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1、大班听说游戏说课稿：盖楼房 导读：大班的孩子语言发展很快，她们已不满足于会使用简单句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句，要了解掌握而且利用全部需要经过一定场所的练习。一、设计意图大班的孩子语言发展很快，她们已不满足于会使用简单句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句，要了解掌握而且利用全部需要经过一定场所的练习。而听说游戏就是用游戏的方法组织的语言教育活动，教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容关键集中在幼儿在听和说的了解和表示方面。听说游戏就能有意识地帮助幼儿练习，让她们经过专门的集中的学习快速地把握某一个句法的特点规律，并在尝试利用过程中提升熟练使用的水平。
2、我选择的盖楼房这一听说游戏正适合大班幼儿学习。二、说话动目标纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使她们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”和要“激励幼儿大胆、清楚地表示自己的想法和感受，发展幼儿语言表示能力和思维能力。”依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年纪特点和语言发展水平，我制订了此次活动的目标：1、帮助幼儿学习利用“越，就越”和“越越”的句型。2、注意引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，主动参加集体活动，不反复他人的语句。目标中提到：老师要帮助幼儿学习利用“越，就越”和“越越”的句型。所以在整个活动中，我一直围绕这一目标进行教学，这既是此次活动的关键也是此次活动
3、的难点。三、说话动准备为了更加好地服务于此次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、课前已学习过用“越来越”的句型讲话。2、鼓一面，录音带一盒。3、两栋楼房墙基和可移动的楼层图若干。四、说教法学法为了在教学中幼儿更加好的进行学习，依据幼儿学习的特点关键采取了倾听法、示范讲解法、游戏法。为何要采取以上方法？倾听法：老师敲鼓、放录音是为了培养幼儿良好的倾听习惯和学习爱好。示范讲解法：老师范讲能引发幼儿谈话的爱好，并在谈话内容及语言表示上起到示范作用。游戏法：在谈话过程中，怎样使幼儿全部主动讲话，是一个比较困难的问题。幼儿对游戏本身有爱好，用游戏法来刺激幼儿主动讲话，克服困难，主动讲话。能
4、收到很好的效果。五、说话动程序依据大班幼儿学习语言和年纪的特点，结合幼儿园教学工作标准和此次活动的目标，我设计以下几步骤：一、设置游戏情境。二、交代游戏规则。三、引导幼儿玩游戏。四、幼儿自主游戏。第一步骤，设置游戏情境。活动开始时，老师以神秘的口吻对幼儿说：闭上你们的眼睛，用你的小耳朵听听这是什么声音？你发觉了什么？老师敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢。启发幼儿用“越来越”的句型表述。接着播放录音，录音机里传出来的风声由大渐小，猫叫声由响到轻，狗叫声由轻到响。老师依据幼儿对已经有的词汇经验，提出问题：你们能够用一个什么词来表示？启发孩子用“越越”的句型来表示事物改变的过程，如：风越刮越小
5、，猫越走越远，狗越叫越响等。我能够请部分语言表示能力比较弱的孩子往返答。在这个步骤中，我采取了倾听法、提问法，利用启发性提问让孩子们将听到用语言描述出来。“越越”的句型，反应的是一个事物的改变过程，采取组织孩子倾听多种声音改变的差异感受事物的改变，创设游戏的情况。这种方法更能使孩子们直观地感受到事物的改变过程，也易吸引孩子的注意力，为顺利过渡到下一步骤作铺垫。第二步骤，交代游戏规则。没有过多的去讲究步骤上的花样形式而是直接经过语言向孩子介绍游戏规则，这对于大班的孩子来说，比较轻易，也能了解。我出示事先准备好的楼房墙基图和可移动的楼层图引发孩子们了解游戏规则的爱好。我说：“今天我们来玩盖楼房的游
6、戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用“越越”的句型说话，回复正确的儿童就能够给你所在的这一小组盖上一层楼，看哪一组的儿童盖的楼房高？”这是游戏规则一，规则二是提醒孩子注意倾听他人的说话，不能反复同伴讲过的内容；规则三是不用“越越”的句型谈话的孩子，说得不适当或反复同伴语句的孩子，均不能给她盖楼房。第三个步骤是老师引导幼儿玩游戏。老师面向全体孩子，激励孩子们利用“越越”的句型编说完整的句子，进行“盖楼房”游戏活动。如孩子们会说“太阳越升越高”，“气越打越足”，“花越开越漂亮”，“人越长越高”等，这么不但能充足调动孩子学习主动性，而且也活跃了课堂气氛。这时老师引导孩子思索比较两种句型，即“
7、越，就越”及“越来越”，让孩子认识区分，激励孩子仿照“越，就越”的句型结构，说出新的句子来。如“风刮得越大，树就摇得越厉害”，“天越黑，小明就越害怕”。活动中我设计组织孩子思索、比较两种句型是一个学习方法，有利于孩子在原有语言经验的基础上，习得新的语言经验，培养了幼儿的主动性。从而强调了关键，难点在这也突破了。第四步骤，幼儿自主游戏。这一步骤，我采取分组“盖楼房”的竞赛游戏方法，先将孩子们分成两组，然后分别请两组的孩子用“越越X”，“XX越XX，就越XXX”的句型创编语句，当某一组的某一孩子讲得正确又不反复他人语句的情况下，给这一组添上一层楼。最终，比一比看哪一组的楼房盖得最高，给最高的楼房插上一面红旗，表示这组儿童齐心协力赢得了胜利。在大班开展竞赛性的游戏活动，能提升孩子的主动性，激发孩子学习的爱好、竞争意识、产生集体荣誉感，从而促进孩子更主动地参加游戏，发展孩子的听说能力。孩子们开展竞赛游戏活动中，除了激励孩子主动大胆的讲话外，我还注意教育孩子发扬竞赛风格，和同伴友好相处。为了让每一位孩子全部有练习参加的机会，游戏多玩几次，使活动生动、有效，孩子们成为真正活动的主人。
