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1、语文教案21 望月 第一课时教学教案-小学六年级语文教案 21 望月 第一课时 教学目的： 1、 能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，背诵课文第一、二两段。 2、联络课文内容，理解文中描写月光的优美语句，通过朗读，激发学生积累诗句的兴趣。 3、创设研究专题：为什么同一个月亮在不同人的眼里不一样，引导学生自主探究，明白“一切景语皆情语的道理。 教学重点：引导学生体会欣赏描写月光的句子。 教学难点：理解文中写月的诗句。 教学准备：课文插图、课文录音、钢琴曲、月下江景图 教学过程： 一、背诗激趣，导入新课。 1、月升月落，月圆月缺，月亮是人类永久的话题。凝望皎洁的月亮，沐浴着柔和迷人的月色，有多少
2、人为之陶醉，为之思绪万千呀？唐朝大诗人李白，就为后人留下了许多写月亮的脍炙人口的诗句。如：静夜思学生背又如：古朗月行学生背 还有：月下独酌师背 2、你还知道哪些关于月亮的诗，把你搜集到的朗读给大家听听。 3、明月对于每一个人来说都是大方的，但一样的月亮，在不同人的眼里，有着不一样的感受。今天，我们就随着现代著名作家赵丽宏和他的小外甥一同去望月。生齐读课题 二、感知大意，体验感情。 1、请大家翻开课本，听课文录音。 2、同学们，听了课文录音，你理解到了什么，感受到什么？ 3、总结：作者围绕“望月这个主题，分别写了自己望月，和小外甥比背关于月亮的古诗 ，小外甥对月亮的想象这三大部分的内容，老师想再
3、提炼一下，给这三部分起小标题： 望月谈月想月板书 4、在这三个部分中，每一部分作者都有侧重地写了不同人眼中的月亮，请大家读读课文，说说三局部分别写了什么人眼中的月亮。“我舅舅诗人外甥板书 4、这三种人眼中的月亮分别是怎样的呢？为什么会这样呢？这就是这节课我们要研究的问题。 三、选择主题，自主探究。 1、下面，请大家选择自己特别感兴趣的某某眼中的月亮，用自己的方式去探究学习，某某眼中的月亮是怎样的？为什么会这样？待会儿，准备向大家汇报自己的学习收获，好吗？ 2、学生自学。放抒情的钢琴曲 四、全班交流收获。 第一板块：舅舅眼中月 1、你探究了舅舅眼中月这部分，你有什么体会？ 我认为舅舅眼中的月亮很
4、美。你是从什么地方看出来的？你能读出月亮的美吗？谁可以将月亮读得更美？ 我认为舅舅眼中的月亮很安详。你是从什么地方看出来的？你能读出月亮的安详吗？谁能更好地读出月亮的安详？ 相机板书：安详 美丽 2、老师根据作者的描绘，画了一幅月下江景图，让我们看着画，再听听作者对它的描绘吧。 3、让我们齐读第二自然段，体会月亮的安详与美丽。同学们，为什么作者眼中的月亮如此安详与美丽呢？生答。师评：你读课文能看看前面，看看后面，边读边思，真会读书。 4、作者将月下江景的生动描绘让我们对月光有了很深的体会。其实呀，古今中外，有好多关于月光的名篇，同学们，能把你们搜集到的片段与大家分享吗？ 第二板块诗人眼中月 1、你能来
