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1、读做温暖的教育者有感 对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢安静地进入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间,寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的做温暖的教育者一书做到了。 陈震老师是一名普通的教育工作者,他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物,对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述,日积月累,坚持书写,构成了二十七万余字的教育类著作。 书中文章大多短小精炼,无赘言赘语,给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富,让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实,展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。 作为一名教育工
2、作者要寻求有境界的工作姿态。 书中对教育工作者的工作姿态提出了很多推荐，如。教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境,调节构成宽容的内部心境,坚持宽厚关爱的沟通心态;“小疑获小进，大疑获大进”,能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等,这些都是需要教师不断寻求的。 对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”第二境,“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调,有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分,并无优劣。教知识，教
3、方法，教心态能够成为教育的三种境界,对于成长中的人来说,知识，方法，心态都是重要的,境界由低到高,低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。 作为一名教育工作者要寻求有品质的生活姿态。 有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位,读书使人内心更加宁静,读书使职业更有智慧。 教育工作者是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位教师只要愿意与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度,就能寻觅到心中的清风明月,就能塑造出有品质的生活姿态 让每一点感动在心中融化,让每一点感触在心中发芽,并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的教育工作者,为我们带给了工作与生活姿态的良好范本。 让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者。第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
