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1、幼儿教师演讲稿题目 篇一：幼儿教师演讲稿：爱是教师最美的语言 幼儿教师演讲稿：爱是教师最美的语言 最美的语言那一定是加了许多修饰的词,才产生的吧然而在幼教方面并不如此,幼教这一岗位上首要的条件就是要有一颗爱孩子的心,爱像一涓涓的流水慢慢地渗透进幼儿的心里。语言也许是很朴实的,没有华美的词汇来修饰。它虽是无声的,但它却是很神圣的、很伟大的。 爱是人类特有的,最伟大的情感,如果说亲子的爱源于血缘本能的爱,那教师的爱那么是更多的博爱。教育是无选择性的,所有的孩子都有权利、有义务获得爱。 爱的表达在许多的方面上:一个眼神、一个抚摸、一个拥抱等等。幼儿的世界是最纯真的,来不得半点虚假。 曾有一幼儿刚上幼
2、儿园时,由于不适应,经常躲在被子里哭泣,我们发现了,我们不知所措,想了许多方法都没解决这一问题。后来一次的偶然我那天抱他,轻轻地抚摸他与他轻声地说着话,发现他好安静地在我的怀里,笑容不断地从他的脸上呈现。从那以后再也没见他哭泣了。他的家人也发现了他的转变,都非常快乐。通过这件事我感触很深,对幼儿要像对待自己的孩子并付出你的爱,多抱抱幼儿,让他们知道你的爱。从那以后我给自己定了一个死规定,就是对来园的班上每一个幼儿每天都要抱一抱。让他们了解教师对他们的爱,并不亚于他们的父母,因为我们一直都把他们当作我们自己的孩子了。 其实大家都知道拥抱是一种沟通、是一种交流。还有对孩子而言,那么是给他们带来幸福
3、感与平安感,稳定情绪,从而让他们心情因此而放松。得到他们应有的快乐。爱是一种体态的语言,表达了丰富的情感,更能让人承受与理解。孩子们更能体会到发自内心的爱及其他虚伪的做作、外表化的不同。孩子的眼睛是最纯真的、绝不会带有偏见的。他们具备了承受并感知外界信息的能力,他们能对一眼神、一动作、一语气等中感觉到,并作出迅速地判断:你对他爱还是不爱然后作出相应地反响。 当然爱并不是简单的溺爱,爱是要有适度的、有理智的。溺爱是一种愚昧的爱,往往会毁了孩子。会影响孩子的安康成长。因此,不能对幼儿放任自流。不过也不是因为爱他们,就一味地站在大人的角度去要求幼儿,抓住幼儿的一点过错就加以埋怨、指责。其实“过错在幼
4、儿成长中,有着很大的意义。幼儿“犯错误、“闯祸是因为他们的无知。记得“六。一节前夕,因排演出节目,班里的一位教师被抽出去了,还有 种种的因素,故造成了一件孩子间奔跑,相互推搡,磕碰流血现象的事发生。在许多人意识中都认为孩子应该懂事,不应该闯祸,不应该那么做。其实“过错只是幼儿为了满足自己的需要,而采取的不恰当的方式。有时幼儿的“过错,往往会反映出我们教师在许多方面上的弊端。这次事的发生就说明了一点:我们的场地过小了,幼儿没有奔跑的环境;还有教室的布置不合理;教师的工作方法也不当;园领导的工作布置也不标准等等。幼儿的 “过错,实际上是在提醒我们去引导,教幼儿合理做事方式。在幼儿成长过程中,允许“
5、过错发生,包容“过错,不要发怒、失望、伤心。要放弃完美的设想,而应提出实实在在建议。爱幼儿,更要懂幼儿既要掌握幼儿的成长发育的一般规律,又要了解幼儿的独特的个性特点。爱幼儿就是爱幼儿的一切,包括幼儿的缺点与缺乏,教师就是幼儿的合作者,及幼儿合作一起改正幼儿、教师自己的缺乏。同幼儿一起成长进步。 在幼儿体会到我们的爱时,他们同时也学会了去爱身边的人了。心境也开阔起来了,看一切事物都会觉得很美好,从而就会觉得更加快乐幸福。这样这个社会就会在他们的眼里变得更美了。爱是最好、最美的语言,谁又能加以否认呢当我们面对那些纯真得意的孩子时,为什么不该用最好最美的东西来给他们呢因此希望不要吝啬你的爱,好好地展
6、现出你的最美的语言。篇二：幼儿教师演讲稿：爱是教师最美的奉献 幼儿教师演讲稿：爱是教师最美的奉献 爱是教师最美的奉献 各位领导，各位教师，大家好！ 记得在很小的时候，别人就问我：“长大了你干什么呢？我便会快乐的说：“当教师呀，因为在童年时代，教师是我最敬仰的人！正是这份激情，给了我无穷的力量。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一份职业。 幼师毕业那年我跨进了幼儿园的大门，那时，心里的感觉是多么的美好，无数次梦想着自己成为一名“孩子王时的快乐情景,那时的冲动心情无法言语。当我第一次走进教室，我即渴望又害怕，面对一群群得意的孩子，面对一张张得意的小脸他们天真无邪，我以为这就是我一直所
7、向往的童心世界，可是，当我真正走近他们时，才发现原来现实及理想的距离是那样的遥远。当孩子们第一次摇摇摆摆的来到我的面前，哭喊着要妈妈，从妈妈手里接过他们的那刻起，我就深深地知道，我每天面对的不仅仅是这群孩子，而且还有年轻母亲们那一颗颗沉甸甸的心，孩子们刚来幼儿园，不会吃饭，不会睡觉，不会唱歌，甚至不会听我的话。面对他们，我一时束手无策，我曾想过退缩，曾想过逃避，可心里始终有个声音在告诉我“既然选择了，退缩是不行的，逃避更不行。是啊，面对我曾经的选择，我能放弃吗？我能退缩吗？不，我要坚持。于是，无数次，我蹲下身来倾听孩子们的话语，让他们感受我的爱；我教他们画画，唱歌，折飞机，让他们成为我的朋友；
8、我给他们讲白雪公主与七个小矮人的故事虽然他们有时真的很淘气，有时又很麻烦，但我还是依然喜欢与他们在一起，因为他们是一群快乐的天使，让我不断感受他们的真诚及善良，让我及他们一起沉浸在快乐的童话世界里！每当看到孩子们的每一滴进步，每一点成功，都让我感到莫大的欣慰！如今，每当听到孩子们用稚嫩的嗓音喊“教师好，看到他们一张张得意的笑脸时，我心里总是甜甜的。虽然有时累得腰酸背疼，但我感觉却很踏实，因为有一群喜欢我的孩子每天都在等我。他们纯洁的就像一张白纸，需要我的精心呵护及教育，才能成为一幅绚丽的画卷！ 我想，教师的心怀也许是世界上最大最大的心怀，不然怎么会装的下那么多得意的孩子呢？孩子生病了，教师会比
9、妈妈还着急，冲上一包甜甜的药，陪她服下，不经意间会发现孩子脸上洋溢着幸福的微笑。孩子进步了，教师会第一个发现，并及时汇报给爸爸妈妈，同时会奖励孩子一朵红红的花，鼓励他们继续努力。教师更会耐心的告诉他们，让他们知道哪些事情是对的，哪些事情是不对的，哪些事情该做，哪些事情不该做，教育他们要做一个有爱心、懂礼貌的好孩子。 作为一个普通的幼儿园教师，在自己的工作岗位上做着平凡的事，也许，我们不是最美丽的，但却是最得意的；也许不是最聪明的，但却是最勤奋的；也许不是最富有的，但却是最充实的因为我们用爱心翻开了孩子情感世界的第一扇窗；用真情点亮了孩子生命里的每一个灯盏；用赞美启迪了每一个儿童的心灵；用尊重唤
10、起了每一个孩子的尊严，让孩子们在被爱中学会爱！我爱我的孩子们，爱他们的天真、活泼、聪明；爱他们的纯洁、美丽及善良。曾记得有个淘气的孩子问过我：“教师，你会老吗？多么得意的孩子啊！我真想对我的孩子们说：教师会老的，但岁月只能老去教师的容颜，而无法老去教师爱你们的心灵。只要有你们，教师将永远年轻！ 我庆幸，庆幸自己走进了每一处都鲜花开放的世界。在这个世界里，我将快乐地奉献着，奉献着我的爱；同时，我也快乐地收获着：收获着孩子们的爱！爱，是教师最美的奉献，最大的收获！篇三：幼儿园师德演讲题目 幼儿园师德演讲稿-我爱幼儿象妈妈 我是一只小鸟，愿为幼儿送去欢歌。 我是一朵白云，愿为幼儿送去欢乐。 我是一滴
11、雨露，愿为幼儿送去甘甜。 我是一缕清风，愿为幼儿送去勃勃生机。 法国著名作家雨果在他的不朽名著悲惨世界中这样写到：比陆地更大的海洋，比海 洋更大的天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当我们的心中充满了对孩子的爱，我们 便会觉得，我们的工作也会发出动人的光荣。 清晨，当花儿一样的孩子甜甜地叫一声：“老 师早时，我们便会感到无比的满足，在孩子们中间，我们得到了别人无法感受到的乐趣， 我们的每一天充实而富有朝气。孩子们从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，他们离开自己的亲人，与陌生的教师同伴在一 起，这是生活的巨大变化，这时的孩子容易产生别离焦虑，只有用我们的爱改变他们的不安 心理状态，才能使他们尽快适应
12、新环境，才能留住孩子的心。 那么应该怎么做才能留主孩子的心呢？我认为要做到这点，就必须时刻把孩子放在自己 的心里。把孩子抱在怀里、挂在嘴上是每个教师都会做的事，但是要真正把孩子完完全全地 放在心中是很不容易的，因为这需要教师有所奉献与有所牺牲。奉献的是自己全身心的爱， 牺牲的是自己的时间、精力，有时甚 1 至是财力。正如陶行知先生说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去。要留住孩子的心， 就要像妈妈对自己孩子一样关心他们，根据他们的不同特点，用他们愿意承受的方式欢送他 们的到来，并不断用亲切的语言及之交谈、沟通，使他们感受到教师的可亲得意。我细心照 顾每一位幼儿，对每一个学生撒种爱心，用爱让他们重
13、新点燃希望之火。不让任何一人有冷 落、孤独感，对那些身患残疾的孩子，我那么给予他们更多的关心与爱。小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动 了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈 妈一样的温暖午睡对于有的幼儿来说是一件恐惧的事情，我们班的张妍便是如此。中午 午睡时，孩子们都躺下了，只有张妍眼里含着泪的默默坐在床边，我走过去问道：宝贝，你 怎么了，不舒服吗？，她没有说话，泪反而流的更多了。我摸摸她的头，没事啊。于是我有 耐心的对她说道：宝贝，是不是想妈妈了，在幼儿园教师就是妈妈，让我当你的妈妈，看着 你睡觉，好吗？张妍
14、抬头看看我，用小小的声音说道：我想妈妈，睡觉的时候我都搂着妈妈 的胳膊，我要妈妈。为张妍擦干眼泪，哄她躺下后，我从她耳边说：教师就是张妍的妈 妈，你搂着我的胳膊睡好吗？-看着张妍搂着我的胳膊甜甜的睡去时，我感到了做教师的幸 福以后的日子，每到午睡时，张妍总是搂着我的胳膊缓缓睡去。一天，张妍快乐的跑到 我跟前大声说：教师象妈妈，周教师就是周妈妈。这是全班小朋友也都兴奋了，周妈妈，周 妈妈的叫个不停，听到孩子们甜甜的叫声，我的眼角泛出了泪花，心里感到无比的欣慰。 2还记得我曾带过一个孩子叫王诗怡，小诗怡在妈妈肚子里时，手指被脐带缠绕，出生后， 左手没有一个手指，吃饭、穿衣都很困难，我给予了她无微不
15、至地关心：小便后，帮她整理 衣服；吃饭时，一口一口地喂她，不仅如此，我觉得，教会她吃饭穿衣比什么都重要，我要 让她成为一个自立的孩子，在我的关心与她自己的努力下，小诗怡进步了，她的自理能力得 到了很大的提高，还代表我们班参加了年级组的自我效劳能力的比赛，获得了优胜奖，我真 为她感到骄傲与自豪。 顾立恩也是一个较为特殊的孩子。从开学初的家访中，我们了解到，他的母亲是一个聋 哑人，父亲的工作又很忙，平时及孩子的交流较少，刚入园时，顾立恩各方面的能力都较差， 性格内向、孤僻，整天只知道哭，还经常尿床。怎样才能使顾立恩尽快适应幼儿园的生活？我们一次又一次的进展家访，在幼儿园的日常生活中，我把顾立恩看成是自己的孩子，关心 他、保护他、帮助他。尿床了，我就帮他换上干净的衣裤；每次午睡前，都要提醒他小便， 在午睡过程中，再提醒他一次，慢慢的帮他改掉尿床的坏习惯；我还鼓励能力强的孩子去关 心他，多及他交往，渐渐的，顾立恩变的开朗了，小脸上整天挂着笑容，尿床的坏习惯也改 掉了，我们再去他家家访时，他会主动给我们开门，主动与我们打招呼；在学期完毕的文艺 汇演时，顾立恩一家来了四口人，看到顾立恩在演出中的出色表现时，他们一连声地对我说： “教师，谢谢你，真是
