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1、欢迎阅读初中数学教学经历交流稿:初三数学教学经历交流文课件初中数学教学经历交流稿数学教学过程是学生意识的过程、思惟的过程。老师在日常的教学中，必需要着眼于学生的生计实际，找到数学与生计的接合点。教学活动务必创办在学生的认知进展水准静已有知识经历根底之上。老师应当激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机缘，帮助它们在自主考求和合作交流的过程中真正明白掌握根本的数学知识与技能，数学思想和方法，得到广泛的数学活动经历。学生是数学学习的主子，老师是数学学习的帮会者，指导者与合笔者。在教学中我们应根据学生实际，充分施展教材的优势，真正实行由应试教育向素质教育转轨。我认为在教学中重视以下几点一
2、、激发学生的兴致，变被动学习为主动学习兴致是求知的起点，是学生学习和创造的动力之，是成功的催化剂。要增长数学教学质量，老师务必坚持从诱发学生的兴致入手，有目的、有打算地培育学生学习数学的兴致，并使之能永久下去。那么怎样激发学生的兴致呢？、创设问题情境，活泼课堂气氛激发学习兴致教学过程既是学习认知的过程，又是学生思惟进展的过程，老师要擅长创设问题情境，激发学生学习兴致，指导学生情节黾勉成功地解决问题，务必营建愉悦的学习气氛，创设优良的活动情境。把数学知识融于生计理论中，使学生在情绪上引动共鸣，发现数学奥秘。使它们意识到数学离不开生计，生计中普及蕴涵着数学知识。、优化教学背景，改良教学方法，调动学
3、生的学习兴致。根据学生的岁数特征和意识规律，充分利用学生的好奇心，采用各种手眼诱发它们的求知欲念。中学生逻辑思惟才能、明白才能假想才能等逐步形成，在教学中要给学生创设一点独立考虑的机缘，进展学生对问题施行剖析、判断、概括的才能，使它们的技能得以表现，兴致达成升华。、让学生体验成功的愉悦，培育自信心。当学生获得成功时，可以使学生萌生一种知足，欢乐、自豪等积极的情绪体验，我们要捕获机缘多表扬、勉励，出奇是后进生我们要把他的积极的情绪转化到学习上，从而增长学习兴致。二、实行商议式教学，培育学生的自学探究神魂教学应当是创造性的活动，要为学生健全人格的形成和态度、才能、知识等方面的进展创造条件。积极指导
4、和勉励学生发现和解决问题使用已有知识和经历，学习和掌握一点方法，为培育其终身学习和主动获取知识的才能奠定根底。随着教改的不断深化，探究式的教学策略被越来越多的老师所采用，合作式的小组学习已成为课堂教学的关紧帮会仪式，课堂逐渐地被还给学生。例如，在教学平行四边形性质时，我将这个问题交付学生去研讨，而后在小组内交流，学生互相补给，最终总结出结论。这么，学生有了明确的任务，又有了完成任务的机缘，洒脱会精诚团结，互助，共度难关。课堂中充分表达了老师的主导效用和学生的主体地位。问题我定，解决问题的方法由你想的课堂定位使本来被动、沉闷的课堂大为改观，学生学习的积极性、思惟的深入性、探究的神魂均达成达培育，
5、这节课采用的“问题解决”的教学形式，遵循了“创设问题、提问合作交流，考求规律应用规律，解决实际问题”思路来帮会教学过程。课堂教学变更以往那种“接纳式”学习形式，形成一种对知识施行主动探究的学习形式。三、精讲精练，增长课堂教学效果讲练接合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中考虑、学习，充分利用课堂四十五分钟，不单可以减缓学生负担，还能调动学生学习积极性。要想在有限的分钟内到达练习的目的，老师务必把握好上堂的前分钟，因为这一时段是学生注意力集中的最正确时机首先，上堂时老师要精讲，在课堂上以训练为主。让学生多动脑，勤涉笔。有句话说得好“数学，只有自个儿做对了，才叫做真正学会了”。要想使练习
6、效果外表化，课前务必精心挑选与本课新授内容紧急相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循由易到难的原那么。同时练习要适量，确保学生能完成。对于新授课的课堂练习务必标准学生的表现，在首届务必形成不错的表现，不得只对谜底不重视表现习性，练习中趁早发现学生活在的问题趁早匡正。作业，老师必需要修改，趁早发现问题，趁早反应。四、复习要有打算，有目的，要因材施教不管是日常复习，仍然中考前的复习，老师务必制定一个比拟详细的复习打算。打算详细到每周、每一天复习的内容，每一课时解决的知识点，每一课时要解决的问题。有了打算，就要严格按打算行事。复习时要因材施教，可以将一点学习有困难的同学编在同一组，留给它们一点根底的知识练习，譬如计算题，书上的练习题，它们可以反复练习，到达根底知识的结实掌握。而其它同学，可以跟老师练习一点有难度的题，这么可以有助于优生思惟的拓展。总的来说，私人认为增长数学教学质量不是靠增加课时，要靠增长每堂课的效益，减损无效力动导致的时间浪费。要想增长课堂效益，务必认真钻研新课程标准、教学要求、教材内容，对必学内容、选学内容、根本要求、较高要求等，每年的课程变动都要心中有数。文课件
