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1、中班优秀社会教案详案反思三个和尚中班优秀社会教案详案反思三个和尚。设计思路：在互相交往中，中班的孩子开场有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。三个和尚这个故事材料的寓意比拟深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比拟远。尤其是和尚是什么人、他们住在哪、他们每天干些什么这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经历，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢?孩子们很难理解。不过，作为中班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比拟隐蔽的因果关系
2、，老师可以协助他们分析p 故事的内涵，故事中人与人互相交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。活动目的：1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，进步观察、分析p 问题及解决问题的才能。2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。明白合作的道理。活动重难点：重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，进步观察、分析p 问题及解决问题的才能。难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。活动准备：1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经历。2、丰富幼儿看图说话的经历。3、三个和尚故事片、课件。活动过程：一、看图说话今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。看了这三张图片，你觉得图
3、片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。二、呈现故事1、这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫三个和尚。出示故事名称，幼儿一起说。2、老师讲故事。讨论：故事中有哪三个和尚?3、三个和尚在一起是怎么喝水的?我们再来听一遍。(分段理解)三、分析p 、解决问题4、有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来听一听。讨论：对呀，这是为什么呀?为什么三个和尚就没水喝了呢?5、请你们帮这三个和尚来想想方法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想方法，也可以找后面的客人老师跟你一起想方法?四、小游戏-抢板凳1、每个小朋友都有板凳，老师发布命令，让幼儿围成圈绕着凳子走，音乐完毕找一个凳子坐下。2、
4、拿掉两个凳子，老师发布命令，让幼儿围成圈绕着凳子走，音乐完毕找一个凳子坐下。游戏继续拿掉凳子，最后剩余适当的凳子。3、师：如今只有这几条凳子，老师加几条凳子，小朋友们重复刚刚的游戏，可是，不能有小朋友没有凳子坐。(逐渐再次缩减凳子，但是幼儿要想方法每个人都有凳子坐。老师可以帮助幼儿一起想方法，引导幼儿体会团结合作带来的快乐)4、幼儿总结，老师总结。活动延伸：回家和父母一起讲述三个和尚的故事，同时和父母分享合作的快乐。活动反思：本次活动主要通过幼儿听故事来发表自己的意见，在老师的指导之下领会齐心协力，团结协作带来的快乐和成就感。活动环节紧扣目的，在传统的小故事中让幼儿理解在想出解决问题的方法，发
5、挥了幼儿的自主性和敢于考虑，解决问题的才能，游戏能让幼儿在快乐游戏的同时将所学知识进展理解，符合幼儿的身心开展和认知。同时活动中出现问题主要是我在引导的时候，重点有偏向，对合作的局部讲解较少，因此幼儿有可能注意力在故事中而达不到所列目的。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班社会教案设计:三个和尚设计思路：在互相交往中，大班的孩子开场有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。而且，目前的大班正处于幼小衔接阶段，进入小学后，他们都需要相比照拟独立地面对并解决很多的问题，因此引导他们感受齐心协力、团结合作能更好地做好一件事就显得非常重要了三个和尚这个故事材料的寓
6、意比拟深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比拟远。尤其是“和尚是什么人”、“他们住在哪”、“他们每天干些什么”这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经历，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢？孩子们很难理解。不过，作为大班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比拟隐蔽的因果关系，老师可以协助他们分析p 故事的内涵，故事中人与人互相交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。活动目的：1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，进步观察、分析p 问题及解决问题的才能
7、。2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。活动重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，进步观察、分析p 问题及解决问题的才能。活动难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。活动准备：1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经历。2、丰富幼儿看图说话的经历。3、会唱歌曲三个和尚。4、三个和尚故事片、课件、磁带。活动流程：看图说话呈现故事分析p 、解决问题活动过程：一、看图说话“今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。”二、呈现故事1、“这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫三个和尚。”出示故事名称，幼儿一起说
8、。2、老师讲故事。讨论：故事中有哪三个和尚？3、“三个和尚在一起是怎么喝水的？我们再来听一遍。”分段理解三、分析p 、解决问题4、“有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来唱一唱。”讨论：“对呀，这是为什么呀？为什么三个和尚就没水喝了呢？”5、请你们帮这三个和尚来想想方法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想方法，也可以找后面的客人老师跟你一起想方法？6、老师小结：我们要团结合作、齐心协力，这样才能把事情办好，每天都过得开开心心的。7、再现歌曲。要求：这次唱歌时要请你动脑筋了，要和前面唱得不一样了，你们说为什么？那我们怎么唱呢？我们来试试。大班语言教案详案及教学反思三个和尚活动思路
9、：三个和尚的故事幽默有趣，富有哲理，内容适宜幼儿表演，有较大的发挥空间，在扮演角色的过程中，可以让幼儿体验各种角色的情绪感情，发挥幼儿的想象力，激发幼儿的创造力。同时到达进步语言表达才能的目的。活动目的：1、幼儿尝试扮演故事中的角色。2、体验合作表演的快乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、制作局部故事表演道具，与幼儿一起布置故事环境。2、经历准备(1)幼儿能在老师指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节，掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想，幼儿能和老师一起复述故事旁白，并适时插入。(2
10、)老师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况，深化推敲，钻研教材，灵敏地运用各种教学手段、方法。活动重点难点：活动重点：幼儿讨论各个角色的表现方法和考前须知，考虑哪些角色可以让小朋友来表演，可以用哪些形式表现。活动难点：合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色，还能照顾其他幼儿的表演进度。活动过程：1、谈话导人，引导幼儿回忆故事。老师：小朋友，我们已经表演过了j个和尚，其实故事中除了三个和尚，还有很多角色可以有小朋友来演，如今请你们仔细想想，还可以演哪些角色?幼儿：小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶!2、尝试表演，并总结局部角色的表现方法及考前须知。引导幼儿尝试各种表现方法并使
11、用局部道具，充分发挥幼儿想象力和创造力。(例如，太阳必需要在小和尚来之前出来，同时晚上还要落下，表演太阳的幼儿就要跑来跑去，东升西落;火苗是要等到着火的时候才能出来，而且是从小火越烧越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭了就要全部趴下或躲起来等。)幼儿1：观音有水的时候就会很快乐，水被小和尚喝完以后就不快乐了，当起大火的时候，观音还有点害怕。幼儿2：火有许多表现方法，火可以用红色的塑料袋，也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身，他们对同伴传达信息承受的程度远远高于老师传递知识的信息，因此，要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的开展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象
12、出来的，因此幼儿的料想与假设的技能得到了锻炼，这是一般的故事教学所无法到达的效果。(.来)活动中幼儿倾听同伴发言的同时，要对同伴提供的信息进展判断，在头脑中迅速选择与其别人不同的词汇与想法进展表达。在故事表演活动中，孩子们不仅得到了快乐，而且锻炼了英勇和自信的品质，感受到了个人在集体中的价值。活动反思：爱听故事是幼儿的天性，生动有趣的故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少，对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇，词本身具有抽象概括性，因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作，体验、理解、感受人物的内心活动，可以给幼儿带来
13、乐趣。表演还需要练习角色间的对话，想象并创编身体动作，激发幼儿参与表演的兴趣，提供与同伴交流的时机，同时到达进步语言表达才能的目的。缺乏之处：一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的，因此幼儿的活动不够尽兴，没有时机尝试表演其他角色，还可在本次活动后设计一些延伸内容。中班社会教案详案及教学反思勇气设计意图：本活动来于中班建构教材主题英勇的我。勇气是一种抽象的意志品质需要通过详细行为的呈现，来帮助幼儿理解。本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生英勇面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己害怕的事情，引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行
14、为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。!.!第四环节那么是重点的所在，鼓励幼儿萌生英勇面对困难的意愿与行为。活动目的：1.感知英勇的行为，理解勇气的含义。2.萌生英勇面对困难的意愿。3.培养幼儿敏锐的观察才能。4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5.培养幼儿完好、连接地表达才能和对事物的判断才能。活动重点难点：活动重点：萌生英勇面对困难的意愿。活动难点：理解勇气的含义。活动准备：自制ppT图片。活动过程：一、谈话，引发兴趣请幼儿说说自己害怕的事情二、什么是勇气1.提问：什么是勇气?2.观看ppT图片，欣赏散文。3.图片上的小朋友做了哪些有勇气的事
15、情?为什么这些事情都是有勇气的?4.幼儿根据图片，逐一描绘有勇气的行为。5.老师小结：什么是勇气，什么不是勇气。三、每个人都有勇气1.我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。2.鼓励幼儿讲述自己的英勇行为，老师及时肯定。3.结合个别看似与英勇无关的表述，进一步理解勇气的含义。四、我有勇气，不害怕1.你如今遇到困难还会害怕吗?2.鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。活动反思：本次教学活动，我觉得自己进展得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反响不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停顿，并进展适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用是呀，恩等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节完毕地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出适宜的游戏，因此今天活动就草草地完毕了。活动建议
