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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 第四单元 生活五味瓶备课人：崔艳峰 本组概述：本组围绕“生活五味瓶”这一专题，安排了22篇文章，其中课文4篇，主题阅读文章8篇，经典诵读10篇。课文都包含着深刻的如何做人的哲理，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。设计理念：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能廷伸到生活，从中有所发现，得到启示，这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感，态度，价值观的目标教学内容：1、第四单元课文4篇。2、新语文主题阅读8篇。3、经典诵读诗文8篇。教学目标：“一主”目标：1
2、. 能正确读写本组中要求会读写的生字词。2、正确流利的朗读课文，理解课文中含义深刻的词句，从中得到启示，感受作品带给我们生活的启示。3.积累经典语句，熟读成诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话语来指导和规范自己的行为，做一个诚实善良、有益于社会的人。 “两翼”目标：1. 阅读两翼文章背诵喜爱的词句。2. 体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，能促进学生对文章主旨的把握，3.在批注式阅读中学习作者描述生活的方法。教学重点、难点：体会作者叙述生活的方法，并在习作中加以运用。14课时教学设计流程（参考）课时教学内容基本课型一主目标两翼目标教学建议第一、二课时单元导读诗歌钓鱼的启示树上的那只鸟启示单
3、元导读认读课文中的生字，领悟课文内容阅读“两翼”文章，感悟生活中启示，积累好词佳句钓鱼岛启示可以抓住我和爸爸感情变化的句子来重点学习，其他文章课围绕“文章给你带来什么启示”自主阅读第三四课时通往广场的路不止一条播种希望的日子拐弯处的发现以文代文1、认读生字2、背诵父亲教导我的话3、领悟通往广场的路不止一条的含义阅读两翼文章，树立积极向上的生活态度以文代文主要是学方法，促进自读。通往广场的路不止一条可抓住文中最有哲理的话重点学习，并将方法拓展到文中第五六课时落花生丑石更灯以文代文1掌握本课生字2理解文中含义深刻的句子3了解借物喻人的写作手法阅读两翼文章，落花生结合时代背景，学习精神。第七八课时珍
4、珠鸟青鸟情以文代文1认读生字，读通课文2读懂课文内容，理解最后一句话的含义。阅读两翼文章，领悟动物之间的爱，激发学生爱护动物，善待生命的情感比较阅读时一方面体悟文中人物与动物的情感，还要注意作者富有特色的语言。第九十课时刀爱追求面朝大海，春暖花开与诸子登岘山自主诵读借助工具书，把文章读通，读出情感、韵味、积累佳句名篇刀爱可采取自主阅读的方法，重在领悟文章给读者的启示，其他诗文可熟读成诵后进行分享。第十一十二课时完成本单元的基础练习，口语交际等内容基础训练语文园地中基础内容，口语交际积累好句好段，深化主题回顾本组文章，让学生说出哲理深刻的语段和诗文第十三十四课时全组文章主题诗会分享展示诵读优美文
5、段，增强语文素养，培育爱生活的情感，做一个乐观向上，有益于社会的人为学生提供诵读展示的平台，提升情感、态度、价值观1分享展示，不求知识同一，但求自主创新2、主题诗会：个人读、小组读、男女生读、配乐读、分声部读。第1-2课时教学目标：1. 读背单元导读。2. 学习钓鱼的启示，读懂我从这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制诱惑的能力。3. 主题阅读中树上的那只鸟、启示，学会比较式阅读。教学流程：一， 单元导入。生活里有欢笑，有泪滴；生活里有鲜花，有荆棘；生活里有爱恋，有失意；生活里有智慧，有哲理。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要哭泣，当你再一次走
6、近他，你会发现天更蓝，水更绿，太阳更红。读并试着背诵。二， 阅读分享。批注式阅读钓鱼的启示1. 我钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情2. 面对这个难题，父亲的态度是怎样的3. 我为什么不放鱼，父亲为什么坚决要我放鱼，从中可以看出父亲是个怎样的人？4. 在人生旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鱼相似的诱人的“鱼”，这里的“鱼”是指什么，作者最后对父亲的行为会怀着怎样的感情？三，比较阅读1、 读树上的那只鸟。圈出好词佳句，画出你受到什么启示？2、读启示圈出好词佳句，画出你受到什么启示？第34课时教学目标：1. 学习通往广场的路不止一条，体会父亲话语的含义，感悟作者的人生态度。2. “新语文
7、”播种希望的日子，拐弯处的发现。教学流程：一、 认读生字词。二、 批注式阅读。1、 课文主要讲了一件什么事？2、 往广场的路不止一条，生活也是这样，这句话是什么意思，它在文中得到了印证吗？3、 父亲的教导为什么使我一生受用不尽？三、阅读分享播种希望的日子、拐弯处的发现。1、比较阅读，并积累好词佳句。2、交流分享，说一下自己的收获。第56课时教学目标：1. 学习落花生，了解课文的主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的，培养学生借助具体事物来理解 句子含义的能力2. 比较阅读丑石更灯教学流程：一、认读生字二、 学习落花生一文。1、赞花生的什么，花生的果实人们看不到，那么花生有什么好处，父
8、亲说花生有一点很可贵，这一点是什么 2、亲的这番苦心我们理解了没有？3、中有没有只讲体面而对别人没用的人，有没有不讲体面而对别人很有用的人，有没有既讲体面又对别人很有用的人？三、阅读分享丑石、更灯。1、比较阅读，并积累好词佳句。2、交流分享，说一下自己的收获。第78课时教学目标：比较阅读珍珠鸟青鸟情教学流程：一、 批注式阅读信赖，往往创造出美好的境界，这句话是什么意思，你能举出生活中的例子吗？二，阅读分享。三，师生共读。第910课时教学目标：1、阅读：新语文刀爱追求，经典诵读面朝大海，春暖花开人生的黎明与诸子登岘山2、积累优美词句3、单元整学体回顾教学流程：一， 自读二， 感悟填空三， 读背诗歌四， 主题诗会展示，背诵喜欢的诗歌五， 采用“以藤串瓜“的方式对本单元进行回顾第1112课时教学目标：1. 完成读读写写，读读记记，日积月累，口语交际等2. 课堂单元小测教学流程：一、课堂小测二、听写三、背诵谚语并默写四、根据对课文的理解填空第1314课时教学目标：1. 习作2. 加强习作的及时性评估，使学生习作更具实效性教学流程;一、激发学生习作的兴趣二、生活中，除了书上说到的一件小事，一句格言，一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示，还有哪些情况也会让人很受启发？三、指导命题四、明确习作要求五、当堂习作，老师随机指导，并引导学生写完后自读自改六、教师批改后，组织交流，讲评 /
