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1、六年级上册第一单元、教材分析本单元以“感受大自然”为主题，包含草原丁香结古诗词三首 花之歌四篇课文，习作“变形记”和“语文园地”。本单元最重要的语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。所选的四篇 课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修 辞手法，从不同角度展示了大自然的无穷魅力。教学时要以读为主，引导学生从 所读的内容想开去，培养他们热爱自然的美好情操。习作“变形记”要求学生想 象自己变成另一种东西，并把变形后的经历写下来。“语文园地”通过交流、朗 读、背诵等形式，学习“既读进去，又想开去”的阅读方法；体会排比句的特点, 了解分号的用法；借助拼音认识地名；积累描
2、写田园风光的诗句。二、学情分析经过五年的语文学习，大部分同学己具备了初步地认字、识字能力、口语交 际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部分学生上课注意力易 分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识薄弱。所以在学习本单元课 程时，还需继续在阅读上做进一步指导，提高学生的阅读兴趣。三、语文要素1. 阅读时能从所读的内容想开去。2. 习作时发挥想象，把重点部分写的详细一些。四、教学目标1知识与能力 会写23个字，会写36个词语。 能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。 发挥想象，在写作时把重点部分写得详细一些。 学习“读进去，想开去”的读书方法。 体会排比句在文章表情达意上的作用。 学会借助拼音认识地名。 背诵过故人庄。2情感态度价值观 引导学生随着作者的叙述，在头脑中想象画面，从而感受草原风光与人 情的美好，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。 学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，品味诗句，感知诗词 大意；指导背诵、积累古诗词。 品味优美的语言，感悟作者笔下花的形象。四、课时安排内容课时1 .草原22. 丁香结23.古诗词三首34.花之歌1习作：变形记2语文园地一2合计12
