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1、幼儿园大班教学反思幼儿园大班教学反思幼儿园大班教学反思1 在这个星期的星期三下午，我给孩子们上了一堂语言活动月亮船，在上课的过程中，小朋友听的也很认真，我觉得上的比拟成功的局部有：1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，还出示的图片，孩子们也直观的看到了，加上我以动作表示她它们是最高、最大、最长的真正含义，还让幼儿来复述从而来稳固故事中的知识点，还是比拟好的。3、纲要指出，语言才能是在运用的过程中开展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，进步了幼儿
2、的语言表达才能。4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经历，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。同时我也发现了几个问题，有待下次改良：1、当问到“你知道世界上最大的广场是什么”时，我直接把一些有关_的知识告诉了幼儿，却一直没有给幼儿说的时机，其实，班上的赵淇凯去过北京，对_有一定的认识，可他的说话时机被我无视了，失去了很好的让幼儿自由表达的时机。2、纲要指出：语言活动要创设一个幼儿想说、敢说、有时机说的语言环境。同时要将情感浸透在活动之中。在最后一个环节时，让幼儿说一说祖国的美丽风光，我觉得我没有调动她们的气氛，孩子们发
3、现时，虽然很积极，可是还是没有把孩子们对祖国感到自豪的感情发挥的很好，我觉得我应该让孩子们在课前就对我们祖国去有所理解，这样上课的时候，孩子们的积极性和对她们的情感教育会更有效。大班的语言课，不但要开展她们的语言才能，更要让他们在这些故事中感受到不同的情感和知识点。一些语言活动前，老师可以让孩子们在课前就有一些理解，作为经历积累，这样在上课的时候，我们和孩子才能一起学的更淋漓尽致，更有兴趣。幼儿园大班教学反思2 幼儿园大班数学谁会滚动包含两局部内容，一是球体，二是圆柱体。据此，我安排了两次活动分别对这两局部内容进展了学习，孩子们在活动中表现的非常活泼。现将第一局部的活动过程及活动效果做些简要分
4、析p .在认识球体活动中，首先给孩子提供了乒乓球、小皮球、硬币、光碟、小圆卡等日常生活中熟悉的物品，然后让每个幼儿玩一玩、摸一摸、看一看，让他们知道球从任何方向看都是圆的。再次让每个幼儿用手中的球体分别向前、向后、向左、向右滚动，用硬币、光碟或小圆卡也分别向前、向后、向左、向右、滚动。通过几次操作活动后，孩子们懂得了球向任何方向都能滚动，而平面的圆那么不能。这使课堂气氛非常活泼，幼儿的学习积极性和主动性充分调动了起来。但由于少数幼儿贪玩，不能按要_作，我在时间的把握上有点着急，导致这些幼儿对于球体的特征不够明确。从设计这次活动，到理论这次活动，让我对教材的设计有了更透彻的理解，在数学领域要学习
5、的东西还有很多，今后我会多去翻翻教材，把教材吃透，多走进老师的课堂，多学习新的教学理念与教学方法，在理论中不断反思，在反思中不断改良。幼儿园大班教学反思3 幼儿园的音乐教育作为进步幼儿素质的重要学科,是对幼儿进展美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、才能的最好途径。所以,我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。以下是我多年音乐教学理论的几点体会:一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进展授课。通过灵敏的眼神、活泼的语气、夸大的动作来吸引孩子们的
6、注意力,以此来缩短我与孩子们之间的间隔 。久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。二、创设意境,进步歌曲表达力。三、通过欣赏,进步鉴赏才能。孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对于大班孩子来讲,老师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进展音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,进步了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。幼儿园大班教学反思4 语言的学习在
7、于创设一个语言运用的情境。本节活动中，我以色彩鲜艳的背景图和抑扬顿挫的语言来吸引幼儿，配以班德瑞的轻音乐春野。这首乐曲散发着一种静静地、清新的春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的主题、感觉与春天的色彩这首散文很相配，于是我把它当作这节教学活动的背景音乐。美的图画，美的音乐，在美的环境中，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解，在各种情境中感受着春天的美妙。为了和散文内容相吻合，更好地吸引幼儿的参与，我利用打雷的声音，创设了“雷雨”情境，非常吸引孩子们的注意。在问：“这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒”时，有的幼儿猜到惊醒了“小蛇”，有的猜到惊醒了“小熊”，还有的猜到惊醒了
8、“乌龟”等，这种有声的情境渲染引起了幼儿表达的兴趣，丰富了幼儿的生活经历。为了充分调动幼儿的积极性，引起幼儿的生活联想，我创设了“续编朗读”情境。请小朋友来告诉小熊春天的颜色时，幼儿更愿意说，比单纯请幼儿来答复“你觉得春天是什么颜色”更容易激发幼儿说的欲望。虽然是一句简单的话而已，但在孩子的头脑中却是一个有趣的情境。开场续编时，幼儿对形容颜色的词语运用有些欠缺，老师进一步提醒和引导后，孩子们的仿编更加精彩：恩绮：香蕉告诉小熊，春天是甜甜的黄色。天依：树叶告诉小熊，春天是嫩嫩的绿色。伟宁：葡萄告诉小熊，春天是酸酸的紫色。梦妍：小鸡告诉小熊，春天是漂亮的黄色。假设熙：太阳告诉小熊，春天是艳艳的红色
9、。宇凡：向日葵告诉小熊，春天是香香的黄色。光颖：郁金香告诉小熊，春天是漂亮的红色。正阳：金盏菊告诉小熊，春天是美美的桔色(美丽的桔色)。朝阳：小青蛙告诉小熊，春天是嫩嫩的绿色。涵硕：彩虹告诉小熊，春天是五颜六色的。家旭：大地告诉小熊，春天是绚丽多彩的。快乐的小雨点。”家乐：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到小草上，哎呀呀，小雨点把小草当成了滑梯;跳到窗子上，哎呀呀，小雨点把窗子当成了滑梯;跳到大门上，哎呀呀，小雨点把大门当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”家旭：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到小山上，哎呀呀，小雨点把小山当成了滑梯;跳到石头上，哎呀呀，小雨点把石头当成了滑梯;跳到
10、小花上，哎呀呀，小雨点把小花当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”知航：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到叶子上，哎呀呀，小雨点把叶子当成了滑梯;跳到树干上，哎呀呀，小雨点把树干当成了滑梯;跳到跷跷板上，哎呀呀，小雨点把跷跷板当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”幼儿园大班教学反思5 汉语拼音是一门很重要的课程，它是学好语言文学的根底和支柱，所以学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重，从小培养幼儿学习拼音的兴趣，是大大进步幼儿学习拼音质量的有效途径。根据资料显示，5岁之前是学习拼音的最正确时期，这样一来，如何对待和进展学前班拼音教学，又将成为幼儿老师一个新的思索。我认真参考
11、资料，结合幼儿自身实际情况，希望能改变传统的教拼音方式，让幼儿不仅能学得轻松，还能很好的掌握拼音及拼音的应用，学好任何知识，兴趣都是最关键的因素，拼音课如何开课，开课的好坏，直接影响了幼儿对学习拼音兴趣的培养，孩子们的兴趣足了，那么对学习拼音也打下了根底。针对这些，我是这样来进展学前班拼音教学的：一、为拼音编舞蹈新颖的教学方法替代传统的方法，是教育教学开展的必要改革，以前学前班的拼音，在学习每一个字母时，只是用一句顺口溜来引导幼儿来读、来记；这样的方法不免太单调，于是，我在这根底上，开设了“为拼音编舞蹈”，还请孩子们为字母编一个动作，那么学完声母、韵母，就成了一个拼音舞蹈，孩子们很喜欢跳，无形
12、之中，拼音也就学好了，除此之外，我还为孩子们编了一些儿歌，来解决学习时的困难，幼儿很快就区分开了，所以新颖的教学方法是学好拼音最好的途径。二、拼音课变故事课学完了声母、韵母，接下来就是拼读音节的学习，这是学习汉语拼音中最难的，同样，拼读音节也是最重要的，我觉得幼儿学习任何知识，不能死记硬记，关键是掌握方法，用方法去解决难题，也就是举一反三，灵敏学习方法，所以在教幼儿学习认读音节时，不是让幼儿拼一个记一个，而是让幼儿学方法，也就是我编的“一看二读三连拼”。意思是，一看声韵母；二读韵母带腔调；三把声韵母连起来拼。当我教幼儿掌握认读方法后，幼儿用认读方法去拼读第一个音节成功时，好兴奋，也很有信心。于
13、是我大胆的把练习拼音课改成认读故事课，孩子们自己用拼音方法来看故事书，这不仅灵敏练习方法，还让幼儿认识了好多字，所以，我觉得孩子们就需要这种“举一反三，灵敏学习方法的学习空间”。通过这些方式开展的拼音教学，获得了很好的效果。我认为拼音教学是需要不断改变、不断更新的，需要根据孩子的实际情况而采取不同的教学方法的，但是，不管用什么教学方法，都一定要让孩子活起来、动起来，那才是我们真正所需要的教学方法。幼儿园大班教学反思6 折纸是一项记忆性很强的工作，老师示范时，需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意开展程度低的儿童，其记忆开展程度也低。在幼儿园，幼儿必须遵守各
14、种行为规那么，完成各种任务，对团体承当必须义务，这些都要求幼儿构成和开展有意注意，注意服从于任务的要求。今日午时我教孩子们折纸 ，我在示范的时候，朱凯翔一向在小声嘀咕，东张西望，等我示范完让孩子们自我动手的时候，他傻眼了，他眼巴巴的看着我，我指了指黑板上的图示，然后去辅导其他孩子了，当我又转到他跟前的时候，他小声说：老师，我不会折。看到其他的孩子们注意力非常集中的折叠，有的不时的看着图示步骤很认真地折叠。在进展教学活动的时候，总会有某些幼儿注意力不集中，所以老师教的东西，他们无法学会。作为老师应幼儿逐渐学习一些注意方法，由于有意注意是自觉进展的，坚持有意注意需要克制必须的困难，所以有意注意要有
15、必须的方法。如：用自我的语言来组织注意，或用各种动作来保证。幼儿的有意注意是在必须的活动中实现的。幼儿的有意注意，由于开展程度缺乏，需要依靠活动进展。幼儿园大班教学反思7 活动前，在全体数学教研成员的指导下设计了大班数学活动神奇的魔法机器，并确定了本次活动的目的：发现并比照事物的大小、数量、形状的变化。目的确立后，做好一系列的活动准备，我们利用孩子身边喜欢的动画角色“叮当猫”送的魔法机器导入活动。在活动中，集体观察和讨论，在有趣的魔法咒语“叮当法术变变变，按我的指令变”，再加上PPT的形象化，孩子们很顺利地都能比变化前后的不同，请了好几个孩子都能答复正确。孩子们可以很快判断出魔法机器所具备的魔
16、法，即可以变出大小、形状、数量不同的东西。如：小变大大小变化，圆变方形状变化、少变多数量变化。以致于活动很顺利地达成目的，但对于大班的孩子来说，虽然活动具有兴趣性，但还是需要具备一些挑战性。所以最后一个操作环节时，我提供了难易不同的操作纸，请孩子根据难易不同自主选择任务并独立操作，孩子们居然都可以完成，还能一一说出指令和结果。由此看来，孩子们的挑战难度有待进步，如：在讲解过程中不必将大小、形状、数量三个特征全部讲解清楚，应该留给孩子想象考虑的空间；提供的操作纸应该分小组发放，让孩子可以走动式的选择；一颗星为简易操作，以大小或形状为一种指令，两颗星以大小、形状、数量并存为一种指令，三颗星即以两台魔法机器结合，提供两种或两种以上指令，由孩子正向或逆向思维考虑操作。这样就给与了孩子想象和
