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1、中学劳动教育实施方案劳动和劳动技术教育是中小学教育不行缺少的重要组成局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素养教育、提高学 生总体素养的根本途径。学校要正确生疏劳动技术教育的育 人价值与功能。相关文件指出：“通过劳动教育，提高宽阔 中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和乐观 的劳动态度，使他们明白生活靠劳动制造，人生也靠劳动 制造的道理，培育他们勤奋学习、自觉劳动、勇于制造的 精神，为他们终身进展和人生幸福奠定根底。”为了贯彻文 件精神，结合我校实际，制定XX 中学劳动教育打算及实施方案。一、总体目标劳动技术教育具有特别的育人功能，教学中要对学生进 行劳动观点、劳动态度及心理安康等方面的
2、教育；使学生形 成良好的劳动品质和宠爱劳动的习惯。1. 培育学生正确的劳动观点，树立宠爱劳动、敬重劳动 的正确思想。2. 培育学生正确的劳动态度。使学生生疏劳动是日常生 活、进展生产、建设祖国、推动社会进步的根本手段，是每 一位公民的神圣权利和荣耀义务。3. 培育学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进 行遵守劳动纪律、疼惜劳开工具和珍惜劳动成果的教育，并 进一步培育学生团结协作、助人为乐的精神品质。4. 培育良好的非智力素养。在劳动实践中使学生自觉磨 炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增加乐观进取、探究 创意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保 意识。二、实施步骤：第一阶段：宣传
3、发动一成立学校劳动教育活动领导小组。组长：XX副组长：XX成员：XX 和全体班主任二宣传发动，宠爱劳动的舆论和行为气氛。利用班队会，开展以宠爱劳动为主题的班队会，开放讨 论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是宠爱劳动。教 师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人 的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行 为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利 用古诗文好读、易记，诗文典故简洁理解的特点，对学生进 行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统 美德熏陶，体会自己的行为，增加诚信意识。三典范鼓励，引导宠爱劳动理念。中学生具有仿照典范的特点。其一教师的
4、言行举止、思 想品质，是学生学习、仿照的典范，教师的言行对学生起着 不行估量的潜移默课题争论的理论根底化的作用。教师在教 育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染 学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表 ; 其二我们要充分利用现实生活中有关宠爱劳动的典型案例、 典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我 体验等形式，感受劳动的艰辛与欢快，理解劳动对社会进展 的奉献。四家校协作，营造劳动气氛。1.创设校园宠爱劳动的环境气氛。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和 科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。在学校的宣 传栏、教学大楼走廊墙壁上可以悬挂有关
5、劳动的名人名言。 大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的根本内容、要求和 重要意义，形成“人人知劳动”的良好气氛，为“人人爱劳 动”打下舆论根底。2.活动搭台，融入亲身劳动体验。在进展校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活动时，也要留意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为 美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿者效劳同行，进一步加强校园劳动教育的浸入性。 其次阶段：组织实施一创设班级宠爱劳动的环境气氛。宠爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的根本道德准则，因此除学校创设宠爱劳动的环境气氛外，在班级也可以创设宠爱劳动的环境气氛。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、
6、条幅等都可以围绕宠爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了， 个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事竞赛；评比“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进展宠爱劳动教育，使“宠爱劳动、劳动荣耀”思想意识扎根学生心里。二创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在 肯定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境
7、 是家和学校，除了在学校承受教育外，家庭教育也很重要 , 有道是：父母是孩子的第一任教师。对学生进展劳动教育， 也是如此，需要家长的亲热协作。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：1. 给孩子时机，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴 趣时，家长要准时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳 动。2. 给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的急躁， 等待孩子学会劳动。开头会消灭帮倒忙的现象，家长要接纳 孩子从不会到会的渐进过程。3. 给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培育孩子爱 劳动很重要，所以家长要为孩子制造适合他们劳动的空间。 比方低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放整理，充 分发挥自主劳
8、动的乐观性。4. 给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳 动的欢快，以鼓舞为主。5. 给孩子一个方法。学会劳动。家长开头要教给孩子劳 动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用玩耍的口吻引导孩子 进入角色。6. 给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员 要形成统战线，坚持贯彻到底7. 给孩子一个规章，体会劳动。制定一个劳动奖罚规章， 让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒散带来的后果, 促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。三强化措施，标准劳动行为。在学生对劳动有肯定理解的根底上，教师不但要做出典范，还要准时地标准学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，准时订正不良行为。二是要准时鼓舞表扬。
9、三是要循序渐进。依据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点， 在学校教育、教学各个环节中依据本课题争论内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进展良好习惯的行为训练。每学期的行为标准训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进展， 持之以恒，训练内容滚动进展。在训练中，留意实行学生自我治理学生会和志愿者值日制度、自我评估学校、家庭评比表等方法，进展自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，到达准时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。在学生当中开展“每天做一件家务活”为主；其次学期， 以中小学生行为习惯的养
10、成教育为入手，从标准行为习惯做起，抓好宠爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为共性品质，使习惯稳固化。第三阶段：资料收集整理留意过程治理，重视资料收集和整理，做好活动资料归 档入库工作。学校劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不行缺少的重要组成局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素养教育、提高学生 总体素养的根本途径。学校要正确生疏劳动技术教育的育人 价值与功能。劳动技术教育具有培育劳动技术技能、技术素 养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、 以劳益美和以劳创等促进学生全面进展的综合功能。为了
11、贯彻有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程 建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的阅历，制定X 中劳动技术教育实施方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融学问性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。 学校规定在 7-9 年级开设“劳动技术课”，开展劳动实践活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培育学生的根本素养，又要使学生把握肯定的高科技学问，具有科技意识和创精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。1. 增进学生对自然的了解与生疏，逐步形成关爱自然、 保护环境的思想意识和力量。2. 主动乐观地参与社会和效劳社会，增进对社会的了解与生疏，增
12、加社会实践力量，并形成社会责任感和义务感。 3.逐步把握根本的生活技能和劳动技术，具有自我生疏力量，养成负责任的生活态度。4.进展主动获得学问和信息的力量，养成主动地获得信 息的学习习惯和主动探究的态度，进展信息素养、探究力量 和制造精神。三、活动形式实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但必需保 证综合实践活动安全、有效地开展。一般可实行两种组织形 式:1. 集体活动：集体活动是综合实践活动最根本的组织形 式。鼓舞初中学生集体合作开展综合实践活动。鼓舞各班之 间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组 合。2. 个人活动：个人活动的组织形式能够有利于进展学生 独立思考力量和独立解
13、决问题的力量。初中生已经具备了较 强的社会活动力量，在综合实践活动的实施过程中，允许初 中学生独立进展的活动，并完成活动任务。在学生个人完成 活动后,应鼓舞学生乐观与他人进展沟通与共享。四、主要原则1. 实践性原则实践性是劳动技术课的根本特点。学生亲身参与劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和根本方法。实践是劳动技术课必不行少的环节。创素养只有在解决实际问题的过程中才能得到进展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间， 千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中把握的学问和技能。学校、教师要切实做好指导和治理工作，提高劳动技术课的教学效果。2. 技术性原则随着科学技术的迅猛进展，在根底教育中
14、加强技术教育， 已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素养这一中心，留意培育学生的技术意识，进展学生的技术思维力量，提高学生的智力水平，创精神和实践力量。3. 根底性原则劳动技术是根底教育阶段培育学生劳动技能素养的一 门根底性课程，应当使学生具备根本的技术处理力量，以适应将来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术工程的学习，使学生把握相关的劳动学问， 提高他们运用工具进展加工的动手操作力量和思维力量，为将来的进展、成长打下坚实的根底。4. 适应性原则教师在实施劳动技术教育时，要依据学校实际，
15、选择合适的内容和形式。在进展课本学问教学的同时，要不断地融入科学、技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济进展的需要。劳动技术教育还须留意适应学生年龄、 性别、共性差异等生理、心理特征和学问、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可承受性。5. 开放性原则劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、生疏、 探究和制造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交 流和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性打算了它开放 的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教 学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于转变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统的状况， 有乐观的意义。劳动技术成果的呈现方式应当是开放的，是学生在宽阔的时空中实践和探究得来的。把实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特别兴趣和爱好的学生，供给一个充分发挥自己天赋、才能和制造力的思路。6. 安全性原则劳动技术课必需确保学生的安全。劳动技术课的主要教 学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有担忧全因素。因此，要规定各个工程的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动技术课应切实对学生进展安全教育，要求学生树立劳动安全意识、 自我保护意识
