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1、异分母分数加减法教案冯匠小学陈春芳学习内容：北师大版数学五年级上册66、67页。学习目标：1、使学生理解异分母分数加减法的算理。2、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确地进行计算。3、引导学生利用转化的数学思想和方法探索并发现异分母分数 加减法的计算方法。4、能运用异分母分数加减法来解决一些简单的实际问题。教学重点：探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。教学难点：理解计算异分母分数加减法为什么先通分的道理。设计理念：采用“先学后教，以学定教”的教学模式，充分体现学生 学习的自主性，提升计算教学的有效性。教学过程：一、课前复习（3分钟）同学们，为了更好地完成本节课的任务，咱们先来复习一下前面
2、 相关的内容，好吗？1、通分2、口算师：谁能说一说同分母分数加减法的计算方法？（分母不变，分 子相加减。）二、揭示课题（1分钟）同学们，这节课我们学习异分母分数加减法（板书课题）三、出示学习目标（2分钟）下面是我们这节课的学习目标，请同学们快速默读。（课件出示）1、探索并发现异分母分数加减法的计算方法。2、能正确地进行异分母分数加减法的计算。3、能利用异分母分数加减法的知识来解决一些实际问题。四、先学后教，以学定教。（15分钟）（一）、出示自学指导（课件出示）认真阅读课本66页的（1）、（2）1. 1+1能直接相加？为什么？2 42. 如不能直接相加，怎么办？动手折一折，画一画。3. 试着算一
3、算：1-1二（）-1 =（）2 4444. 说一说异分母分数加减法应怎么做？（5分钟后比比自学效果）设计意图:这个环节，教师能根据“先学后教，以学定教”的教 学模式创造性的处理教材，改变了传统的例题呈现方式，激发了学生 的学习兴趣。整个过程，充分发挥了学生的学习主动性。教师提问完成自学指导，并辅助动画演示。（二）、自学检测3 + 5史14 810 6教师巡视，重点关注学困生。（1）指导学困生帮助他们进行分数的通分。（2）叫学困生板演。（3）指名学生更正，教师再讲解。设计意图：根据“先学后教，以学定教”的教学模式的特点，完全 把学习主动权交给学生，让学生自己去尝试得出异分母分数加减法的 方法并进
4、行尝试练习。师：根据你上面的计算，谁能说说异分母分数加减法的计算方法？知道的同学请举手，不知道的同学请看课本66页下面绿色部分 的文字。指名完成填空，然后齐读一遍。总结概括：异分母分数相加减，先（），变成同分母分数加减法，然后按照（）加减法的方法进行计算，最后结果不是最简分数的要注意（）。五、当堂训练（15分钟）1、口头填数。2、判断题：不对的请改正过来，并说明错误的原因。3、计算。P67页第3题4、小明家8月份的支出中，房租约占总支出的上，餐饮方面约占总6支出的L，这两项支出共占总支出的几分之几？4设计意图：让学生在练习中巩固新知，开放性的生活问题的设计，既提高了学生解决实际问题的能力，又使学生进一步感受到数学与生活之间的密切联系。六、课堂小结（2分钟）通过这节课的学习，你有什么收获？你认为在计算异分母分数加减法时，要注意哪些步骤？
