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1、中华少年教学反思篇1本课是一篇略读课文，教学目标我是这样设计的：有感情地朗读这首诗，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情;培养学生分角色、表演朗诵的能力;感染教育学生要深深地爱着自己的祖国。教学重点是分角色、表演朗诵课文。教学难点是学生要读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。纵观这节课，成功之处有：1、以读带讲：让学生通过自由朗诵、分角色朗诵、表演朗诵，进而使学生以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。2、课前让学生大量查找和本文有关的历史典故、传统风俗的资料、图片和小故事，课堂上给学生充分的交流汇报机会，激发了学生的浓厚学习兴趣，有助于学生对诗歌情感的把握与感悟。不足之处：1、课堂
2、密度过大，时间分配不够合理。2、给学生朗诵的时间不够充分。3、教学重难点体现不明显。总之，我会在以后的教学中不断反思自己的教学方法与策略，不断促进自己的专业成长和发展，竭尽全力上好每一节课，真正实现一名教师的人生价值。中华少年教学反思篇2本单元的主题是中华儿女的爱国情怀。对祖国的热爱，我们可以通过各种方式来表达。本文是一首诗歌，我在教学中就以朗诵为主要手段设计教学，通过分角色朗读，表演朗诵，读出对祖国的一片深情。在朗读过程中，学生始终兴趣高涨，优美的文字深深打动着每一个中华少年的心，通过朗读，明显感觉孩子们为自己是个中国人而感到骄傲。中华少年是一首现代朗诵诗。教学中，我主要是采用分组的形式进行
3、朗颂表演，通过朗诵体会诗意、掌握节奏、学习集体朗诵的一些技巧。全班同学均以_人为单位自由分组，进行朗诵，大家训练十分踊跃，除三人外，其他_位同学都在同学们面前展示了风采。反复朗诵后，学生也总结出本文是从中华的地域、文化、民族、风俗、历史、人物、近代的耻辱、旧中国的灾难、新中国的建立、改革开放的变化、我们的决心等方面来写的，视野非常开阔，文笔遒劲有力。学生在不断朗诵、不断交流中，又了解了不少中国的知识。最后一个教学环节照样是由同学们提出自己不懂的问题，其中，焦柔同学提出这样一个问题：“诗中说让东方雄狮从噩梦中奋起，为什么用七月的星火，南湖的航船呢?”这个问题在我的意料之中，于是问同学们谁能回答，
4、谁知全班竟然只有葛相君同学一人知道“南湖航船”的大约意思，这又出乎我的意料之外。中华少年教学反思篇3我不惜用许多时间向同学们介绍了中国共产党诞生的经过：“中国共产党是_年_月诞生的。当时，全国只有五十多个党员，有十二个代表参加了在上海举行的第一次代表大会。在开会过了_天时，由于受到了敌人的注意，为了安全，转移到嘉兴南湖的一只游船上继续举行了_天的会议，正式成立了中国共产党。这就是七月的星火，南湖的航船一句的来历。星火是说火星，火小的意思，可_说过：星星之火，可以燎原。当时党的力量很小很小，比喻为星火非常恰当。而航船即指那只开会的游船，又指从此开始，中国革命在中国共产党的领导下，乘风破浪，胜利前
5、进。”学生恍然大悟。从语文的角度来说，也是一个很好的启示。有人问：“为什么党的生日是_月_日呢?”“因为当时在延安确定党的生日时，参加第一次大会的代表只有_和董必武两个人在，由于时间长了，两个人记不准确具体的日期，但确切知道是_月份，于是就确定为_月_日了。后来虽然根据资料考证出开会日期是_月_日，但并没有改过来，就以_月_日为中国共产党的诞生纪念日了。”现在，又回过头来讲题目，“中华少年与七月的星火，南湖的航船有关系吗?”在老师指导下，大部分学生明白了：中华少年即可指的是我们新一代的少年儿童，又可指我们的祖国。在历史的长河中，中国共产党诞生了几十年，还是和少年一样充满生机。同时说明我们的祖国发展前程光明，一定会蒸蒸日上。一个问题，竟然引出了这样一段学习经过。可见教学素材随时都会出现，如果我们教师用心留意，注意学生的课堂发言和提问，适当加以利用引导，肯定会上出学生欢迎，自己得意的生动之课。看了“中华少年教学反思”
