幼儿园中班班务工作计划

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1、幼儿园中班班务工作计划 上学期，我们的班务计划得到了很好的实施，使得班级管理工作取得了部分成绩。所以， 本学期我们三位老师将会愈加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸收经验，反省不足，在新纲要指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们依据班级的实际情况和幼儿的年纪特点共同讨论并制订了本学期含有本班特色的班务工作计划，以下： 一 班级情况分析： 1、 幼儿情况： 学期初本班共有15名幼儿，其中6名为女生、10名为男生。经过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面进行三大领域的分析： 身体发展方面 ： 自理能力：孩子们的各项生活常规已基础形成，

2、能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，基础能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。 大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作发展较平衡 ,能协调地钻爬、平衡，喜爱用多个方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。 小肌肉动作：能正确拿勺子，孩子们喜爱使用剪刀，但大部分的孩子利用得欠自如；叶政霆、黎俊宇等儿童的坐姿欠佳。自我保健：孩子们形成了运动后多喝水的好习惯；知道躲避危险物，饭后不做猛烈游戏的道理；知道清洁卫生的主要性，但部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强。 认知发展： 智力能力：会比较两个以上物体的差异，学会了按用途分类。会区分和表现音乐节奏、高低、强弱的改变，会按音乐编简单动作和歌词，能发觉周围

3、环境的改变，部分孩子爱提问题，喜爱参与学习活动。 数概念：会按大小、长短、高低等特征排序，会按规律进行排序，能手口一致点数10以内的物品，能识别45种图形。 语言发展：能听懂小说的关键情节，能用简短语言复述小说能有表情地朗诵儿歌。大部分儿童在集体中能大胆表述；冯天佑儿童语言表示有待加强。 社会性发展方面： 大部分孩子能主动地和园内工作人员及客人打招呼，能大胆地和她们交谈，基础能和同伴友好相处，知道在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时知道要相互谦让，做事有始有终的行为习惯初步形成，并含有初步的自信心。 班级中 60%为独生儿女，她们生活环境优越，不会很好地爱惜物品，朱予彤、冯天佑、黎俊宇、叶政霆

4、等儿童做事拖拉，依靠性较强。 2、 家长情况： 我班家长很重视孩子的各方面发展情况，对班级的各项工作要求较高，从家访和日常的接触中发觉，家长基础能和班级配合教育教学工作，主动参加幼儿园的各项活动，尤其是家长委员会的组员，更是牺牲了大量的休息时间。但本班的家长普遍较忙，大部分全部因忙着做工作爷爷奶奶或保姆接送而缺乏和老师沟通的，常常有不看通知和漏看通知的现象。 二、总目标 本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展；在一日生活中，以多个方法引导幼儿认识、体验并了解基础的社会行为规则，学习自律，树立规则意识；结合日常生活，开展安全教育，提升自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿

5、阅读的爱好；引导幼儿在人际交往中，知道尊重她人，对人有礼貌，老实、守信；培养幼儿主动主动参与各项体育活动；加强英语特色，培养幼儿英语口语的表示能力；采取蒙氏教育精髓，结合思维游戏培养幼儿勤思索，善于动脑筋，能大胆创新多种操作材料的形式和方法。加强班风文化建设；学习、渗透班级经营，转变教育观念；老师加强学习、不停反思，努力提升自己的教学水平。 三、班级经营和本身建设方面 加强班级文化建设，建立良好的学习风气，不停学习，不停反思、努力提升自己的教学水平。1、继续认真学习新的指导纲要，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化成教育行为。结合幼儿园教育纲要实施活动整合课程，依据我园的实际和广州的社会文化

6、特点，逐步学会独立而富有发明性地实施含有灵格风幼儿园个性的活动整合课程。善于发觉幼儿感爱好的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机。主动引导。关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感地觉察她们的需要，和时合适的方法应答，形成合作探究式的师生互动。 2、坚持开展读书活动，做好读书笔记、相互交流、推荐。 3、每个月召开班务会议，讨论、反思、分析班级、幼儿情况，班长负责做好工作统计，对工作中的问题立即沟通并共同处理。 4、充足利用、挖掘多种，发动家长搜集废旧材料，投入到活动区中，丰富幼儿操作材料，节省班费开支。 5、爱惜并保管好班级财物，节省水电。 6、老师要保持乐观向上的心情，衣着得体，蹲下来

7、以微笑对待每个孩子，注意自己的言行举止，为幼儿树立楷模； 7、三位老师取长补短，相互学习，并虚心向其它优异老师吸收教学经验，不停提升本身素质。 四、幼儿能力培养的关键和方法 （一）重视幼儿倾听习惯的培养倾听就是细心听取他人说话。善于倾听是一个人不可缺乏 的修养。学会倾听不仅能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、扎实、尊重她人的印象。所以，良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下方法： 1、多和孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会怎样去听懂对方说的话，搞清要了解的情况，清楚自己说话的时机。多开展谈话活动和游戏，老师发明机会和孩子进行有效的部分谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影

8、响、引导孩子。 2、提供倾听机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会平静 地听。 3、在活动中巩固。开展形式多样的演出会、小说会、小新闻公布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，激励她们大胆踊跃参与演出。 （二）提升幼儿的合作意识和交往能力 经过交换玩具，分享食物、合作游戏，共同完成一件事情， 建立好友栏等方法促进幼儿的交往，注意引导幼儿能够自律、能够尊重游戏规则。和他人相处时能表现出有礼貌，会向大人问好，主动和大人或儿童聊天，开始知道轮番和分享，并有一位很要好的好友。 （三）培养幼儿学习英语的爱好 激发和培养幼儿对英语的爱好，提升幼儿的英语口语水平方面。丰富幼儿的词汇量，帮助幼儿学会伶听及掌握正

9、确的发音，掌握简单的问候语、儿歌及童谣。并能大胆的在集体面前演出英语节目。 详细方法： 1、要求幼儿来、离园全部用英语向老师、儿童打招呼。 2、晨间谈话老师可用英语和幼儿交流，或复习学过的英语对话或歌曲。 3、组织幼儿听英语磁带，帮助她们练习听力。 4、创设英语角，为幼儿提供图片、头饰、指偶和实物。经过情景对话、练习回复、演出节目等游戏，调动幼儿学、说英语的主动性。 （四）初步进行蒙氏教学 1、 培养幼儿有爱好参与蒙氏教育活动，能按老师的要求平静有序地进行走线。 2、 在操作活动中能轻声细语地说话，做到不大声喧哗影响 他人的工作。 3、 学会在工作中和同伴正确友好地交往，会和同伴合作性 地进行

10、操作多种材料。 4、在操作过程中能勤思索，善于动脑筋，能大胆创新多种操作材料的形式和方法。 5、 能爱惜操作材料，活动结束后能收拾、整理工作材料。 6、 经过日常生活、感官、数学、语言及自然人文的教育培养孩子们专注、自信、独立、协调的能力。 五、创设良好的环境，让幼儿在环境中学习 纲要指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料应有利于引 发、支持幼儿游戏和多种探索活动，有利于引发、支持幼儿和环境之间的相互作用。”环境是幼儿的老师，它能让幼儿取得经验、建构自信、发展自我。本学期，我们将环境创设作为工作关键，依据孩子的爱好、需要，丰富各个活动区的操作材料；另外，在专题环境的创设中，将反应幼儿学习和发展的

11、需要，在部署过程中让幼儿充足参加，和老师共同计划、部署环境，让幼儿随专题活动的进展逐步把学习结果、美工作品部署上去，让每一个幼儿全部有展示自己作品的机会，作环境的主人，如纲要所说：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提升，为幼儿提供表现自己优点和取得成功的机会，增强幼儿的自尊心和自信心。 六、卫生保健工作 1、保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中， 整 齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人； 2、顾幼儿的一日生活，尤其是体弱儿的护理，加强 体育锻炼，提升孩子的身体素质。 3、注意孩子的安全，并加强自我保护能力的培养，以杜绝事故的发生。 4、实施消毒制度，达成

12、卫生标准； 七 、家长工作 1、开家长会，向家长介绍我园情况及本学期活动安排，针对本 班调换老师一事向家长作好解释工作，取得家长的信任和支持，为以后工作的正常开展作好铺垫。 2、认真做好家访工作，立即了解幼儿在家的情况，有针对性地做好幼儿的教育工作，并具体统计家访的情况。 3、重视做好和家长的日常交流工作，耐心解释和回复家长提出的问题，做到热情、主动、耐心、细致。充足挖掘“家长”和幼儿共同搜集和专题相关的资料，利用废旧材料制作玩教具。 4、设置家园联络专栏，以丰富内容吸引家长观看，使家长学习新的幼教理论和知识，并了解我们平时的教育情况，同时相互沟通和交流教育经验，方便使深入配合我们的工作，从而提升工作质量和效率。 在以后的工作中，我们要以纲要为指导，牢靠树立“以 幼儿为本”的教育理念，让每一个幼儿全部在原有水平上富有个性地发展。另外，我们班级三位老师将不停地提升理论水平，努力钻研，结合园本课程的实践经验，出众地完成各项教育教学工作，为幼儿园努力争取省一级做出自己的贡献。