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1、不同的声音教案【篇一：不同的声音教案】不同的声音教学设计【教学目标】过程与方法能够感受人的嗓音有强弱、高低和音色的不同。能用实验证明声音的强弱、高低与什么因素有关。科学知识知道声音有音色、音量、音调的不同，能辨别声音的高低与强弱。知道改变声音强弱与高低的办法，并能初步认识声音强弱、高低与哪些条件有关系。情感态度与价值观在学习和解决问题中注重证据。感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。【教学重、难点】重点：了解声音存在音调与音量的区别。难点：区分音调和音量。【教学准备】教师准备：制作导学卡，搜集学生作业。学生准备：完成导学卡任务。【教学过程】一、导课同学们，每天各种各样的声音伴随着我们。今天让我
2、们再次走进奇妙的声音王国，感受不同的声音。现在我们就来看看你们的导学卡。二、展示作业、反馈交流、巩固提升（1）导学卡第一部分，鉴赏不同的声音1、随机播放学生录制的声音，并解说。师小结：世界上两个人的嗓音都不是完全相同的，不同的声源发出的音色也不同。2、挑战试题（2）导学卡第二部分，反馈影响音量的因素1、交流、反馈 “敲击一个物体，使它发出强弱不同的声音 ”活动。 2、交流、反馈 “站在不同位置听电视的声音 ”活动。（3）导学卡第三部分，反馈影响音调的因素1、播放生录制的视频，并请他说出自己从中得出的结论并探讨。2、活动：钢尺伸出桌面不同长度条件下，拨动钢尺判断发出声音音调的高低。3、交流汇报橡
3、皮筋实验。师小结：在用力大小相同的情况下，大的、粗的、长的物体发出的声音音调低；小的、细的、短的物体发出的声音音调高。4、挑战试题。三、展示演奏自制乐器1、小组内展示交自制乐器，并进行调试。2、推荐小组内的最佳乐器向全班展示演奏。四、欣赏音乐欣赏视频：乐器达人用锅演奏出的美妙音乐。五、分享收获【板书设计】不同的声音音色音量高（小、细、短）音调低（大、粗、长）【篇二：不同的声音教案】课时教案教学活动过程 第（ 1）课时【篇三：不同的声音教学设计】不同的声音教学设计教学目标：1、认识到声音有音色、音量、音调三个方面的不同。2、能研究橡皮筋的粗细、长短、松紧对音调高低的影响。3、做到注意倾听、仔细观
4、察、乐于交流。教学重点：认识到声音有音色、音量、音调三个方面的不同。教学难点：能研究橡皮筋的粗细、长短、松紧对音调高低的影响。教学准备：塑料托盘、橡皮筋、记录单；多媒体、铝片琴、吉他。教学过程：一、听音辨人游戏，认识音色1、做一个小游戏。教师介绍游戏名称和游戏规则，然后组织学生进行。2、听声音判断是什么发出的？（狗、鸡、风、流水）3、交流为什么能听出来？声音各具特色。（板书：音色）二、认识音量与音调1、想想：生活中各种声音还有什么不同？2、展开交流，声音大小，高低、长短 ? 不同。（相机板书：大小、高低）3、请学生制造大小不同的声音，一起进行拍掌活动 引导学生一起拍 “声音小 大 小 ”，体验
5、音量有大小。4、你们看，声音有大有小，又强有弱，在科学上我们称之为音量。（板书）音量有大小、强弱不同。5、帮助学生将音调高低与音量大小区分开。你说声音有高低不同，你能不能制造两个高低不同的声音呢？学生制造。同学们，这两个声音最大的不同是不是一个大一个小啊？这不就是音量的不同吗？ 这两个声音的确不同，高的声音我们听起来 ? ，低的声音听起来? 。还有谁会制造高低不同的声音？学生制造。（尖锐、清脆；低沉、浑厚）（板书）6、小结：科学上，把我们生活中所说的声音的高低，也就是声音的大小称为音量、而把声音的从清脆到低沉的这种变化称为音调高低。7、下面老师要测测同学们的听力，老师搜集了一些声音，请同学们听
6、一听，辨一辨。三、探究音调的高低与橡皮筋粗细、长短、松紧之间的关系。1、学生提问，或教师发问：拨动琴弦为什么可以发出音调高低不同的声音？2、学生做出预测：琴弦的粗细、长短、松紧等可能不同。3、老师介绍材料：吉他，老师只有一把，可是橡皮筋和托盘却有一些，能不能用他们来做实验？打算怎么做？4、师生进行讨论。5、引导学生完善构思。引导要想研究橡皮筋的长短对音调的影响，那么哪些条件不能改变呢？（粗细、松紧）具体可以怎么做呢？（第一次直接拨动，第二次用一只手抓住中间，拨动一半的长度）引导要想研究 橡皮筋的松紧对音调的影响，哪些条件不能改变呢？（粗细、长短）具体可以怎么做呢？（第一次把橡皮筋套上，第二次先
7、打结再套上）引导要想研究橡皮筋的粗细对音调的影响，哪些条件不能改变呢？（长短、松紧）具体可以怎么做呢？（分别选用两根不同粗细的橡皮筋进行实验）6、由于时间关系，大家选取一个方面进行研究就可以了。（大屏幕出示 “记录单 ”）介绍记录单的内容和填写方法。请大家选定研究内容，并完成相关设计。7、选取分别研究不同内容的小组进行汇报。8、交流：实验中要注意什么？（安静、听仔细、看清楚、及时记录、轮流做一做）9、学生实验。10、汇报交流，教师采用大表格记录学生研究情况。11、小结：音调高低与橡皮筋的粗细、长短、松紧有关，橡皮筋越细、越短、越紧音调越高。四、拓展延伸1、同学们通过研究，找到了问题的答案，在研究的过程中，你们有没有产生新的问题？板书设计：不 音色同 音量大 重的小 轻声 音调高 清脆 尖锐音低 低沉 闷
