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1、生活中的透镜教学设计玉田三中 陈建玲教学目标：知识与技能 (1)了解透镜在日常生活中的应用。(2)初步了解凸透镜成像规律。过程与方法(1)经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。(2)能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。情感态度与价值观(1)通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的愉悦。(2)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。教学重难点：本节的重点是：(1)经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。(2)了解凸透镜成像的特点及应用本节的难点是：(1)能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。(2)了解凸透镜成像的特点及应用教学准备：多媒体课件、照相机、
2、投影仪、放大镜、玻璃、光具座、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏、学生用导学案（每人一份）、学生准备制作模型照相机的材料学习过程:一、创设教学情境，导入学习目标1,、导入新课现在的人们每逢过时过节、外出游玩或一些特殊的日子，总喜欢留影作纪念。用照相机拍出喜庆的场面、美丽的风光或特别的时刻，再通过照片来回味。对照相机大家一定不陌生，哪些同学会用照相机或使用过照相机的，请举手告诉我？（学生举手回答）好！我们同学个个动手能力强，了不起！那么照相机为什么可以拍摄出风景、人物呢？你们想了解它吗？我们通过观察来走近它，认识它。2、学生朗读学习目标（出示在导学案上）二、学生自主学习过程：（一）、照相机：1.自学课本P
3、9495第二自然段，完成自学指导：（1）仔细观察图5.21，你看到照相机的镜头相当于一个_镜，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个_ 、_立的像。（2）胶卷上涂着一层_的物质，它在曝光后发生_，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。（3）比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_像距。（4）观察物体和像位于镜头的_侧（填同侧、异侧）。（5）关于照相机你还想知道什么？2. 小组活动：制作模型照相机（1） 做一做：将大纸筒的一端嵌上一个焦距为510cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸，把两个纸筒套在一起，就做成了一个模型照相机。（2）看一看：拿
4、起你做的照相机，对着明亮的室外，拉动纸筒，改变透镜和半透明纸的距离，你看到了什么？把你看到的像描述一下并展示给同学们。(二)、投影仪1.自学课本P95投影仪，认真观察图5.23对照实物，（1） 投影仪的镜头相当于一个_镜。（2） 投影仪的构造有：_（3）平面镜的作用_（4）凸透镜的作用_（5）灯泡的作用_（6）凹面镜的作用_猜一猜, 做一做：将投影片“F”放在投影仪的载物台上，显示出的像的大小正倒将会如何？2.看教师演示：将投影仪上的平面镜取下，投影片F放到载物台上，调节镜头，在天花板上得到投影片上图案的清晰的像:观察像的正倒、大小；比较像距物距的大小；观察像与物体在透镜的同异侧；再将平面镜装
5、上，观察像的位置，分析平面镜的作用。3.根据实验回答：(1)物体经投影仪成 立 、 像，像和物体位于镜头的_侧（填同侧、异侧），比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_像距（填大于、小于）。(2)平面镜的作用是 。(3) 为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？ (4)如果希望像变得大一些，而且还要保持清晰，我们应该采取哪些措施？ (三)、放大镜做一做，看一看1.把手中的凸透镜放在课本上，适当调整距离，你看到了什么？（描述你看到的像的特征）2.在玻璃板上滴一滴水，做成一个水滴放大镜，用它来观察课本上的字，你看到了什么？（进一步理解看到的像的特征）3.放大镜的镜头相当于一个_镜，物体经放大镜
6、成 、 立的像，像与物在透镜的_侧（同、异）。四、实像和虚像自学课本P96“实像和虚像”部分，根据下列提示以小组分析实像、虚像特征：1， 是否由实际光线汇聚而成； 2， 能否用光屏承接； 3， 在凸透镜成像中，4， 实、虚像与物在透镜的同异侧。实像和虚像区别： 实像虚像是否由实际光线汇聚而成能否用光屏承接在凸透镜成像中，实、虚像与物在透镜的同异侧五、当堂小结与学习评估请同学们对本节课的学习进行小结：“学到了什么”，并对自己本节课的学习进行评估。总结完成下表器材名称像的性质（大小、倒正、虚实）像与物在透镜的同、异侧照相机投影仪放大镜六、当堂知识检测1、凸透镜能成像，如_、 _ 、 _都用到凸透镜成像。2、照相机的镜头相当于一个_；像的特点是_、 _ 、 _； 此时物体离镜头比像离镜头的距离要_。3、投影机的镜头相当于一个_；像的特点是_、 _ 、 _； 此时物体离镜头比像离镜头的距离要_。4、放大镜相当于一个_；像的特点是_、 _ 、 _；此时物体离镜头要_；物体和像在镜头_。5、放映幻灯时，要想使屏幕上出现放大的“上”字，幻灯片的插法应选用图中的 【 】
