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1、人教版小学二年级下册:12、北京亮起来了#183;教案 教学目标1会认5个生字,会写“束等12个字2有感情朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的局部。3通过课外资料的收集,更多地了解北京,从而激发对首都北京的热爱之情。教学重点1在语言环境中识字,指导写字。2感受首都北京夜晚的美丽景色,激发对首都北京的热爱之情。课时安顿2课时课前准备1课前让学生了解一下北京近几年来发生了哪些变化。2生字卡片,有关北京夜景的图片。3简单课件教学过程教学案例一第一课时一、启发谈话,出示课题。1引导学生说说通过上学期学习?北京一课,对北京有什么印象。启发学生回顾,老师概括描述?北京一课2组织学生展示收集
2、的有关北京景点的资料、图片及近年来的巨大变化。学生结合自己查阅资料,体会,有搜集图片的上台展示,并简要介绍3白天的北京很美,夜晚的北京更美!让我们一块儿去看看北京的夜景吧!出示课件,北京夜景二、初读课文,自主识字,写字1引导学生用喜欢的方式读书,画出不认识的字。2组织学生在小组内把生字的字音读准、词语读连贯,句子读通顺。有困难的多读几遍。3小组内合作学习,交流识字办法。教师巡视指导4多种形式检查识字情况。组织学生带拼音读,去掉拼音读及在语言环境中的识字情境5写字指导指导“束、“单、“勾、“夺、“府、“宫6个字,遵循一看二写三对照的原那么,指导写正确写美观。三、整体感知,了解课文1让学生用自己喜
3、欢的方式读课文,思考1课文主要写了哪些地方?主要抓住这些地方的什么景象来写的?2找出最能表现北京夜景特点的词语。根据学生答复,按顺序板书“天安门、长安街、广场四周立交桥、商业街、故宫辉煌明亮2回读全文,感受、辉煌、明亮第二课时教学过程:一、复习稳固1指名学生认读生字词句。2齐读课文二、精读课文,深入理解1让学生自由读课文,找一找哪个自然段写北京城特别美。引导学生理解灯的海洋,光的世界2让学生读第二自然段,再让学生说说这段写的是什么地方?并要画出自己喜欢的句子及不明白的词语。引导看图理解“华灯高照“川流不息“银河也可以联系实际理解词句3指导感情朗读一、二自然段。多种形式读4组织合作学习第三五自然
4、段及理解词句。5学生汇报交流,教师点拨引导。1学生汇报第三自然段时,引导学生联系高低文理解“犹如一词并引导学生抓住“犹如道道彩虹这个比喻句,想象出立交桥,拱型的桥身,凌空飞架,彩灯交相辉映的壮丽景象及引导学生抓住“照明灯、草坪灯等,体会灯的形状和色彩,体会街道的美丽,繁华并指导感情朗读。2学生汇报第四自然段时,让学生结合“焕然一新、“五光十色体会如“白昼一般也可以让学生联系实际说一说自己的感受。并指导感情朗读。3学生汇报“古老的故宫为什么变得年轻了?这个问题时引导学生抓住“倒映、“银光闪闪等重点词语,体会古老的故宫年轻而美丽,并读出自己的感受。6齐读最后一段读北京的明亮、辉煌三、积累运用给出一
5、两个城市的夜景图片,用下列词语说话,看谁用得多。教参P69高大的建筑物四、作业设计用一幅画表现你喜欢的词语或句子的意思。细河区东苑小学赵振宇教学案例二第一课时出示图片,点明课题:出示下列景物的图片:东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,让学生说说这是什么地方?简要介绍介绍。师:夜幕降临了,这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。教师板书课题:?北京亮起来了。二、师生互动,识记生字:1让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。2同桌之间发展相互间的学习:翻开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮忙。两个
6、人读一读画的新词。学习完毕,同桌相互评议学习情况3教师检查学生自学情况:教师出示生字卡片,让学生读一读:指名读,男女生赛读、开火车读幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。最好让学生发现问题,培养听的能力看画面,读词语:夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光荣夺目、华灯高照、川流不息1学生自己练习读,如果有问题及时请教。2指名小组读,比一比谁读的正确,发展组际竞赛。说说你怎样记住这些生字的字形:先让学生说说哪些字记不住,教师在黑板上板书,然后师生交流记忆的办法。幕:高低结构的字,上边是一个“莫,下面是“巾形近字有:慕、墓府:这是一个形声字,外形内声,里
7、面是“付。夺:高低结构,注意与“奇辨别。紫:注意与“紧辨别。街:左中右结构,中间是“土字和“土字旁。4再读课文,初步了解课文内容:1自由读课文,标出自然段序号,然后打手势告诉老师。2指名分段读,听一听谁读的正确、流利,结合学生读书情况,进行评价。三、练习稳固:1做游戏:教师把生字写在小星星的反面,然后把星星贴在黑板上,以小组为单位到前面摘,摘下后,看清生字并带着同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学答复,到达记忆的目的。如:这个字的偏旁是什么?这个字可以组成什么词语?它有哪些形近字?请你给大家介绍介绍。这个游戏以小组为单位,小组之间进行比赛,并引导学生从不同方面进行评价,展示学习成果。2教
8、师指导学生书写生字:让学生翻开语文书看课后的第二题,察看每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。在书中练习描写。师走下去巡视,及时帮忙那些书写有困难的学生。进行展示,进行褒扬,指出需要改良的地方。布置作业:抄写难字。提出问题。结合课文内容找找学习资料。第二课时一、创设情境,变换角色。请同学们听一段老华侨的录音:内容是说说七十年代的北京城夜景,当时,一到晚上,商店关门,街上没有霓虹灯,道路很黑,街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后,变化很大,但是自己由于身体的原因,不能亲自回来看看,他特别想知道现在的北京是什么样的呢?这段录音教师可以模仿这位老华侨,让学生有切实的感受。教师:谁
9、愿意当讲解员给老华侨介绍介绍?调动学生学习的积极性学生变换角色讲解员。1介绍的内容是:?北京亮起来了。并进行板书。按照要求,完成任务。出示题目:指名分段读,想一想:北京夜晚的特点是什么?边听边在课文中画一画辉煌、亮丽板书词语后,让学生结合生活实际说说词语的意思。分配任务,深入理解:默读课文,边读边思考:课文介绍了哪些地方的夜景?东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,结合学生的答复,让他们看看有关的画面。分配任务:教师给学生选择的时机,让小组长代表大家选取一个地方进行讲解:从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的?小组长和同学一起读读有关的语句。每个人在小组内谈谈自己的
10、感受,大家相互补充。大家有语气地读读。学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图,还可以借助找到的课外资料。学生在理解的时候,遇到问题及时提出来,大家共同解决。2师生共同交流:引导学生一处一处讲解。重点围绕下列地方;“东西长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从在而降。结合图片认一认“华灯,“川流不息表明这里的车很多,多得像水流不断,每辆汽车的车灯都亮着,灯光一闪一闪的,从高处看,就像天空中无数星星构成的银河。环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。这里的灯光各种各样,五颜六色,看上去就像一道道美丽的彩虹。“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城商店的橱窗分外明亮,绚丽
11、多彩的广告牌,颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽,再加上来自祖国四面八方的人们,来自五湖四海的外国宾客,这些商业街就显得格外热闹。一束束灯光照着古老的故宫,长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上,银光闪闪。十分动人。这些建筑物虽然古老,但是当灯光成为他们的外衣后,就别有一番风韵。在学生结合语言环境理解时,可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们观赏那迷人的夜景,感受北京之夜的辉煌与亮丽。练习有感情地朗读:自由读。指名读一读,说说你为什么这样读。教师进行指导:注意读出长句中的停顿。广场四周,彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。一束束灯光/照着古老的故宫,长长的城墙/
12、和美丽的角楼/倒映在湖面上,银光闪闪,十分动人。小组练习有感情地朗读。全班范围内指名让学生有感情朗读。评一评谁的语气好,为什么?3联系实际,结合课外资料说说你眼中的北京的夜景?先让学生在小组内说一说。小组选派代表进行汇报。播放北京的夜景,让学生们观赏。三、教师总结:这篇课文描写了北京的夜景,作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的天安门城楼;环形路上的立交桥;繁华的王府井、西单商业街;古老的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景,展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化,叙述了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京,描绘北京,使首都的夜景更辉煌、更亮丽。四、布置作业:有感情地朗读课文。以小组为单位交流资料,相互学习。在摘录本上积累词语。.