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1、音乐游戏教案实用文档(实用文档，可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）音乐游戏教案：碰一碰马伟丽活动目标：1、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。2、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。3、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐.活动准备：课件，碰一碰音乐动画。活动过程：一、 谈话导入：(3分钟)1、小朋友们每天在幼儿园很快乐,你们都有自己的好朋友了吗？谁来介绍一下自己的好朋友.2、我们和自己的好朋友玩一个找朋友的游戏.（找朋友音乐）二、利用手偶故事，迁移歌词内容。（5分钟)师:我们班今天来了一位小客人（小猫），小猫今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好,小猫要去郊游,我们来看看它都碰到
2、了谁？1、提问：小猫碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧？（请幼儿与邻座的同伴试一试）2、除了鼻子碰鼻子还可以哪里碰一起？（请幼儿说）小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。三、音乐游戏”碰一碰，初步学习合作游戏。（6分钟)1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。师：小朋友真棒！现在,马老师和李老师做游戏请小朋友来看一看。提问：我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么动作？2、请幼儿玩一遍游戏。女孩起立找男孩.（6分钟）师：小朋友表演的真棒！请小朋友听音乐伴奏，大家一起玩”碰一碰”的游戏
3、。四、活动延伸，继续体验与妈妈共同活动的快乐.师:小朋友玩的真开心！和你亲爱的妈妈抱一抱,回到家继续和妈妈一起游戏好不好。设计思路：小班的幼儿因其年龄小，爱动好玩，注意力集中时间短，所以特别喜欢游戏活动.此外，在日常活动中我发现部分幼儿在同伴交往中由于缺乏技巧，常常出现不够友好的待人方式。为此,我选择并设计了音乐游戏碰一碰这个教育教学活动,目的在于引导幼儿积极参与活动,学习听指令并做出相应反应，体验与同伴友好相处，合作游戏的快乐。音乐小屋教学设计蕉村镇中心小学校 李坤伦教学目标：1、能够用自然，流畅的声音演唱歌曲音乐小屋，使学生感受到音乐能给我们带来快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。2、通
4、过趣味性的情景设计，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。3、乐于与他人合作，进行小组创编为歌曲伴舞，能够得到一定的审美体验,加深对歌曲的理解。教学重点：学生能够有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学难点1、f、p的认识和运用.2、休止符的作用。教学准备：电子琴或钢琴、多媒体课件。教学过程：一、导学铺垫，激发兴趣。1、导入：欢迎小朋友们来到李老师的音乐课堂.今天，老师将带大家去个神秘的地方，那儿有几位神秘的小伙伴在等着大家。你们想去吗?生：想去那就站起来跟着老师一起出发吧！(老师带着学生原地踏步）2、节奏练习(1）、师：咦,怎么回事？原来是一座大山挡住了我们的去路,
5、这可怎么办呀？看，谁来了，原来是山神爷爷，快听听他说什么了吧！山神：孩子们先坐下休息会吧!只要你们把这条节奏唱会了，就能翻过这座大山了。节奏：2/4 X X | X X O X XX X X O （2）、师:看看这是什么?,遇到休止符我们应该怎么做.师：这条节奏里有两个四分休止符，他们就像两盏红灯，看到它们时要停住脚步，老师用握拳来表示。你们看仔细了！师：你们来试试看，看见红灯要握拳不读，看谁能遵守交通规则。（3）、师：山神爷爷看到你们的表现，不知道会说什么？听一听山神：孩子们你们太棒了,没想到这么快就把节奏唱对了，赶快过去吧。师：孩子们站起来继续出发吧！3、旋律练习(1）、师：我们就快到了,
6、看，是什么？这条小河拦住了我们的去路.听，小河上的小桥说话了。小桥：你们想从我们身上过去，那必须学会这条旋律才能通过。旋律: 2/4 3 31 3 5 6 5 | 4 5。 4 3. 0 | 音乐 小屋 在 欢迎 你 欢 迎 我。（2）、师：小朋友们请坐下，让李老师先来试一试。师：咦，怎么回事，小桥不允许我过桥，是哪里出错了呢？我再来试试。师：耶，我终于过来了,可是刚才老师到底是哪里出错了呢？师：哦，这儿应该怎么唱，哪位小朋友来试试.学唱旋律,师唱前半句，生唱后半句，再互换。师:小朋友们真棒，听听小桥怎么说吧。小桥：恭喜小朋友们，你们唱得真好，请过去吧！二、学唱新歌，层层递进1、学唱“叮咚”（
7、1）、师：我们终于来到目的地了，看，这是哪儿？音乐小屋可是，小屋的门是关着的，听一听什么声音才能把门打开？这是什么声音啊?门铃（2）、师:看来,我们需要按门铃才能打开门，小朋友们跟着音乐，一起来试一试按门铃吧！（3）、师：门铃声都是一样的吗？不是,有的高，有的，有的，有的那我们就抓紧时间再练练吧!、出示歌谱,听,跟唱。、纠错，再跟唱。、请你们唱歌词，我唱叮咚。分组演唱。（3）、完整的演唱歌曲，处理情绪。师：跟着老师的琴，完整的演唱一遍吧！师：真棒,音乐小屋带给我们什么样的感受?快乐，高兴师：让我们带着快乐的心情，甜美的声音再来一次吧.3、认识“p 、f”（1）、师：小朋友们真厉害,我们一起参观
8、一下音乐小屋吧！师:这是什么声音？鼓声它的声音怎么样?在音乐中,我们叫做强，用f表示.师：这又是什么声音？它的声音怎么样？小在音乐中，我们叫做弱，用f表示。（2）、看，熊大又来了。熊大：你们的声音太美了,不过，这样唱可不行,得用f和p唱一唱这两句.2/4 5 3 | 5 3 0 | 1 15 1 3 0 叮 咚 叮咚 打开 小 门。5 3 5 3 0 1 15 3 | 2 0 |叮 咚 叮咚 打开 小 窗.师：2/4拍的强弱规律的什么？强、弱让我们拍着手按2/4拍的强弱规律唱一唱吧！三、合作表演1、师:小朋友们美妙的歌声吸引来了一位朋友，看看是谁？熊二：小朋友们，你们好！我是熊二，你们唱得太好
9、听了，不过，光是唱歌可不行，还的有伴舞才行。师:小朋友们,赶快小组合作编一编舞蹈动作吧！2、师：音乐舞会开始啦！有请这一组的小朋友们上台表演，大家掌声欢迎.四、小结下课师：小朋友们的表演台精彩了，音乐小屋里的每一个音符都跳动了起来，谢谢小朋友们的精彩表演,音乐会到此结束。请小朋友们带上心中的音乐小屋唱着歌走出教室吧！音乐活动教案:头发肩膀膝盖脚 活动目标1能根据歌曲音乐的节奏和速度,边唱歌边做相应的动作. 2 喜欢与同伴合作表演，体验合作的乐趣. 活动准备歌谱、魔术带、身体器官图 3 活动过程一、4 游戏导入，激发幼儿兴趣 1用魔术袋玩什么不见了的游戏,请幼儿把身体的一些部位藏在魔术袋里让幼儿
10、一起来猜活动过程一、游戏导入，激发幼儿兴趣1用魔术袋玩什么不见了的游戏，请幼儿把身体的一些部位藏在”魔术袋里让幼儿一起来猜猜”什么不见了？”（带领幼儿学习身体部位）二、学唱歌曲1初步欣赏歌曲刚才我们玩认识身体的游戏，那么接下来听听一首歌曲，然后告诉大家你听到了什么？（放一遍音乐）教师一边随音乐轻唱做动作。2熟悉歌词,老师边带念歌词边指身体的部位。幼儿边唱边做表演动作：要求唱到哪个身体部位时，手就拍到哪里.3老师带动小朋友用手掌拍打节奏,小朋友模仿节奏并拍打出来。三、完整学唱歌曲1老师用钢琴一句一句地带唱歌曲,注意唱准大附点节奏.2老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲.3请唱得好的小朋
11、友出来表演，加深小朋友对歌曲的印象。4游戏:看谁做得快。（教师演唱歌曲,速度可快可慢。小朋友根据老师演唱的速度来拍身体的相应部位,看谁做得又快又准。）四、创编歌词与动作五、组织小朋友合作表演1老师示范，边唱边拍一位小朋友相应的身体部位，引起小朋友合作律动的兴趣。2鼓励小朋友找同伴表演律动，能友好地拍同伴相应的身体部位。语言活动我和小猪活动目标：1。乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。2丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”.活动准备：多媒体课件。活动过程:1出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。2 分页观察画面,在
12、故事情境中理解象声词。3 （1）鲁尼和小猪睡觉。引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎么睡觉的？师:奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉，（小朋友学一学他们睡觉的样子)那小朋友再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的？爷爷奶奶呢?(2）鲁尼和小猪吃饭。引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎样吃饭的？师:饿了的时候,鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜吃饭。但是，鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，你知道是什么吗？（3)鲁尼和小猪喝水。引导幼儿猜想后说出:鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音?师：对，渴了的时候,鲁尼和小猪一样,“咕嘟咕嘟”喝水.小朋友要注意了：
13、他们会喝什么样的水呢？白开水、橙汁还是别的饮料?（4）鲁尼和小猪生气。引导幼儿观察画面，逐一说出：呀!鲁尼和小猪这是怎么了？猜一猜他们为什么会生气？生气好不好？那应该怎么做？（5）鲁尼和小猪高兴。引导幼儿观察画面后，分别说出：鲁尼与小猪高兴时的样子。师：高兴的时候,小猪喜欢干什么-摇-尾巴；鲁尼呢-蹦呀、跳呀、笑呀.）3、完整欣赏故事，感受故事情节的愉快和幽默.观看课件,在轻松的音乐中完整欣赏故事。活动延伸在表演区，提供鲁尼和小猪的手偶，引导幼儿表演故事。在美工区,投放圆形纸板，引导幼儿绘制高兴、生气时的表情图社会活动我会长大目标:1感受长大的变化，知道自己在慢慢长大.2了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大的情感。准备：1。 收集幼儿婴儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋袜、帽子、手套、等。2。 幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。过程：一感受长大的变化.1出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。2幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。3幼儿交流穿戴完的感受。提问：你用了哪些东西?觉得怎么样?为什么会这样？小结:因为我们都长大了，小时侯用的东西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。二观看PPT课件，了解人是慢慢长大的，激发幼儿喜爱长大的情感。1分段播
