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1、语文园地六教学设计2 【教学目标】、引导学生掌握和运用“减一笔、加一笔、“加两笔三种识字办法，认识“厂、“甲等五个生字。、会读词语，理解词语含义。、读准“主、“祖等六个字的字音。、熟练地读背儿歌，读邮对祖国的热爱之情。、说一说怎样过“六一儿童节，体验过“六一儿童节的高兴。【教学重点】掌握和运用三种识字办法，认识五个生字，会读字词会读背儿歌。【课时安顿】课时。【课前准备】、搜集过“六一时的照片。、祖国各地景色课件。【教学过程】第一课时一、我的发现：、学生自由读，想一想你发现了什么、同桌互听互读，说出自己的发现。、指名读，说说三组字各有什么规律，你是怎么发现的？学生答复的同时，教师利用课件出示“一
2、笔、“加一笔、“加两笔三种识字办法。、以小组为单位，利用三组字的规律自编儿歌，在编儿歌的过程中识记生字。、选出优秀儿歌读一读，在读儿歌过程中识记生字。二、日积月累：、我会读 自由读，不认识的字请教同桌。 分小组开火车读，看哪组读得又快又好。 自由选词说话。、我会连 自由练读，读准平、翘舌音。 同桌互听，纠正读音。 动笔连线。、读读背背 教师范读，注意听清“祖、“岭、“盛的读音。 自由练读，借助拼音读准儿歌。 教师出示祖国各地景色课件，学生边看边解说读。 学生一边看课件，一边跟背。 以解说员方式背诵。 全班齐背。三、全课小结第二课时一、创设情境，激趣引入：播放幼儿园小朋友庆“六一的活动录像，想一想幼儿园的小朋友在做什么，他们为什么这么高兴二、点拨启发，回顾过去：、上幼儿园，你是怎么过“六一儿童节的照片。、四人一组，拿出上幼儿园时过“六一的照片，把你当时的表现与大家交流交流。、选出代表，展示照片，在全班交流。三、激发欲望，展望“六一：、教师播放本校近年来“六一儿童节活动时的精彩片断，介绍本校近年来高年级同学“六一儿童节活动的内容，激发学生参与的欲望。、同桌互相说一说小学的第一个“六一儿童节准备怎样度过？、四人一组，合作设计小学第一个“六一儿童节的活动计划。、各组派代表颁布本组的活动计划。、把优秀的活动计划放入班级记录袋中。.
