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1、第14课*一名物理学家的教育历程一、基础达标1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()“放下”这两个字会让一个人活得自鸣得意，会让一个人活得更加勇敢。孙中山与历朝历代的揭竿者不同，就在于他有一整套的民主、共和、民族独立的革命性思想与主张，且与后来的乌托邦截然不同。登高远眺，数百级梯田中盛开的热情奔放的油菜花，宛如五彩斑斓的花梯由人间一直延伸向云雾缥缈的天边。自以为是、刚愎自用的人，往往在“清醒”时也活在自己的“幻梦”里自以为“清醒”，实则沉迷，是对自身缺乏认识或者对自己的真实处境缺乏认识的结果。李彦宏表示，当互联网的时候，所有行业都需要转型，而百度也不例外。代价再大也在所不辞。无论军界
2、还是政界，老虎要打，苍蝇要拍。对于贪腐现象，必须露头就打，不能养虎贻患，更不能挂一漏万，让贪腐者存有侥幸之心。A B C D解析自鸣得意：指自以为了不起，表示很得意。这里应该用“自得其乐”。油菜花是黄色的，这里的“五彩斑斓”不合语境。挂一漏万：形容列举不全，遗漏很多，一般用于自谦。不合语境。答案A2下列句子没有语病的一项是()A就像鲤鱼一样，我们认为宇宙之中只包含有熟悉可见的东西。B年轻人的一个优点就是不会不由于世俗的约束而畏葸不前。C然而，就那么几秒钟，当我把它放回池水之后，这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。对于别的鲤鱼，这真是一个奇迹。D我不理解他们想告诉我们的许多东西，但是最使我对此人感
3、兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰。解析A项“包含有”重复赘余；B项多重否定不当造成不合逻辑；C项搭配不完整，应为“对于别的鲤鱼而言”。答案D3填入横线处最恰当的一项是()我常想，我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们的宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。_。我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间，而这些都超出了我们的理解力。A就像鲤鱼一样，我们认为宇宙之中只包含有熟悉可见的东西B我们认为就像鲤鱼一样，宇宙之中只包含有熟悉可见的东西C我们认为宇宙之中只包含有熟悉可见的东西，就像鲤鱼一样D认为宇宙之中只包含有熟悉可
4、见的东西，我们就像鲤鱼一样答案A4下列对课文语句的分析，不恰当的一项是()A我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。我想这个鲤鱼“科学家”会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。(“我曾想”“我想”表明是作者的揣测和推断，“可能”说明作者并未武断地下结论，体现了语言的准确、严密。)B年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。(称赞了年轻人勇于冲破约束、敢于创新的优点。“大多数”“通常”“似乎”，表明并不是否定所有的成年人，体现出用词的周密谨严。)C最奇怪的是那个抓住我的生物竟然一点也不像鱼。更使我震惊的是，无
5、论如何也看不到它的鳍。(“最”“更”这两个表程度的副词都表现出在鲤鱼眼中人类是一种奇形怪状的物体；而“竟然”“也”则明确点出人类在鲤鱼眼中是如何怪异的一种东西。)D他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中？(这里连续提出三个问题，由小范围到大范围，由具体细致到笼统概括。由这几个问句我们可以看出，童年的加来道雄有很强的好奇心理和求知欲望，这也正是他成功的重要因素。)解析“由小范围到大范围，由具体细致到笼统概括”错误，应该是“由大范围到小范围，由笼统概括到具体细致”。答案D5下列表述，符合原文内容的一
6、项是()A鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中，我喜欢坐在离它们很近的地方进入对方的世界，但我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。B鲤鱼“科学家”会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。他们认为，水池之外看不见的世界没有科学意义。C没有任何接触睡莲即会运动的能力是一种看不见的神秘力起作用，所以它能够被触摸而运动，它们可能给这种错觉起一个高深莫测的名称(如超距作用，或没有任何接触睡莲即会运动的能力)。D宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间都超出了我们的理解力。如果我们的科学家发明像力这样一些概念，仅因为他们能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动，更是因为他们不
7、能在实验室里便利地验证它。解析A、C、D项原文分别是“从不进入”“不被触摸”“不能用”。答案B二、类文阅读阅读下面的文字，完成文后题目。关于进化论的讲演英赫胥黎有这样一个有趣的儿童故事，名叫“杰克和豆秆”。这是一个关于一棵豆子的传说，它一个劲儿地长，耸入云霄直达天堂，它的叶子伸展成一个巨大的华盖。故事的主人公，顺着豆秆爬了上去，发现宽阔茂密的叶子支撑着另一个世界，它是由同下界一样的成分组成的，然而却是那样新奇；主人公在那里的奇遇，我不去多谈，我现在的探索与这个勇敢的探险者的探索有某些相似之处。我请求你们与我一起，借一粒豆子之助，尝试着去进入一个对许多人来说可能感到奇特的世界。正如你们所知，那个
8、世界是一个简单的、看起来无生气的东西。可是如果有适当的种植条件，最重要的一条是有足够暖和的温度，它就会非常显著地表现出一种十分惊人的活力。从土中露出地面的一棵小青苗，很快地茁壮长大，同时经过一系列的变化，这些变化并不会像我们在故事里所遇到的那样使我们那么感到惊奇，只是因为我们每日每时都可以看到这些变化。这一植物以觉察不出的步骤逐渐长大，成为由根、茎、叶、花和果实组成的一种既大且多样化的结构，每一部分从里到外都是按照一个极端复杂而又异常精确细致的模型铸造出来的。在每个复杂的结构中，就像在它们最微小的组成部分中一样，都具有一种内在的能量，协同在所有其他部分中的这种能量，不停地工作着来维持其整体的生
9、命并有效地实现其在自然界体系中所应起的作用。经过如此巧夺天工建立起来的大厦一旦全部完成，它就开始倒塌。这种植物逐渐凋谢。只剩下一些表面上看去毫无生气的、或多或少的简单物体，恰如它由之生长出来的那个豆子一样；而且也像豆子那样富有产生相似的循环表现的潜在能力。不必用有诗意的或科学的想象来寻求与这种向前进展、又好像是回复到起点的过程的类比。这就像向上投掷出去的一块石头的上升和下降，或者像是一支沿着轨道飞行的箭的进程。或者我们也可以说，生活起初走的是向上的道路而后走的是向下的道路；或者可能更恰当的是，将胚芽扩展成为成长的植物比作打开一把折扇，或者比作向前滚滚流动和不断展宽的河流，而由此达到“发展”或“
10、进化”的概念。在这里和在别的地方一样，名词只是“噪声”和“烟雾”，重要的是对名词所表示的事实要有一个明确而恰当的概念。由此说来，当前的这一事实是永远重复的过程。在这一过程中，有生命并在成长中的植物，从种子的比较简单和潜伏的状态过渡到完全显现为高度分化的类型，然后又回复到简单和潜伏状态。对这一过程的性质深刻理解的价值在于：它适用于豆子，也适用于一般有生命的东西。在动物界，也和在植物界中一样，从非常低级的类型到最高级的类型，生命过程表现出同样的循环进化。不仅如此，我们只要看一看世界的其他方面，循环进化从各个方面都表现出来。诸如表现在水之流入大海复归于水源；天体中的月盈月亏、位置的来回转移；人生年岁
11、的无情增加；王朝和国家的相继崛起、兴盛和没落这是文明史上最突出的主题。正如没有人在涉过急流时能在同一水里落脚两次，因此，也没有人能确切断定这个能感觉到的世界里的任何事物的现状。我们对事物的本质认识得越多，也就越了解到我们所谓的静止只不过是没有被觉察到的活动；表面的平静乃是无声而剧烈的战斗。在每一局部，每一时刻，宇宙状态只是各种敌对势力的一种暂时协调的表现，是斗争的一幕，所有的战士都依次在斗争中阵亡。对世界的每个局部来说是这样，对整体来说也是这样。自然知识越来越导致这样的结论：“天上的列星和地上的万物”都是宇宙物质的部分过渡形式，在沿着进化道路前进，从星云的潜力，通过太阳、行星、卫星的无限成长，
12、通过事物的千变万化，通过生命和思维上的无限的差异，也许，还通过我们没有想到，或不能想到的各种存在形式，而回复到它们由之产生的不确定的潜在状态。这样，宇宙的最明显的属性，就是它的不稳定性。它所表现的面貌与其说是永恒的实体，不如说是变化的过程，在这过程中除了能量的流动和渗透于宇宙的合理秩序之外，没有什么东西是持续不变的。6作者在文章的开头引用“杰克和豆秆”的故事有什么作用？下列各项分析不恰当的一项是()A因为“豆秆”的成长过程及其特点性质与人的进化过程十分相似。B“豆秆”的成长过程及其特点性质和人类的进化过程都表现出同样的循环进化的特点。C因为“豆秆”与人类的文明史发展过程十分相似。D以一个儿童故
13、事开头符合科普文章语言平实的特点，使这篇科学演讲更生动，更能吸引听众。解析“符合科普文章语言平实的特点”错误。答案D7下列对文章内容和手法的概括，正确的一项是()A“一棵豆子”表面看起来是无生气、简单的，可是如果有适当的条件，就会表现出十分惊人的活力，茁壮长大。B作者认为宇宙的最明显的属性，就是它的不稳定性，没有什么东西是持续不变的。C“不必用有诗意的或科学的想象来寻求与这种向前进展、又好像是回复到起点的过程的类比”这句话暗含了作者对科学探索的态度：科学是严肃的，不可用诗意或想象。D本文运用举例子、打比方、列数字等多种说明方法，把要说明的对象生动准确地解释出来。解析B项原文说“在这过程中除了能
14、量的流动和渗透于宇宙的合理秩序之外，没有什么东西是持续不变的”；C项“科学是严肃的，不可用诗意或想象”错误；D项原文没有运用列数字的说明方法。答案A8【考点链接】科学语言的生动性是与准确性紧密联系的，在文中三个画线句子中任意选取一句，赏析其语言特色。答：_答案句一：运用比喻的修辞手法(或：打比方的说明方法)，把已经长成的植物(这株豆子)比喻作巧夺天工的大厦，把这株植物(这株豆子)的凋谢比喻作大厦的倒塌，既准确地解说了植物(这株豆子)的生长与凋谢过程，又选用人们熟悉的事物来比喻，非常生动而形象。句二：运用比喻的修辞手法(或：打比方的说明方法)，把植物由胚芽开始的成长过程比喻作一把折扇逐渐打开的过
15、程，又比作不断向前展宽的河流，准确地解说了植物生长的循环表现，以形象的比喻生动地解释了抽象的概念，使听众、读者能听易懂。句三：运用比喻的修辞手法(或：打比方的说明方法)，把“宇宙状态”比喻作“所有的战士都依次”“阵亡”的“斗争的一幕”，准确地解说了“宇宙状态”这一抽象概念，揭示了宇宙永恒而持续不断发展进化的特点，采用的喻体生动形象，达到了化抽象为形象的科学实验表达效果。三、语言表达9请给填入下列横线处的句子排序，只写序号即可。加来道雄在接受采访时谈及流行文化以及科幻小说对物理学的影响，如是说：“_。我觉得没什么可羞愧的，而且这也是我们应该认真对待科幻小说的原因之一。”我认为虽然科学家们羞于承认历史上，科学家曾经因为科幻小说而觉得十分尴尬但是当你读一些伟大科学
