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1、吴小娟课堂观察记录表单1学科英语年级九年级教材版本人教版课题UNIT12 Youre supposed to shake hands.观察视角一、教什么观察者：吴小娟观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确而清晰2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？利用多媒体3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？注重知识的联系，贴近学生的生活实际4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现学科特点，符合新课标的要求5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？详略得当6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用现有资源7.学法指导：是否注重学
2、习方法的指导和培养？注重学生能力的培养补充视点：通过一些活动来提高学习的积极性教学改进建议：对重点知识的讲解后需要适当的练习课堂观察记录表单2学科英语年级九年级教材版本人教版课题UNIT12 Youre supposed to shake hands.观察视角二、怎么教观察者：吴小娟观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？通过课前预习教学案来暴露学习中的问题2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？通过预习教学案中遇到的问题有针对的解决3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问有8次，无效提问有3次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？熟练的利用多媒体
3、展示课件5.变式训练：能否分层设计变式训练题？分层次教学，分层次的练习6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？通过教学案来当堂检测学生的学习效果7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能够将二者有机结合补充视点：在教学中，注重培养学生的主动性教学改进建议：创造条件让学生多开口去说英语，用英语课堂观察记录表单3学科英语年级九年级教材版本人教版课题UNIT12 Youre supposed to shake hands.观察视角三、怎么学观察者：吴小娟观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？通过教学案来布置学生的预习任务2.学思结合：
4、是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？积极引导学生去主动思考3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？小组讨论，pairwork4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？细心的聆听学生的不同意见5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？创设情境，结合学生的生活实际来导入新课6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导小组活动时，有的学生不太愿意参与，不愿意开口说英语。教师给与一定的指导7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况认真的做好笔记，课后及时的做小结补充视点：联系实际，将话题
5、进行拓展和创新教学改进建议：让学生参与到话题中去，让他们有话可说。课堂观察记录表单4学科英语年级九年级教材版本人教版课题UNIT12 Youre supposed to shake hands观察视角四、学得如何观察者：吴小娟观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？通过当堂检测达到了预期的教学目标2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？通过分层次的教学和检测，使学生各有所得3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？可以4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？给与一定的时间，让学生独立的思考5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？教师及时的解决学生的疑难问题6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。大部分学生能独立的完成7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见只有少部分学生有独特的思考和创见补充视点：学生的课堂参与度不高教学改进建议：多创设条件让学生参与到活动中，与学生的实际生活相结合，提高学习的积极性。
