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1、安徽省淮北市第五中学高考数学总复习 等比数列知识梳理【知识网络】等比数列等比中项通项公式及相关性质等比数列与函数的关系【考点梳理】【高清课堂：数列的概念388518 知识要点】考点一：等比数列的概念如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比.考点二、等比数列的通项公式要点诠释：方程观点：知二求一；函数观点：函数的图象上一群孤立的点；当时，若，等比数列是递增数列；若，等比数列是递减数列；当时，若，等比数列是递减数列；若，等比数列是递增数列；当时，等比数列是摆动数列；当时，等比数列是非零常数列。考点三、等比数列通项公式的主要性
2、质：（1）等比中项：成等比数列，则； （2）通项公式的推广：；（3）若，则；（4）等比数列中，若.要点诠释：（1）方程思想的具体运用；（2）两式相乘除化简。【典型例题】类型一：等比数列的概念、公式例1.若数列为等比数列，, , 求.思路分析：求解等比数列的项，首先要根据已知条件求出数列的通项公式。解析：法一：令数列的首项为,公比为q，则有 即 ， (2)(1)有, . .法二：为等比数列， 即, . .法三：为等比数列， 、,也为等比数列， , 又. 点评：熟悉等比数列的概念，基本公式及性质，要依条件恰当的选择入手公式，性质，从而简洁地解决问题，减少运算量。举一反三：【变式】已知等比数列，若，
3、求。法一：，从而解之得，或，当时，；当时，。故或。法二：由等比数列的定义知，代入已知得将代入（1）得，解得或由（2）得或 ，以下同方法一。类型二、等比数列的性质【高清课堂：数列的概念388518 典型例题二】例2.（1）等比数列中，则 ()A BC D(2)设为等比数列的前n项和，已知,则公比q()A3 B4 C5 D6答案：A B解析：（1），所以又因为，则所以，则（2），两式相减：所以举一反三【变式1】等比数列中，若,求.解析：是等比数列， 例3.若等比数列满足，则公比为（A）2 （B）4 （C）8 （D）16思路分析：充分理解数列递推关系，并能灵活应用。解析：选B，因为等比数列满足， 所
4、以 得又因为，所以举一反三【变式】在和之间插入三个数，使这五个数成等比数列，则插入的三个数的乘积为_。答案：216；法一：设这个等比数列为，其公比为，。法二：设这个等比数列为，公比为，则，加入的三项分别为，由题意，也成等比数列，故，。类型三：等比数列的判断与证明例4已知数列an的前n项和Sn满足：log5(Sn+1)=n(nN+),求出数列an的通项公式，并判断an是何种数列？解析：log5(Sn+1)=n,Sn+1=5n,Sn=5n-1 (nN+), a1=S1=51-1=4,当n2时，an=Sn-Sn-1=(5n-1)-(5n-1-1)=5n-5n-1=5n-1(5-1)=45n-1而n=
5、1时，45n-1=451-1=4=a1, nN+时，an=45n-1由上述通项公式，可知an为首项为4，公比为5的等比数列.举一反三：【变式1】已知数列Cn，其中Cn=2n+3n，且数列Cn+1-pCn为等比数列，求常数p。解析：p=2或p=3；Cn+1-pCn是等比数列，对任意nN且n2，有(Cn+1-pCn)2=(Cn+2-pCn+1)(Cn-pCn-1)Cn=2n+3n,(2n+1+3n+1)-p(2n+3n)2=(2n+2+3n+2)-p(2n+1+3n+1)(2n+3n)-p(2n-1+3n-1)即(2-p)2n+(3-p)3n2=(2-p)2n+1+(3-p)3n+1(2-p)2n
6、-1+(3-p)3n-1整理得：,解得：p=2或p=3,显然Cn+1-pCn0，故p=2或p=3为所求.【变式2】设an、bn是公比不相等的两个等比数列，Cn=an+bn,证明数列Cn不是等比数列.证明：设数列an、bn的公比分别为p, q，且pq为证Cn不是等比数列，只需证.,又 pq, a10, b10,即数列Cn不是等比数列.【变式3】判断正误：(1)an为等比数列a7=a3a4；(2)若b2=ac，则a，b，c为等比数列；(3)an，bn均为等比数列，则anbn为等比数列；(4)an是公比为q的等比数列，则、仍为等比数列；(5)若a，b，c成等比，则logma，logmb，logmc成
7、等差.答案：(1)错；a7=a1q6，a3a4=a1q2a1q3=a12q5，等比数列的下标和性质要求项数相同；(2)错；反例：02=00，不能说0，0，0成等比；(3)对；anbn首项为a1b1，公比为q1q2；(4)对；(5)错；反例：-2，-4，-8成等比，但logm(-2)无意义.类型四：等比数列的其他类型例5已知三个数成等比数列，若前两项不变，第三项减去32，则成等差数列.若再将此等差数列的第二项减去4，则又成等比数列.求原来的三个数.思路分析：结合数列的性质设未知数。解析：法一：设成等差数列的三数为a-d, a,a+d.则a-d, a, a+d+32成等比数列，a-d, a-4,
8、a+d成等比数列.由(2)得a=.(3)由(1)得32a=d2+32d .(4)(3)代(4)消a，解得或d=8.当时,；当d=8时,a=10原来三个数为,或2,10,50.法二：设原来三个数为a, aq, aq2，则a, aq,aq2-32成等差数列，a, aq-4, aq2-32成等比数列由(2)得，代入(1)解得q=5或q=13当q=5时a=2；当q=13时.原来三个数为2，10，50或，,.总结升华：选择适当的设法可使方程简单易解。一般地，三数成等差数列，可设此三数为a-d, a, a+d；若三数成等比数列，可设此三数为，x, xy。但还要就问题而言，这里解法二中采用首项a，公比q来解
9、决问题反而简便。举一反三：【变式1】一个等比数列有三项，如果把第二项加上4，那么所得的三项就成为等差数列，如果再把这个等差数列的第三项加上32，那么所得的三项又成为等比数列，求原来的等比数列.解析：设所求的等比数列为a，aq，aq2；则 2(aq+4)=a+aq2，且(aq+4)2=a(aq2+32)；解得a=2，q=3或，q=-5；故所求的等比数列为2，6，18或.例6已知三个数成等比数列，它们的积为27，它们的平方和为91，求这三个数。思路分析：如果充分考虑到等比数列的性质来设未知数，会使求解过程简单些。解析：设这三个数分别为，由已知得得，所以或，即或故所求三个数为：1、3、9或1、3、9或9、3、1或9、3、1。总结升华：方程的思想在解决数列问题中的应用。举一反三：【变式】有四个数，其中前三个数成等差数列，后三个数成等比数列，并且第一个数与第四个数的和是16，第二个数与第三个数的和为12，求这四个数.解析：设四个数分别是x,y,12-y,16-x由(1)得x=3y-12，代入(2)得144-24y+y2=y(16-3y+12)144-24y+y2=-3y2+28y, 4y2-52y+144=0, y2-13y+36=0, y=4或9， x=0或15，四个数为0，4，8，16或15，9，3，1.
