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1、太和七小四年级语文讲读课教学导学案课题26、那片绿绿的爬山虎课型讲读课课时两课时第一课时学法指导编写人刘晓强二次备课四年级语文备课组重、难点 从叶老对一张画像的修改中学习修改习作的方法，懂得写作成功的做法。 学习目标 1我能认识7个生字，我能学会13个生字。我能正确读写词语。2我学会有感情地朗读课文。 3、从文中我要学到修改习作的方法。明确目标 激趣导入 回顾旧知，激发兴趣，导入教学。 (3-5) 自主学习我能认 默读课文，读通课文，画出文中的生字词，用自己喜欢的方式掌握它们。 推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、莫名其妙、增添、春风拂面、跳跃、闪烁、蕴含、余晖摇曳、窗棂、堪称楷模
2、、模模糊糊对子互查我会写 组内完成自主学习汇报我会读 我能读好课文，我读你听。对子互读班级展示 我能代表小组展示词语掌握情况。(每组派一名小黑板展示，其他同学课堂本子上展示，对子互查） 组间赛读课文。 (18-20)班级展示合作探究淘沙寻金 从文中那些地方感受到叶老修改认真，你知道文中写了哪些方面的修改，提示读课文3-5自然段（结合资料袋）合作学习抽茧剥丝 你知道怎样才能写好习作吗？ (10) 深挖文本课堂达标（5) 1、默写词语： 2、读语段，按要求回答问题。 有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个
3、动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 1“干净”一词在短文中指_。2给下面句子填上合适的关联词语。A删掉原句中“包”这个动词，（ ）使得句子干净了，（ ）也规范了。B我（ ）未见叶老先生的面，（ ）却从他的批改中感受到他的认真、平和3短文中画“_”的句子用了_的修辞手法。 课后回味评价自我评价 ： 获胜小组： (1) 反思收获 太和七小四年级语文讲读课教学导学案课题26、那片绿绿的爬山虎课型讲读课课时两课时第一课时学法指导编写人刘晓强修改二次备课四年级语文备课
4、组重、难点 体会文中含义深刻的句子，领悟叶老人品、作品勘称楷模。 学习目标1、我能背会喜欢的段落。2、我要通过学习，理解文中含义深刻得句子。明确目标 激趣导入 上节课，我们初读了课文，从对一张画像的修改中知道了伟大作家叶圣陶，这节课继续学习课文，认识叶老高尚的人品。 (3)自主学习我能读懂我要从文中读懂叶老堪称楷模的人品、文品，（读课文6-10自然段）静心读思班级展示 结合课文学习回报交流，全班交流自主学习汇报我会背 我要背会自己喜欢的部分，（个人练习，对子互背、全班交流，教师引导）（7、9自然段）全班评价质疑求答留白 (15)学生相互质疑合作探究淘沙寻金 文中两次写到爬山虎，我能从中体会到什
5、么呢？ (5)合作学习提高抽茧剥丝我们来试着理解“在我眼前那片爬山虎总是那么绿着。” (5)合作深挖文本成果展示能力提升学了课文，我想和大家交流写作文和改作文方面的体会。(6)理解感悟展示课堂达标课内语段阅读。 那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙（ ）的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下了减去了许多，阳光都变成（ ）的，像（ ）的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着（）的光点 。按原文填空。用“_”画出短文中的比喻句，并说明把什么比作什么？_。反复朗读短文，体会作者的情感。到叶老家做客，有点儿受宠若惊。（）到叶老家做客，内心满是兴奋和喜悦。（）短文中“扑”可以换成_，哪个更好？为什么？_。 (5)课后回味评价自我评价 ： 获胜小组： (1)反思收获
