《2022年春部编版《道德与法治》四年级下册教学计划附教学进度安排》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年春部编版《道德与法治》四年级下册教学计划附教学进度安排(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年春部编版道德与法治四年级下册教学方案附教学进度安排2022年春期部编版道德与法治四年级下册教学方案 一、教材分析p 最新部编版道德与法治四年级下册教材是从2022年春季正式实行,全册共四个单元,分别是第一单元: 同伴与交往;第二单元:做聪明的消费者;第三单元:美妙生活哪里来;第四单元:感受家乡文化关心家乡开展。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。 第一单元主要从同伴交往的主题出发,引导学生学会和谐的同伴交往方法,成为同学中受欢送的人。 第二单元通过观察包装,引导其区分商品质量,引导学生进一步展开联想,考虑买不到不适宜的东西怎么办?这些内容的安排旨在培养学
2、生正确理财观,进步他们的消费技巧,从而让学生学做生活中的聪明消费者。 第三单元主要通过教学,使学生进-步认识现实生活中的吃穿用哪里来,并真实地、客观地、综合地理解工农业消费的重要性。使学生能从生活的角度,知道工农业消费与人们生活的亲密关系,从小体验劳动者的辛劳与智慧。 第四单元通过教学,使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河,闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们珍贵的历史文化遗产,中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日,仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂,在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中,我们作为新世纪的接班人,要继承先辈们的优良传统,更要
3、坚决抵触陋习陋俗,使我中华传统文化渊流传,万世流芳。 二、学生知识现状分析p 本班共有学生_人。学生能在以前所学知识的根底上,不断丰富和开展自己的经历、情感、才能、知识,加深对自我、对别人、对社会的理解,养成良好的行为习惯。学生本身是非常喜欢道德与法治这门课程的,但由于家长对它不够理解,所以重视不够,这样影响了一些家庭作业的完成,也影响了一些理论活动的开展,学生对本课程的学习也会受到了影响。在本课程的教学工作中,我力争减少一些负影响,努力进步活动质量,进步课堂教学效率。 三、教学目的 为促进学生良好品德的形成和开展,使学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性
4、品质的社会合格公民奠定根底。 (一)情感、态度、价值观: 1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人老实守信的品质,初步形成规那么意识、民主意识; 2、使学生知道学习是自己的责任,体验学习给自己带来的乐趣,形成积极向,上、乐观好学的学习态度; 3、在理解家乡的根底.上萌发家乡的热爱之情,能向家乡的优秀人物学习; 4、关爱自然,感谢大自然对人类的哺育,初步形成保护生态环境的意识; (二)行为与习惯: 1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质,初步形成规那么意识、 民主意识; .2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅力和耐心, 养成良好的学习习惯;
5、 3、培养学生爱惜名胜古迹,不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯; 4、养成保护水资,保护身边环境的良好习惯。 (三)知识与技能: 1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的表达,并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为; 2、知道自己是集体中的一员,关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承当义务,理解家乡环境问题,积极参加力所能及的环境保护活动,理解民风民俗及对人们的影响,抵抗不良风气和迷信活动,感受家乡的变化和开展,培养对家乡的热爱之情; 3、理解日常消费的状况,感受消费在人们生活中的重要作用,使学生树立正确的消费观,培养节俭节约的美德。 四、本学期进步质量的措
6、施 在教学中,我将会根据教材内容的特点,注意引导学生进展探究性学习,给学生提供一些具有活动性的问题,引导学生用自己的眼睛去观察生活,用自己的感觉去进展体验。 1.改变陈旧的观念,树立新观念。 1转变教材观。我在备课过程中,要注意理清教材的思路,把握教材的教学主题。在教学过程中,要以教材提供的教育主题为根底,引导学生去学习,去探究。 2转变教学观。我在教学过程中,要更新观念,关注每一位学生情感、态度、价值观、才能的形成。同时,在教学过程,要指导学生怎样学,通过什么方法学,不把现成的结论强加给学生,而是让学生用自己的目光、方式来对待世界,允许学生有自己的看法。 2.遵循道德与法治课的教学理念。 1
7、帮助学生参与社会、学习做人。道德与法治课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。我在教学过程中,要关注每一个儿童的成长,开展儿童丰富的内心世界和主体人格,表达以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的才能,使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。 2以儿童的生活为根底。道德与法治课程的教育意义在于对儿童生活的引导,用经过生活锤炼的,有意义的教育内容教育儿童。我在教学过程中,所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活,反映儿童的需要,引导他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。 3.要追请教育的根底性和有
8、效性。儿童期是道德与法治开展的启蒙阶段,我在教学过程中,要从儿童开展的现实和可能出发,要采用他们乐于和适于承受的生动活泼的方式,帮助、引导他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格和谐开展与完善奠定根底。 4.改革教学方式。我要注意遵循道德与法治课程的根本教学理念,采取以客观社会为根底与学生为主体的灵敏多样的教学形式。广泛采用活动型教学形式,引导学生在自主活动中自我体验感悟,探究发现训练技能,养成习惯。 5.重视学生学业评价。要从每个学生原有根底出发,尊重学生的个性特点,强调以鼓励为主的开展性评价。 周 进 度 计 划 表 周次 教学内容 课时 12 1我们的好朋友 2 3 2说话要算数 2 45 3当冲突发生 2 6 4买东西的学问 2 78 5合理消费 2 9 6有多少浪费本可以防止 2 1011 7我们的衣食之 2 12 8这些东西哪里来 2 1314 9生活离不开他们 2 15 10我们当地的风俗 2 16 11多姿多彩的民间艺术 2 17 12家乡的喜与忧 2 第 页 共 页