黄河象教案设计

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1、黄河象教案设计 一、自学(6分钟)1、自由读课文第二局部，画出描写当时天气情况的词句。2、化石是如何被发现的从它的样子来看，科学家可以推想出什么3、课文是按什么顺序写的你能按另外的顺序重新表达这篇故事吗二、量学(7分钟)1、在学生充沛读文的根底上，解决问题1。同桌合作，把黄河象化石形成的过程讲一讲，体会作者推理的合理性。2、指导朗读第8段，解决问题2，重点理解科学家推想的依据。3、课文先介绍化石的样子，再推想来历，最后写开掘过程。引导学生体会插叙的好词，指导学生按顺序、 倒序重新表达课文。三、导学(15分钟)1、完成自我检测一，体会作者推想的科学性、合理性。2、找出文中推想的内容(第 段至第

2、段)，理解黄河象化石形成的过程。想一想：如果黄河象不是科学家想象的这样，还可能是什么样小组交流后汇报。3、再读第8段，同桌合作完成自我检测二。汇报完成情况，老师总结重点：课文内容推想、想象的依据及其科学性、合理性。4、复述课文请按 来历假想开掘过程化石样子(顺序)化石样子开掘过程来历假想(倒叙)来复述课文板书设计 黄河象化石样子 写作顺序：来历假想开掘过程 想象 推想四、用学(4分钟)根据课文内容填空1、黄河象有骨骼变成化石，科学家假想这是 前发生的事。2、黄河象陷入淤泥，科学家想象这是一条 、 向东南流去的小河。3、 、 、 、写出假想的天气很热。五、测学(8分钟)1、看拼音、写词语y n

3、f ju g g b w gu n( ) ( ) ( ) ( )w i zhu zh ng zh f l n ng sh u ku b ( ) ( ) ( ) ( )2、读文回答下列问题1973年的春天，甘肃省几个农民在这里挖掘沙土，突然( )沙土中有一段( )的象牙。他们立即向上级报告。后来在考古工作者的指挥下进行开掘。化石全部露出来了，人们可以( )地看到一头大象的骨架，它斜斜地站在沙土里，脚踩着砾石。从它站立的姿势可以( )出它失足落水那一瞬间的情景。从它各局部骨头互相关联的情况可以( )出它死后就在原地没有被移动过，所以能保留得这样( )。因为在黄河边出土，这头大象被命名为“( )。(1)在文中的括号内填上适宜的词语。(2)用“ 画出描述大象化石姿势的句子。(3)从文中找出两对近义词，填在下面的括号里。( )( ) ( )( )(4)作者根据( )想象出大象失足落水的情景，根据( )推想它死后没有被动过。这样的推想具有( )性和( )性。3、本课收获.