《师德师风学习教育总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德师风学习教育总结（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、师德师风学习教育总结 师德师风学习教育总结102年月2728号。市教育局直属学校部分试用期新教师在xx市教师教育院的组织下进行了为期两天的师德专题活动。在本次师德活动中,我收获颇丰，感触很深。 本次师德培训第一天教师教育院组织了学员们爬山，虽然“山高路远”，学员们都能坚持到底，在这两个半小时的路程中,我们都有种感觉，教育教学就像爬山，需要坚持，路漫漫兮其修远,吾将上下而求索。只有在这样的坚定的理念支持下，我们才能在这条路上走得更高更远。晚上，以各个学科为单位,大家表演了各种节目，载歌载舞好不热闹，可以看出,学员们和自己的学伴们这一年相处的很好，建立深厚的感情和默契。 第二天，学员们来到了我校师
2、德培训基地:xx市特殊教育学校。上午学员们到我校启音部听随堂课，我们小组听了康复1班尤老师的课我喜欢。和林老师的个训康复课，这些课对普通小学的新教师们来说都是很新奇的，经常看到他们若所有所思的点头倾听。康复1班的同学们都是-4岁的小朋友，他们有听觉障碍，有些小孩都做手术,装上了昂贵的人工耳膜，经过我校启音部康复老师的训练，他们的语言能力逐渐加强,很多小朋友都能够开口说话了,经过这些有目的性的训练,相信他们以后能回到普通小学学习生活。 下午，首先陈校长介绍了我校，随后我校3位经验丰富的教师分别开展了经验交流。启明部教师王晓慧老师和我们分享了自己和盲孩子们的点点滴滴平凡的教育,平凡的爱；谢静静老师
3、和我们分享了我校的亮点之一:个别化教育计划;曾丽老师和我们分享了先讲职责再讲爱，在交流过程中,我们深刻的感受到曾老师对学生们的爱曾老师为了让学生学会一个动作，于是让学生们踩在自己的手背上来感受动作的要领,非常让人感动,一个普通人一下学会了的动作，那些聋哑孩子们可能需要十倍以上的时间,因为他们用手语交流，无法很好理解教师的语言，手语毕竟相对语言还是缺乏很多的准确性和细腻性。随后,我校三部的一些学生为学员们表演了很多节目:如朗读:假如给我三天光明；舞蹈热情的非洲;舞蹈青春的使命等，这些孩子们表演的非常认真，有热情，他们虽然身体有缺憾,但是他们的意志并不比正常人差，他们身上有很多地方感动着我们。我看
4、到了很多学员们都流泪了。 新教师试用期培训师德专题教育活动过程中,作为一个刚刚从事教育工作的我,对教师师德的认识又加深了一层，对教育教学有了一个更加全面的认识和思考，明白了教师的责任,体会到了教师需要拥有的多种素质，作为一名特教低年级的教师，我们的胸怀要更加宽阔，要能容纳学生的缺点,并用自己的言行举止循循善诱的引导其改正,我们也需要很多的教育智慧，以处理各种突发事件。既然已经成为了一名特教教师，我们就应该做好一些心理准备,可能我们要为了这些特殊的孩童而付出更多,失去更多,也要明白有时候付出和回报并不是成正比的。但是必须要记住，不能失去一颗美好的有憧憬的心,那么一切都会显得那么的自然而从容。 学
5、生们和教师呆在一起的时间很长,无形中会受到教师的很多影响,所以我们需要很好的约束自己，做学生的良好榜样,常言道:你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起，古代有孟母三迁，也足以说明了这点，我们也需要为学生创造这样的良好环境。 苏霍姆林斯基曾经说过:“特殊孩子不是畸形儿,他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。”所以,对于这部分学生，教师需要更加亲近他们、鼓励他们，用爱点燃他们的心灵之灯，让他们幸福地成长。面对这些折翼的天使，我们特殊教育学校的老师可能在某些方面要付出的比较多，我们除了教会学生学习，更重要的是要让学生熟练的照顾自己,学会独立，掌握各种生活的技能,毕业以后能自立于社会，不成为
6、负担。通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计,教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类,这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。献身教育，重在实践师德。 教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基矗 教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、
7、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程,高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。 教师既是知识种子的传播者,文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者,是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而,教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德
8、品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德,教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重视教师职业道德培养,是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学,又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,还要有新时代所推崇的新思想,新观念,要有探索精神和创新精神。 师德师风学习教育总结2 拟写人:章仁军经过师德师风大教育活动的学习,我校的“师德师风大教育活动”圆满结束，时间虽然短暂，但感触颇深。作为一个
9、教师,特别是一个年轻教师,这次活动对我是一次深刻的,实实在在的教育,对自己的成长将十分有利。现将个人在学习过程当中的一些个人体会简单总结如下: 一、要树立正确的职业道德观,努力做学生行动的标杆俗话说,“教师是人类灵魂的工程师”。从此可以看出，一个教师对学生的成长和成才的作是用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者,其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生
10、关系更是重中之重。 什么是师德?什么是师风？有的人给我们做了这样的诠释。师德，即教师的职业道德；师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述。孔子提出:“躬自厚而薄责于人”，“以身立教,为人师表”等；江泽民同志也说过:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。” 确确实实,作为一个人民教师,我们一定要以身作则、率先垂范,努力做学生行动的标杆。因为教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都
11、喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响因此，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已，以身作则,才能让学生心服口服，把你当成良师益友。二、踏踏实实做人,认认真真教书 教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 当然，有时候面对工作中的不愉
12、快,面对在工作中的压力，生活的压力等等问题时,我们也在反问自己:我们这样工作到底值不值得？我们这样工作为的又是什么我想，既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利，积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。 三、热爱学生，尊重学生作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友，遇事冷静,不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见,对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。爱学生，那怎么爱才是真
13、正的爱?爱孩子的感情是书本上学不到的,与学生共同学习、玩耍,成为学生的朋友，学生有什么心里话都愿意和老师说，对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖体察学生的心理,通过各种渠道,加深师生的感情沟通,通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融,达到教育学生的目的。教育首先是一种保护，保护学生的人格,保护学生的幼小的心灵。课堂上,先与学生进行沟通，问问他们想听什么,怎么讲才能调动兴趣,然后引导学生自读、自悟，能发现学生的闪光点，给予及时的表扬,真诚地赏识他们,利用教育细节影响学生。 在教育中,只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识,才是“好教师”。师生间真挚的情感,会
14、使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。 四、不断进取,树立终生学习的意识 有句话说的好,没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开
15、辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。可以说,这次师德师风大活动对我来说是一次心灵的净化,我个人觉得这样的活动很有必要搞,而且要经常性地开展。因为加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育,深化教师队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。 师德师风学习教育总结 教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教
16、师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础,如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。在新的历史时期,公众是如何看待这个问题的？而学生们对自己的老师又有什么样的要求呢? 师生关系主导在教师据有关调查表明,教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素7以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，的学生认为自己和班主任的关系还可以，24的学生认为和老师关系比较融洽,因为老师和蔼可亲,或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好,原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势,也就
