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1、小班第一学期语言领域幼儿发展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达1能安静地听老师与同伴讲话,不随便打断别人说话耐心听观察1、能耐心安静地听老师与同伴讲话,不随便打断别人说话.优秀2、比较安静地听老师与同伴讲话,偶尔会插嘴.良好3、不能安静地听老师与同伴的讲话.再努力2听懂并愿意说普通话听懂、愿意说观察、交谈1、能听懂并愿意说普通话.优秀2、能听懂但不怎么愿意说普通话.良好3、既听不懂也不愿说普通话再努力3学习正确发音,愿意纠正不正确发音发音交谈、倾听1、发音准确.优秀2、发音偶尔有错误.良好3、发音完全不准确再努力4愿意用语言与成人、同伴交往看活动中的
2、表现观察、交流1、愿意用语言与成人、同伴交往.优秀2、愿意交往但缺乏语言.3、拒绝用语言同成人、同伴交往再努力5愿意在集体面前讲话看活动中的表现观察1、愿意在集体面前讲话.优秀2、在集体面前讲话少.良好3、不愿意在集体面前讲话再努力6喜欢看图书,能讲出单一图片的内容看表现与讲述观察、交流1、喜欢看图书,能讲出单一图片的内容.优秀2、喜欢看图书,但讲不出图片的内容.良好3、既不喜欢看图书,也讲不出图片的内容再努力7会传递成人的简单要求评价者提出要求问答、交流1、会传递成人的简单要求.优秀2、会传递成人的要求,但说不完整.良好3、不会传递成人的简单要求再努力一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式
3、评价要求语言领域欣赏文学作品1喜欢听儿歌,能听懂主要的意思,对其优美的语言感兴趣听懂意思讲述1、 喜欢听儿歌,能听懂主要的意思,对其优美的语言感兴趣.优秀2、 喜欢听儿歌,知道简单的意思,对优美的语言感兴趣.良好3、 不喜欢听儿歌,也听不懂主要的意思,对优美的语言也不感兴趣.再努力2能口齿清楚地朗诵45首儿歌,并能用动作表达自己对文学作品的理解朗诵与动作讲述、交流1、能说45首儿歌或者更多,并能用动作表现.优秀2、能说23首儿歌,并能用动作表现.良好3、能说12首儿歌,不会用动作表现.再努力3喜欢听故事,能理解故事中的主要内容,会讲述2个简短的故事片断或主要情节理解 讲述讲述、交流1、喜欢听故
4、事,能理解故事中的主要内容,会讲述2个简短的故事片断或主要情节.优秀2、喜欢听故事,能理解故事中的主要内容,会讲述1个简短的故事片断或主要情节.良好3、喜欢听故事,但不能理解故事中的主要内容,也不会讲述简短的故事片断或主要情节.再努力4学习一些常用词：名词、动词、形容词、代词、量词等.指定词问答1、幼儿运用常用词准确、丰富.优秀2、幼儿能用常用词说话,词语不太丰富.良好3、幼儿能说出极少的常用词.再努力早期阅读1喜欢图书,学习按顺序一页一页地看书看活动中的表现观察、操作1、喜欢图书,学习按顺序一页一页地翻书.优秀2、喜欢看图书,但不会按顺序翻书.良好3、不喜欢看图书,也不会翻书.再努力2愿意一
5、边看书,一边讲出图书中的一些内容看活动中的表现观察、讲述1、愿意一边看书,一边讲出图书中的一些内容.优秀2、愿意看书,但不会讲图书中的内容.良好3、既不愿看书也不愿讲书中的内容.再努力3爱护图书,看后能够放回原处看活动中的表现观察、操作1、爱护图书,看后能够放回原处.优秀2、知道爱护图书,但不知看后要放回原处.良好3、不知道爱护图书.再努力小班第二学期语言领域幼儿发展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达1注意力集中地倾听老师和同伴讲话,看着对方并能理解讲话意思注意力集中理解观察、交流1. 注意力集中地倾听老师和同伴讲话,看着对方并能理解讲话意思.优秀2
6、.能倾听老师和同伴讲话,有时会把注意力转移他处.良好3.始终不能集中注意力倾听他人讲话再努力2知道个别交谈时声音要轻,在集体面前讲话,声音响亮,大方自然.看活动中表现观察1.个别交谈时声音轻,在集体面前讲话,声音响亮,大方自然.优秀2.无论什么场合说话都轻,有点拘谨、害怕.良好3.无论什么场合都不说话再努力3能有兴趣地运用主要感官认真观察内容简单、特征鲜明的事物和图片,并能用简短的语言讲出图片的主要情节认真观察并能讲述主要情节观察、讲述1.有兴趣地运用主要感官认真观察内容简单、特征鲜明的事物和图片,并能用简短的语言讲出图片的主要情节.优秀2.能观察并用少的语言讲出大致情节.良好3.不能讲出图片
7、的主要情节.再努力4能讲述自己感兴趣的一件事情幼儿感兴趣的事讲述1.能讲述自己感兴趣的一件事情,并且有声有色.优秀2.能讲出自己的事情,但是比较平淡.良好3.不愿意讲述自己感兴趣的事.再努力一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达5学说完整的句子完整讲述1.能完整说出句子.优秀2.句子表述不太完整.良好3.不会表述.再努力6学习看图联想说话如：长长的、圆圆的、蓝蓝的东西像什么联想性说话讲述1.能看图联想说话,并且词汇运用恰当.优秀2.能看图说话,词汇运用不太恰当.良好3.不会看图说话.再努力7会传说一句简短的话传说讲述1.能完整传说一句简短的话.优秀2.只会传说一部分
8、.良好3.不会传说.再努力欣赏文学作品1学说儿歌和诗歌,发音准确,吐字清楚发音、吐字讲述1.说儿歌和诗歌时,发音准确,吐字清楚.优秀2.说儿歌和诗歌,发音比较准确,吐字比较清楚.良好3.说儿歌和诗歌,发音部正确,吐字不清楚.再努力2会独立朗诵儿歌或诗歌与绕口令56首,并能用动作和表情表达对文学作品的理解数量达到要求、动作、表情讲述、观察1.会独立朗诵儿歌或诗歌与绕口令56首,甚至更多,并能用动作和表情表达对文学作品的理解.优秀2.会独立朗诵儿歌或诗歌与绕口令34首,能用动作和表情表达对文学作品的理解.良好3.会独立朗诵儿歌或诗歌与绕口令12首,不能用动作和表情表达对文学作品的理解.再努力一级指
9、标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作品3能注意力较集中地听老师讲故事,会复述23个情节简单的故事看活动中的表现,会讲述观察、讲述1.能注意力较集中地听老师讲故事,会复述情节简单的故事23个或者更多.优秀2.能注意力集中地听老师讲故事,会复述情节简单的故事1个.良好3.能听老师讲故事,但不会复述故事.再努力4会根据常见事物的主要特征进行猜谜把握事物主要特征交流、讲述1.根据老师所说常见事物的主要特征猜对谜语.优秀2.根据老师所说常见事物的主要特征进行猜谜,能说出相仿的谜底.良好3.猜不出来.再努力5学习一些日常生活、学习、游戏、交往等方面常用的名词、动词、形容词、量词等词
10、汇,理解词义,并学习使用.指定的词会运用问答1.会自如地运用生活中的各种词汇.优秀2.会运用生活中一部分词汇.良好3.仅会运用有数的几个词汇.再努力早期阅读1有阅读图书的兴趣,学会正确看书的基本方法会将书放在桌上一页一页地看,眼睛和书保持一定距离看活动中的表现操作、观察1.对阅读图书感兴趣,会正确看书的基本方法.优秀2.对阅读图书有兴趣,看书时方法不太正确.良好3.对阅读图书不感兴趣,也不会正确看书的方法.再努力2能讲出情节简单的图书画面的内容看图讲述讲述1.能讲出情节简单的图书画面的内容.优秀2.能讲出图画书中一部分画面内容.良好3.讲不出画面的内容.再努力中班第一学期语言领域幼儿发展水平评
11、价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域倾听与表达1初步养成耐心倾听别人谈话的习惯,听懂话意,练习听觉与视觉的配合倾听、听懂话意交流、观察1.能耐心倾听别人谈话,听懂话意,听觉与视觉相互配合.优秀2.能倾听别人谈话,听懂谈话的大致意思.良好3.注意力不集中,听不懂话意.再努力2观察图片,按图片的主要内容和时间,练习有顺序地讲述观察、按内容和时间有顺序地讲述讲述1.观察图片,按图片的主要内容和时间能有顺序地讲述.优秀2.观察图片后能讲述一部分.良好3.观察图片后不能完整地按顺序讲述.再努力3能根据事情发生的顺序排列图片并讲述按事情发生的顺序讲述讲述1.能根据事情发生的顺序排
12、列图片并讲述.优秀2.能根据事情发生的顺序排列图片讲述一部分内容.良好3.不能按顺序排列图片也不能讲述.再努力4学习用指定词说完整的话用指定词说话讲述1.能用老师指定的词说完整的话.优秀2.能用老师指定的词说话,但不太完整.良好3.不会用老师指定的词说话.再努力5主动用语言与别人交往,乐于当众讲话,说话自然大方看表现观察、交流1.主动用语言与别人交往,乐于当众讲话,说话自然大方.优秀2.愿意用语言与别人交往,当众讲话时比较自然大方.良好3.与别人交往说话被动,当众讲话说话态度比较拘谨.再努力欣赏文学作品1愿意倾听文学作品诗歌、散文、历史故事、童话、寓言在理解作品的基础上,讲出大意或主要情节倾听
13、、讲述、简单理解讲述1.愿意倾听各种文学作品,并在理解作品的基础上,讲出大意或主要情节.优秀2.倾听各种文学作品,但不太理解,能讲出一部分内容.良好3.不愿倾听各种文学作品,也讲不出作品的大意或主要情节.再努力一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求语言领域欣赏文学作品2会吐字清楚、发音正确独立背诵儿歌、诗歌、古诗、绕口令810首,理解诗意,练习有表情地朗诵有表情地背诵、数量讲述1.吐字清楚、发音正确,有表情地独立背诵儿歌、诗歌、古诗、绕口令810首.优秀2.吐字清楚、发音正确、能独立背诵儿歌、诗歌、古诗、绕口令68首.良好3.吐字清楚、发音正确,背诵儿歌、诗歌、古诗、绕口令5首以下.再努力3学习按事物主要特征进行猜谜把握事物主要特征观察讲述1.根据老师所说事物的主要特征猜出谜底,并能叙述事物的主要特征.优秀2.根据老师所说事物的主要特征猜出谜底,但说不出事物的特征.良好3.猜不出来,也说不上老师说的事物特征.再努力4复述故事23个,并能表演故事片断
