《第2课时基因工程和遗传病导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第2课时基因工程和遗传病导学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2课时基因工程和遗传病教材解读本课时主要学习从遗传学角度分析进化理论，通过基因工程改进物种性状，以及遗传病的得病缘由和限制方法。达尔文的自然选择学说提诞生物的变异是不定向的，但没有说明不定向的缘由。从遗传角度分析可知，生物群体中不同的基因传递给后代的机会是有差异的。基因工程是完全根据人的意愿重新组合基因的技术。遗传病是遗传物质发生变更引起的，当前限制该病的方法是禁止近亲结婚教学目标学问与技能1.知道进化理论的发展，从个体水平上升到群体基因频率变更 2.知道基因工程的含义和意义，利用基因工程说明相关现象 3.知道遗传病的病因和常见的遗传病及防治措施过程与方法调查我国当前遗传病的基本状况及防治措
2、施情感、看法与价值观通过遗传病的调查体会优生优育对提高人口素养和促进社会发展的重要意义重点难点重点：基因工程；遗传病的病因和常见的遗传病及防治措施难点：应用基因工程说明相关现象重难点处理策略重点方面：基因工程和遗传病的相像点都是遗传物质的变更难点方面：通过详细基因工程实例进行分析，促进学生对该学问的正确构建 探究点一转基因技术情景展示1 长期以来，人们利用人工选择和杂交育种等方法渐渐改良动物、植物的遗传性状，取得了巨大的胜利。例如，人们将驴与马交配，得到了比驴和马更健壮有力的骡。问题探究 什么叫杂交优势？思索沟通 _归纳提升 杂交后代的生命力比双亲强的现象，叫作杂交优势。课堂速记 _情景展示2
3、 完全根据人的意愿重新组合基因的技术叫作基因工程。新兴的基因工程供应了一种更干脆改造动物、植物遗传物质的技术转基因技术，可使动物、植物根据人类的要求定向产生新的性状。下图是培育转基因细菌的过程。问题探究 你是否赞成转基因工程在农业和食品生产中广泛地应用？为什么？思索沟通 _归纳提升 自从第一个转基因生物问世以来，人类有关转基因技术和转基因食品的争辩就从未停止。对转基因技术的主要担忧有：含有抗虫害基因的食品是否会威逼人类健康；转基因产品对环境的影响；转基因产品是否会破坏生物多样性；转基因产品带来的伦理问题；等等。来源:学科网课堂速记 _ 探究点二直系血亲和旁系血亲情景展示 为了提高人口的遗传素养，我国婚姻法明确规定：直系血亲和三代之内的旁系血亲(如下图)禁止结婚。问题探究 上图中哪些属于直系血亲？哪些属于旁系血亲？哪些亲戚属于近亲？思索沟通 _归纳提升 直系血亲是指相互之间有血缘关系的上下各代亲属，如父母与子女、爷爷奶奶与孙子孙女等；旁系血亲是指除直系血亲以外的、与自己同出一源的血亲，如自己与兄弟姐妹及伯叔姑、姨舅之间就属于旁系血亲。近亲是指血统关系比较近的亲戚，一般把直系血亲和三代以内的旁系血亲称为近亲，如表兄妹、堂兄妹等都是近亲。课堂速记 _
