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1、2023年小学语文教研工作总结8篇小学语文教研工作总结1xxxx秋学期又过去了，回想这学期的教学工作，累伴随着欢乐。二年级语文备课组共有七位老师，大家在一起进行探讨探讨，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的备课组。一、扎扎实实地开展日常教学工作日常的教学工作是备课组活动之本，我们特殊注意从每一节课中看自己的教学，反思自己的教学行为，努力提高教研教学水平。对于教材，对于课堂，总是有一此自己不解的地方。所以平常我们小范围内的沟通许多，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务实力也有了不少的提高。特殊是陈英和王莉两位老师除了常常到别的班级听课
2、外，自己还开课邀请其他老师去听课。二、注意培育学生良好的阅读习惯。叶圣陶先生曾指出：“什么是教化，简洁一句话，就是养成良好的习惯。”阅读习惯非常重要，一个人假如有了良好的阅读习惯，将会终生受益。二年级学生有了肯定的识字量，也驾驭了初步的识字方法，所以本学期我们全力培育学生良好的阅读习惯。我们不仅在课内注意学生良好阅读习惯的养成，还拓展到了课外：1、给学生举荐好书如十万个为什么、中华五千年、格林童话等；2、在校利用进校阅读的时间组织学生仔细阅读，与家长协作放学布置每天20分钟的阅读作业；3、定期开展评比，比一比谁读的.书多、读得好，并举荐为学校“阅读小明星”。三、仔细打算年段竞赛这个学期二年级有
3、百词听写竞赛，我们几个人谁也不敢松懈。在日常教学中，我们争取每课上完整理出全部生字组成的词语，让学生逐步积累，逐步训练，而不是在竞赛前临时抱佛脚。11月份我们二年级400多名学生全部都参与了百词听写竞赛，竞赛结束后我们全体老师还就本次竞赛进行了细致的分析，针对所出现的问题刚好地商讨解决对策。事实证明在此次竞赛之后学生在字词的读写方面有了较大的进步。四、主动开展各类活动，搭设语文学习的平台。我们始终认为，语文教学应当是立足于课堂，延长于课外的教学。所以，我们抓住了各种活动的契机，进行语文活动。例如：九月份我们除了教学生制作老师节贺卡外，还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读竞赛；10月
4、份我们制作了秋天的手抄报，教学生收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小学问、小作文等材料，培育学生收集材料的实力；学了课文中的童话故事，我们让孩子续编故事和自己编童话故事；我们除此之外，我们还教学生相识生活中的各类标记，自己动手给课文配画，坚持每周写小练笔等等。低年级的孩子特殊生动活泼，低年级的语文学科活动也丰富多彩并别具特色。作为低年级的老师我们的工作很辛苦，或许我们的工作不是轰轰烈烈的，但肯定是恒久充溢童心、童趣的。小学语文教研工作总结2光阴荏苒，一转瞬一个学期又已结束，回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、主动进取，有目的、有安排地开展各项教化教学工作,
5、以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。有耕耘，有收获，有欣慰，有满意，也有缺憾。一、主动实践，“效”在课堂作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意“有效课堂”理念学习和实践探讨，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强有关高校课堂的教化理论与实践阅历的学习，组织老师学习“先学后教、当堂训练”的教学模式，实行自学形式，做好读书笔记。我们语文组老师能精彩地完成。在老师的自主学习中，新的理念深化人心，每位语文老师的理论水平、科研
6、水平和教化教学实力都得到了更进一步地提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的.时间组织切实有效的学习“有效课堂”探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的自主探究、合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、结合学校各阶段工作的进展来开展沟通活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在期中复习中开展老师复习安排、复习教案和复习测试等沟通活动。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老
7、师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合课题探讨，注意成果的推广应用新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。研讨，试教，执教，让我们看到一个青年老师在快成长起来。二、落实活动，“趣”在读书。本学期，通过爱的教化阅读竞赛，了解了学生课外阅读的状况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书爱好。1、举荐好书让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的必修，视阅读为自己生命必不行少的一部分，最终成为有内涵的人。老师，作为
8、课外阅读的引导者、组织者，课外阅读读什么？一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。开学初，全组老师依据学生的年龄特点，举荐学生一系列适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中充溢了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。2、有效竞赛10月份，我们组开展了同课异构11月份我们开展了亲子绘本演出活动和家长开放日活动12月份小学语文教研工作总结3时间匆忙，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组依据学校科研处工作支配和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步实行语文课程标准所提倡的教学理念，专心
9、投身教化教研工作。深化开展教科研活动，努力使活动有安排、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作状况总结如下。一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课沟通，群众听课，群众评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的学问驾驭更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。另外，加强老师理论学问学习，再读新课程标准；常常访问凤凰语文网等语文特地学习网站；网上购书，此刻组内就有四本相同的
10、一本书第五十六号教室的奇迹，没有的相互借阅着看。我们寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教化。从而提高了组内语文老师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。二、以发展为目标，提高学生的语文素养。语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培育目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面，让老师有目的、有意识地去培育。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿态等，各个班级还开展了讲故事活动。20xx。11。8三个年级同时进行了写字竞赛并选出了优秀作品进行展览及嘉奖。三、以常规
11、为核心，支配好每次教研活动。教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每一天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们的教研活动。每两周支配一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师群众商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表举荐，并参加听课。其次次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的老师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师仔细写好反思，叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可
12、能成为名师。”四、存在不足组内个别语文老师的专业素养、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对苏教版语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的潜力不够强。本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。缘由是各班学生人数多，六、七十人，生源参差不齐，老师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。五、下一步的设想与努力方向总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成果。小学语文教研工作总结4我们语文组的宗旨是：从校本教研着手，促进老师专业成长;以课程教学为契机，更新老师教化观念;以学生发展为
13、本，优化教学策略;以变更学习方式为突破口，培育学生对传统文化的爱好，能理解并敏捷运用我国的语言。现对本学期教研工作总结如下：一、加强理论学习，关注老师成长学习是成长的最有效的途径。本学期，语文组老师们仔细学习了走进新课程、新课程解读、语文新课程标准学习辅导等材料。了解新课程结构，了解了每个年级段的教学目标和要求，熟识新课程标准，探究新教学过程，在思想上树立起坚决的信念。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们相应地让老师们解读本年段的教材，从而帮助老师了解每一个年级的教学特点。二、围绕校本教学要求，落实完善常规去年，我们建立了校本的教学要求，我们这个学期接着落实和完善校本教学要求。我们仔细制
14、定好本学期的工作安排，坚持每周一次的教研组活动;坚持两周一次的公开教学活动，坚持每月一次的常规工作检查，坚持老师自我单元小测与教研组抽查检测相结合，每一个月对老师的备课、作业批改状况进行查阅，刚好总结教学常规中的得失，发觉问题，刚好解决，不断规范老师的工作行为。三、明确各学段教学方向，有所侧重我们依据低中高三个学段，依据学生的特点确立了自己的探讨方向：1、低年级探讨多样化的识字。大量的识字卡片贴满了教室，同学们在组长的带领下，读一读，认一认，小组间还开展了识字竞赛。让同学认一认学校的标语，商品包装袋上的生字，让同学把爱看的书带到学校沟通，这些做法都大大提高了学生的学习爱好，又在不知不觉中巩固了
15、课堂上学过的生字。运用多种多样的方法识字并让学生自己总结。运用形象比较的方法，解决生字中的难点。运用直观教学手段使学生利用字义记生字。运用谜语识字。学生的识字量增加了，课外阅读的爱好也提高了，他们还订阅了大量的报纸。2、中年级探讨学生阅读爱好的激发。教会学生预习和质疑的方法。让他们大胆质疑、独立思索、小组探讨、全班争辩。老师当好引导者。这样为学生创建了一个民主、同等、和谐的学习氛围。阅读教学留意做好课外的延长：让学生带着问题进课堂又带着问题出课堂。激发学生的学习爱好，引导学生主动收集资料，培育初步的收集和处理信息的实力。3、高年级探讨品读经典，提升阅读品尝。高年段同学从中国四大名著入手，从我国的经典文化入手，学生在读中感受祖国文字的魅力。增加学生对祖国文字的酷爱，提升民族的骄傲感。同时，让学生注意沟通与反思，在阅读中树立正确的人生观和价值观。四、以读书节为契机，宣扬传统文化经典古诗文是我国文学宝库里的一只奇葩，源远流长。为迎接x月23日的世界读书日，我们开展了“春之旅”古诗诵读会。这次活动为深化开展“养正”教化，创建良好的校内文化，营造浓郁的读书氛围，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广阔学生文化和道德素养，增加
