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1、杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录活动时间第一周周三活动人数0指引教师崔秀丽活动地点阅览室活动内容三字经61、6句活动过程“曰南北 曰西东”活动目的:1能对的、流利地背诵原文。2掌握东南西北四个方位。活动过程：一、故事引入。 .讲述指南针的故事。2.想一想：听了故事，你懂得了什么?.你还懂得哪些表达方位的词。（如：上、中、下、前、后、北等等。）二、细读品味。 1指引学句。()出示:曰南北 曰西东。(2）借助拼音认一认。(3)个别读，听评。（4)分组读一读。 .理解句子。（1）句子中简介了哪些方位？用笔圈出来。 (2)引入方向歌,诵读。.辨别“东西南北”。（)简介措施。上北、下南、左西、右东。（2
2、）纯熟背诵。（3）全体起立，根据口令找方位。三、拓展活动。1.说说自己的学习收获。.查资料。方位在生活中的运用。(如：制作地图）杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录活动时间第二周周三活动人数40指引教师崔秀丽活动地点阅览室活动内容三字经6、64句活动过程“此四方 应乎中”活动目的：能对的、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程:一、出示释义、释文。 释义：方，方位。 应,相应。 中,中央。释文：南、北、西、东,是四个方位，必须有个中央位置相应,才干把四个方位定出来。二、细读品味。1借助拼音认一认。2个别读，听评。3.分组读一读。 4.用自己的话说说这两句三字经的意思。三、讲故事、明道理。 南辕
3、北辙寓言故事出自于战国策魏策四,讲述了一种人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告,只能离楚国越来越远了。告诉我们，无论做什么事，都要一方面看准方向,才干充足发挥自己的有利条件；如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。四、知识拓展。指南针 指南针是用以鉴别方位的一种简朴仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。重要构成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的北极，运用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录活动时间第三周周三活动人数指引教师崔秀丽活动
4、地点阅览室活动内容三字经65、66句活动过程“曰水火 木金土”活动目的:.能对的、流利地背诵原文。2.初步理解“五行”。活动过程:一、解说释文。 导言：“五行”学说涉及很深的哲学道理,非常复杂、我们只要懂得某些就行了。译文：至于说到“五行”,那就是金、木、水、火、土。这是中国古代用来指宇宙多种事物的抽象概念，是根据一、二、三、四、五这五个数字和组合变化而产生的。 二、细读品味。1.出示句子,借助拼音认一认。2.个别读,听评。3分组读一读。 4.说一说“五行”指的是什么？三、理解“五行”。五行：指金、木、水、火、土五种物质运动方式。国内古代思想家用五行理论来阐明世界万物的形成及其互相关系。中医用
5、五行来解释生理病理上的种种现象。预测将来的人用五行相生相克来推算人的命运。四、拓展延伸。你懂得吗？水,代表液态,水性流动。 火,代表燃烧，火性炎热。木,代表植物，木性生长。 金，代表金属，金性结实。 土，代表土壤,土性包容。杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录活动时间第4周周三活动人数40指引教师崔秀丽活动地点阅览室活动内容三字经67、68句活动过程“此五行 本乎数”活动目的:能对的、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、复习引入。 1.背诵前面所学的内容:人之初水火土还记得“五行”指的是什么吗？ .接下来我们继续学习后两句“此五行 本乎数” 二、解读品味。1.本：主线,本源。 数:运数
6、，天理。.本乎数,古人觉得五行相生相胜，来源于运数。.读诵句子。(1)出示：此五行 本乎数。(2)借助拼音认一认。(3）同桌互读,互评。（）指名读、分组读、赛读。 4激趣背诵表演。三、知识拓展。那么,宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢?一方面是“相生”的规则。生,即生发、生成、生养。一般而言，“生”从木开始，即木生火，火生土，土生金,金生水,水生木,刚好成一种圆形。其次，是“相克”的规则,即金克木,木克土,土克水,水克火,火克金,刚好成一星形。五行生克的道理，用右图形表达。杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录活动时间第5周周三活动人数37指引教师崔秀丽活动地点阅览室活动内容三字经69
7、、70句活动过程“曰仁义 礼智信”活动目的:.能对的、流利地背诵原文。2.懂得做人的五种基本德行。活动过程: 一、谈话引入。1.教师觉得班里的同窗是个有礼貌的孩子。2.你觉得自己是个什么样的人？评一评自己。 .根据学生的发言进行小结。 二、学文识字。 1.指引认读三字经:曰仁义 礼智信。 (1）找出你不结识的字。（2)跟师读一读这些生字的音节。 （3）学生自由读。2齐读,思考句子意思。3理解“五常”:就是做人的五种基本德行。 4.找出文中的五种基本准则。 仁 义 礼 智 信5.熟读或诵。6.联系生活实际，举例谈谈你发现的值得人们学习的楷模故事。(1)组内活动 (2）派代表上台报告。三、拓展活动
8、。1收集名人故事,体现优秀品质。2.把今天学会的三字经背给爸爸妈妈听。 杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录活动时间第6周周三活动人数38指引教师崔秀丽活动地点阅览室活动内容三字经71、7句活动过程“此五常 不容紊”活动目的:能对的、流利地背诵原文。懂得做人的五种基本德行。活动过程： 一、故事交流。1.谈话。体现中华民族老式美德仁义礼智信的小故事有诸多。今天教师就给你们带来了孔融让梨的故事。2.讲故事。孔融小时候聪颖好学,才思敏捷,巧言妙答，人们都夸她是奇童。4岁时，她已能背诵许多诗赋,并且懂得礼节，父妈妈非常爱慕她。 一日,爸爸买了某些梨子,特地拣了一种最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一种
9、最小的梨子说:“我年龄最小,应当吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”爸爸听后十分惊喜。孔融让梨的故事,不久传遍了曲阜,并且始终流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。二、品读解析。1.出示句子:此五常 不容紊读准“紊”（n）的字音。.理解“紊”，即乱、混的意思。4.释文：如果所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则做为处事做人的原则,社会就会永保祥和，因此每个人都应遵守，不可怠慢疏忽。三、激趣背诵。你能从头背诵学过的三字经吗？谁想做个挑战？四、畅谈收获。学了“曰仁义 礼智信 此五常 不容紊”这部分内容，在做人方面你有什么收获？杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录活动时间第7周周三活动人数0指引
10、教师崔秀丽活动地点阅览室活动内容千字文3、74句活动过程“笃初诚美 慎终宜令”活动目的:能对的、流利地背诵原文。初步懂得要学会坚持。活动过程:一、出示释义、释文。 释义：笃:深，甚。 初：开始。 令：美好。释文：一开始能真诚地侍奉双亲固然较好，但始终如一坚持到最后更属难能可贵。二、细读品味。1.借助拼音认一认。2个别读，听评。.指名读,正音。 4.用自己的话说说这两句千字文的意思。三、背景故事。这两句出自论语 学而：“曾子曰：慎终追远，民德归厚矣。”一般觉得,曾子的“慎终追远,民德归厚矣”讲的是孝道，意思是说人要怀念祖先、孝顺父母换句话说,不仅要关怀怎么没的,还要关怀怎么来的这样的话，做人就厚
11、道了,整个社会的风气就好转了。目前某些富有老式气息的乡村人家在祖宗牌位上面也能看到“慎终追远”这四个字。但是,诸多学者说这样解释似乎不是曾子的本意，觉得“慎终追远“不仅是怀念逝去先人的完毕时，还是指引我们生活实践的进行时,因此可以将其理解为:要想好的成果，就应当有好的开始。 四、集体背诵。杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录活动时间第周周三活动人数8指引教师崔秀丽活动地点阅览室活动内容千字文7、6句活动过程“荣业所基 籍甚无竟”活动目的：能对的、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程:一、谈话导入。同窗们见过梧桐树吗?梧桐树给你留下了如何的印象？是的,梧桐树很高大，你懂得为什么吗?今天要学习的
12、千字文会告诉我们答案。二、理解原文。 释义:荣：梧桐。 籍甚:隆重。释文:梧桐树之因此高大,是由于它有宠大的根基；孝德崇高，好名声会流传长远。三、细读品味。1.借助拼音认一认。2.个别读,听评。3.指名读，正音。 4用自己的话说说这两句千字文的意思。 5.激趣背诵。四、畅谈收获。.小组讨论:从这两句千字文中，你懂得了什么道理？2.指名全班交流。3.师小结：做人也是同样的，德行就是做人的基本了，只有拥有了好的品德，才干做一种成功的人,一种受人尊敬的人。有德能孝是事业显耀的基本，这样的人名誉隆重,传扬不已。 杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录活动时间第9周周三活动人数6指引教师崔秀丽活动地点阅览室活
13、动内容千字文77、78句活动过程“学优登仕 摄职从政”活动目的：能对的、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、揭题导入。 .出示千字文:学优登仕 摄职从政 2.今天我们一起来理解并朗读背诵这两句千字文。二、理解原文。1.出处论语子张:“子夏曰:仕而优则学，学而优则仕。” 2. 释义 “优”:有余力，学习之余尚有余力或者闲暇，就去做官。通“悠”。 . 意思是说：“事情做好了，可以总结经验,从中学习，获得进步；学习学好了，就可以把这些知识用应到平常做事中。”孔子说过,“学而时习之”,出仕是“时习之”的途径之一。正如孔子所说修身学习是无止境的,人的毕生是学习的毕生，但愿人们在任何时间，任何地点，只要有机会就不要放弃学习。
