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1、基础心理学练习题（客观题） 一、单选题： 1.人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为(B ) A.个性特点 B.心理过程 C.心理现象 D.个性倾向 2.个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括(D) A.感觉、知觉和记忆 B.知、情、意过程 C.需要、动机和世界观D.能力、气质和性格 3.在心理学发展过程中,属于人本主义心理学流派的心理学家是(B ) A.弗洛伊得B.罗杰斯 C.威特海默 D.斯金纳 4.心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和(A ) A.客观性原则B.自然性原则 B.社会性原则 D.主观性原则 5.用标准化量表对个体的心理特征进行
2、研究的方法是(D ) A.实验法B.观察法 C.调查法 D.测验法 6.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是(A ) A.冯特 B.华生 C.费希特 D.弗洛伊德 7.心理是人脑的机能,是对客观现实的主观反应,因此心理学是一门介于自然科学和社会科学的 (A) A.边缘科学B.人文科学 C.环境科学 D.分支科学 8.心理活动的源泉和内容是(B ) A.感觉与知觉B.客观现实 C.认识过程 D.反映活动 9.伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特性是（A ） A.注意 B.认识过程 C.意志过程 D.思维 10.闻到苹果香味，看到苹果红色外
3、观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（A ） A.感觉 B.知觉 C.感受性 D.感觉阈限 11.能够将外界刺激的能量转化为神经冲动，即将感觉器官接受的各种适宜刺激能量转化为生物电能的器官是（C） A.感觉 B.感觉器官 C.感受器 D.感受性 12.人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需要的量的临界值是（C ） A.感觉 B.感受性 C.感觉阈限 D.心理量 13.刚刚能够引起感觉的最小刺激量是（D ） A.绝对感受性B.差别感受性 C.差别感觉阈限 D.绝对感觉阈限 14 .刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是（C ） A.绝对感觉阈限B.差别感受性
4、C.差别感受阈限 D.差别感觉能力 15.同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（A ） A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉相互作用D.联觉 16.吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（D） A.感觉适应 B.感觉对比 C.同时对比 D.继时对比 17.看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（B） A.色觉 B.知觉 C.感觉 D.统觉 18.人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（A） A.知觉整体性B.知觉选择性 C.知觉理解性 D.知觉恒常性 19.人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（C ） A.知觉整体
5、性B.知觉选择性 C.知觉理解性 D.知觉恒常性 20.在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（D） A.知觉整体性 B.知觉选择性 C.知觉理解性 D.知觉恒常性 21.看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（D ） A.知觉整体性 B.知觉选择性 C.知觉理解性 D.知觉恒常性 22.用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（B ）特性 A.整体性 B.选择性 C.理解性 D恒常性 23.注意具有的两个基本特点是（C ） A.指向性和选择性 B.指向性和调节性 C.集中性和指向性 D.集中性和选择性 24.
6、有预定目的但无需意志努力的注意是（C ） A.随意注意 B.不随意注意 C.有意后注意 D.有意注意 25.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（C ） A.感知 B.记忆 C.注意 D.思维 26.正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（A ） A.不随意注意 B.随意注意 C.有意后注意 D.有意注意 27.在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（B ） A.随意后注意 B.有意注意 C.不随意注意 D.有意后注意 28.听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（D） A.注
7、意的稳定性 B.注意的范围 C.注意的分配 D.注意的起伏 29.教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（C ） A.注意广度 B.注意稳定性 C.注意分配 D.注意转移 30.汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（B） A.注意分散 B.注意分配 C.注意转移 D.注意广度 31.心理学是研究（）发生、发展和活动规律的科学。 A、心理结构B、意识C、心理现象D、心理咨询32.记忆过程包括（A ） A.识记、保持、回忆或再认 B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆 C.识记、保持和遗忘 D再认、重现和记忆 33.当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形
8、象，这是（C ） A.会议我 B.重现 C.表象 D.想象 34. 35.短时记忆的信息容量为（B ）组块 A.92 B.72 C.52 D.63 36.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（C ） A.动机性抑制干扰 B.前摄抑制干扰 C.倒摄抑制干扰 D.痕迹衰退抑制干扰 37.由火想到热，由久旱逢甘露想到丰收由骄兵想到必败，这些联想属（D ） A.类似联想 B.对比联想 C.接近联想 D.因果联想 38.长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是（D ） A.物理特性编码 B.表象（形象）编码 C.言语听觉编码 D.语意编码 39.具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法
9、，并需要做出意志努力的识记是（A ） A.有意识记 B.意义识记 C.机械识记 D.不随意识记 40.实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（D ）影响。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.干扰抑制 D.双重抑制 41.在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（D ） A.记忆准备性 B.记忆正确性 C.记忆持久性 D.记忆敏捷性 42.在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（B ） A.想象 B.表象 C.印象 D.迹象 43.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（D ） A.有意想象 B.随意想象 C.创造想象 D.再造想象 44.在
10、刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（C ） A.有意想象B.随意想象 C.创造想象 D.再造想象 45.一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是（D ） A.理想 B.空想 C.灵感 D.幻想 46.当创造性活动接近突破时出现的心理状态是（C ） A.创造性思维B.创造性想象 C.灵感 D.顿悟 47.医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（A ） A.间接性 B.概括性 C.预见性D.抽象性 48.每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（B ） A.抽象B.概括性 C.
11、间接性 D.情境性 49.学生能做到“一题多解”的思维活动是（C） A.再现思维 B.集中思维 C.发散思维 D.抽象思维 50.运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（A ） A.常规性思维 B.创造性思维 C.直觉性思维 D.分析性思维 51.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（A ） A.原型 B.定势 C.迁移 D.变式 52.已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（C ） A.原型启发 B.概念形成 C.迁移 D.问题解决 53.受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是（A ） A.定
12、势 B.迁移作用 C.动机状态 D.变式 54.问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动机水平应处于（D）水平。 A.强 B.弱 C.中等 D.偏低 55.创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是（D ） A.流畅性B.变通性 C.新颖性 D.独特性 56.分析问题并找出问题中主要矛盾的过程是处于问题解决阶段的（B ） A.提出问题B.明确问题 C.提出假设 D.检验假设 57.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（B ） A.情绪 B.情感 C.心境D.应激 58.个性是指一个人的（B ） A.心理过程 B.整个心理面貌 C.气质 D.性格 59.个性倾向性主要包括（C ） A.感觉、知觉、记忆、想象和思维 B.性格、气质和能力 C.需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观 D.道德、观美感和理智感 60.个性结构中最活跃的因素是（A ）
