名贵的教授教化经验。青年教师是充斥希望、拥有活力的军队，是需要努力学习和经受锤炼的群体，作
6、为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会见临弗成胜数的艰苦，在我的成长历程中，我始终认为学会做人，学会学习，学会创造，是我们青年教师容身之本、成长之机，力量之源。在此我向学校提出几点意见，希望领导存眷我们，赞助我们成长：一、希望学校领导多支配一些青年教师的培训，在培训会上我们可以学到许多书本上理论上学不到的经验知识。二、希望学校在经费允许的情况下，组织青年教师外出学习，学习各个学校的不合教授教化作风，以把握新课改的动向。三、希望学校多组织一些青年教师参加的运动，支配一些教授教化经验富厚的老教师的讲座。我们是青年教师，有很高的工作热情，然而任何造诣的取得和幻想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不敷的
7、。年轻的我们必须要学会沉着的思考我们的成长历程，客不雅的对待我们身边的人和事，在工作中努力探索，年夜胆实践，走出一条属于我们自己的成长之路。要想由一个方才卒业的学生转酿成为主干教师、精英教师、专家型教师，其中一定要阅历一个成长历程，这个历程未必一帆风顺，遇到艰苦、曲折都是很正常的事情，症结是需要我们如何去面对和处置惩罚。我坚信，世上无难事，只怕有心人。青年教师自我总结标准范本（二）学校领导让我带郭老师。我知道这份工作意义。有一句老话说得好什么样的老师带什么样的学生。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着共同学习，互帮互助的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。转
8、眼一学期结束了，我们共同收获了辛苦与快乐。一、自己就是最好的教材。我觉得：要想做好传、帮、带工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记德高为师，身正为范的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。二、让我们一起成长。我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她。我认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。一个学期里，
9、只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，我们一起研读教学刊物，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励她多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看
10、法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现郭老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，说话语速较快。针对这些现象，我及时纠正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。我多次提醒郭老师要学会积累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的号的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好基础，郭老师也耐心的记录了自己的得失，我相信她一定会成为学校教育教学上的主力军。在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天，今天她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能逃避。无论是谁，让
11、我们一起为学校美好的明天贡献出自己的一份力量。青年教师培养工作总结随着外国语学校品牌化建设的不断深化，时代和教育形势的需求，对学校的发展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻体会到：“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，因此，名师队伍的建设是学校“精细化管理，内涵式发展”的名校品牌化建设的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师，他们是学校品牌化发展的中流砥柱。但是，分析学校的师资结构，近五年进校的大学毕业生30多名，占到学校教师人数的三分之一强，全校教师平均年龄34岁。整个教师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队，也是一支教学经验、案例积累还需加强，教育知识还需尽
12、快转化为教育能力，整体教学研究能力还有待提高的教师队伍。而青年教师是学校的生力军和顶梁柱，“青年教师兴则学校兴；青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续发展。教育分局职代会报告中也明确提出了“外国语学校应再造一批名师”的要求。因此，学校十分重视青年教师团队的培养工作，搭建成长平台，提升专业技能，积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，使青年教师如雨后春笋，茁壮成长，为学校的可持续发展做好人才保证。总结这几年培养青年教师团队的工作，在促进教师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。一、建设校园文化，营造青年教师成长的环境古人云，授之以鱼，不如授
13、之以渔。现在有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启示学校需要创设一个有利于教师专业化成长所需要的环境，要用健康的一流的校园文化去影响教师。学校在发展过程中形成了“细节决定成败”的核心文化。校园文化建设的过程是教师提升认识，形成凝聚力，践行学校文化思想的过程，是凝炼教师的进取精神和高尚师德，使教师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程。近五年来的30多名年轻教师，虽然毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文化让他们积极凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，迅速站稳了讲台，成长为一个学生喜欢、家长认可、学校欣赏的青年教师，学校两年被评为吐
14、哈油田教育分局“青蓝工程”优秀单位。二、搭建成长平台，拓宽青年教师成长的途径一流的校园文化固然会激励青年教师，但要青年教师能持续快速成长，释放青年教师特有的激情和才华，必须搭建青年教师的成长平台，多渠道，多途径地为青年教师提供用武之地。作为外国语学校教师，由于承载着家长和社会的厚望，承载着上级领导所给予的期望,很容易导致教师产生较大的职业压力，容易产生职业倦怠思想。但是如果因之而不敢让青年教师承担各种岗位的工作，既是对学校的品牌化发展不负责任，更是对青年教师的成长不负责任。所以，学校放手为青年教师搭建成长平台，并积极引导青年教师乐观面对生活和工作，养成在各种重要岗位工作中寻找快乐，在快乐中去积
15、极从事重要岗位的工作，不断提升职业幸福指数。只有这样，教师才能在搭建的平台中成长，在少先队辅导、班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长，悄然成长。以本学期为例，大队辅导员由青年教师担任，在27个班主任中，青年教师就占13个，11个教研组长中，青年教师为3个，还有9名备课组长，各部门干事中，青年教师有5个。这些青年教师不愧是外国语学校发展的生力军，充满朝气，充满活力，他们尽力工作，努力工作，显示出他们思维敏捷，具有独创精神的特点，不断地用自己新鲜的思想和青春的激情为学校的发展带来新的欣喜。青年教师王，潜心于班主任工作，方法灵活，贴近学生的心灵，深受学生的喜爱。她在分
16、局第十次班主任例会上的主题发言“o型血&胆汁质”-我的班主任之路何去何从？从“职业性格“超越“自然性格”、读万卷书，行万里路-学以致用、品人vs读书、做不成“淑女”做“书女”等四个方面介绍了做班主任的经验，引起了全体班主任老师的共鸣。三、制定发展目标，明确青年教师成长的方向目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。学校认识到“只有教师会思考了，才能教出会思考的学生。只有教师会制定自己的发展目标了，才能引导学生制定自己的学习发展目标”。学校指导青年教师建立教师个人专业化成长学年发展规划，让每位青年教师教师设计自己的发展蓝图，明确个人的发展目标，有阶段性个人发展计划。能结合工作实际，结合学生发展实际，提出适合自己特点的个人发展要求，选择符合自己的发展方向。这个发展目标的具体内容包括个人专业成长现状分析和学年个人成长目标。个人专业成长现状分析，从优势与
