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1、幼儿园小班语言教案通用23篇幼儿园小班语言教案通用23篇幼儿园小班语言教案 篇1教案目的：1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系，初步感知文字与画面的关系。2、尝试进展简单的仿编活动，开展创造想象力。2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。教案准备：图片及汉字，幼儿用书人手一册，录音机，磁带教案过程：一、实物匹配1、出示图片：黑板上有什么呀？2、它们谁和谁是一对好朋友？为什么说它们是一对好朋友？幼儿讨论3、个别幼儿答复，并将相关的图片放在一起。4、鸟和鸟笼是一对好朋友吗？小鸟喜欢在鸟笼里吗？小鸟喜欢在哪里，它的好朋友会是谁呢？二、汉字与实物匹配1、这儿还有一些汉字宝宝呢
2、，它们的实物朋友是谁呢？2、幼儿匹配三、幼儿欣赏第一遍1、有一首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事，你们想听吗？的名字叫好朋友2、幼儿听录音。3、提问：的名字叫什么？里说了谁和谁是一对好朋友？水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？桌子对椅子说了什么？椅子说了什么？锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？雨伞对雨靴说了什么？雨靴说了什么？鸟和鸟笼是一对好朋友吗？四、幼儿听第二遍1、鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？请小朋友再来听一遍2、提问：鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友？五、幼儿阅读图书请孩子和家长一起读六、个别幼儿阅
3、读。七、创编活动除了书上的几对好朋友外，你还知道谁和谁也是好朋友？鼓励幼儿大胆想象。幼儿园小班语言教案 篇2活动目的：1、在引导下正确理解故事内容，丰富五颜六色，鲜鲜翘起2、在讨论和联想讲述中培养幼儿的思维和语言表达才能3、懂得友爱互助会给大家带来快乐准备：立体教具一套，草地、小河、树林、立体背景、四只小兔、长颈鹿、配乐磁带过程：一、放音乐兔跳提问：谁来了？幼儿听音乐猜测并答复出示三只小兔如今来了几只小兔？三只咦？还有一只小兔怎么不肯出来呀？噢！原来她在没有抹好口红，老师帮她打扮一下，抹上漂亮的口红。如今来了几只？四只四中小兔来到草地上，他们多得意啊！二讨论中出示故事情节，结合立体教具？1、小
4、兔子是怎么样打扮自己的？幼儿观察讲述，丰富词五颜六色鲜艳并请幼儿说说周围什么东西是五颜六色，什么东西是鲜艳的。它们要去哪里，去做什么呢？联想讲述老师小结第一段森林里要开联欢会，小白兔们要去参加表演了，它们穿鲜艳的衣服，头上戴着五颜六色的花环，嘴上还抹着口红。高快乐兴地往森林走。2、走着，小兔子为什么停住了？放流水音乐幼儿讨论演出就要开场了，小兔子过不了河心里会怎么样？着急幼儿做动作表示它们会想什么方法呢？幼儿联想讲述全体幼儿一起学小兔喊叫老师小结第二段古书，走呀走，前面出现了一条小河，没有桥，小兔们又不会游泳，过不去这河，怎么办呢？演出就要开场了，小兔们急的大声喊：谁来帮我们过河？3、谁来了呢
5、？老师猜谜语引出长颈鹿。长颈鹿迈着长腿来了，它会怎么样帮小兔过河呢？幼儿讨论答复丰富词翘起，让幼儿用身体各局部表现翘起的动作。小兔子怎样过河呢？小结第三段，咦？谁来了？喔！长脖子细长腿，原来是长颈鹿，长颈鹿迈着长腿做到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢，只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河中架起了一座桥。小兔们一个跟一个爬上了长颈鹿的头，走过长颈鹿脖子和身体，又从它的尾巴上滑下来。4、小兔子过可河真开心，它们是怎样感谢长颈鹿的？幼儿讨论讲述。老师小结最后一段小兔子们都平安过了河，真开心呀！它们说：谢谢长颈鹿阿姨！一只小小兔说长颈鹿阿姨真好，我要亲亲她！说着它在长颈鹿的脖子上亲了一口，哈！一
6、张红红的小嘴巴印在长颈鹿的脖子上，真好看，于是小兔子们一和接一个地都来亲了长颈鹿一下，哈哈！长颈鹿身上印满了红红的小嘴巴，就好象穿了一件花衣裳，长颈鹿的花衣裳多漂亮啊！5、运用教具，完好配乐讲述故事一遍小结长颈鹿真好，互相友爱，来势真喜欢它，你们喜欢它吗？幼儿讲讲一句喜欢长颈鹿的话幼儿和长颈鹿表演歌曲春天三完毕，请幼儿自由围长颈鹿交谈！幼儿园小班语言教案 篇3活动意图：在平时与幼儿的交流活动中发现很多幼儿不愿意和老师长辈问好，很多幼儿存在着比拟害羞的心理，觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。活动目的：1
7、、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语。2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝。活动准备：课件：活动过程：一、出示早上的图片师：你们知道这代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是晚上！幼：早上！师：你们是_出来的？幼儿自由答复，老师可以适当引导幼儿师：今天树妈妈来我们这里做客了，你们欢送吗？幼：欢送！师：树妈妈说很开心见到小朋友，你们看它笑得多开心！嘘！听听是谁来了！播放鸟的叫声幼：小鸟！师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好。师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！播放录音你们听清楚了吗？让
8、我们再听一遍吧！再次播放录音让我们和小鸟一起跟树妈妈问好吧！幼儿全体问好。小朋友让我们挥起小手妈妈问好吧“树妈妈，早上好！”再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！二、出示第二张图片师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来如今是中午了，中午的太阳可真漂亮呀！树妈妈正在开心的晒太阳呢，这时小鸟正渐渐的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！播放录音你们听到了吗？你们想跟树妈妈问好吗？幼：想！师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。三、出示第三张图片师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中出
9、现了什么？幼：星星，月亮！师：那如今是一天的什么时候了！幼：晚上！师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！小朋友觉得小鸟回来吗？幼：会！师：小朋友们可真厉害呀！小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？师：哇！你们猜得可真厉害呀！让我们一起听听吧！播放录音小朋友也来和树妈妈问好好吗？四、小结：师：你们喜欢小鸟吗？树妈妈说可喜欢小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小朋友。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小朋友好吗？幼：好！师：如今上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手
10、跟后面的老师说“老师，早上好。”幼儿园小班语言教案 篇4活动目的：1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。”3、体验参与游戏的快乐。活动准备：故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。活动过程：1、出示挂图，图上还有宝宝带有难过表情，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？幼儿自由猜测2、初步理解故事内容。1师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想方法，让宝宝开心起来
11、吗？幼儿自由发言2师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？幼儿答复后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”3同上方法分别出示小狗和小猴。3、理解故事内容，师讲述故事一遍。师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫一起玩。提问：1宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？2布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？幼儿答复后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”3小狗跑过来，对宝宝怎么说？幼儿答复后，请幼儿学说小狗的话4小猴也跑过来，对宝宝怎么说？同上5玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝快乐吗？那他说了一句什么话？
12、请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。”4、听录音机完好讲述故事第二遍。延伸讨论：怎样才会使自己开心？师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？5、游戏：找朋友。根据歌词边唱歌边找朋友师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！出活动室，完毕课时活动总结：老师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼
13、儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些才能相对较弱的幼儿，增强其自信心，活动延伸：老师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进展表演，从而加深对今天所学内容的印象。幼儿园小班语言教案 篇5目的：1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。2、能积极参与游戏活动。准备：苹果、香蕉、树叶和橘子假设干；动物挂饰与幼儿数量一样。过程：一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗？二、学习量词1、师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”苹果“有多少苹果啊？”一个苹果学习量词：一个苹
14、果。2、用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。3、游戏：我吃了1师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧！”2幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，老师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。3老师请个别幼儿起立答复，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。二、游戏：玩玩具让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。幼儿园小班语言教案 篇6一、目的1、引导幼儿在看看、听听、玩玩、讲讲中初步学会儿歌小鸡。2、认识相关字：鸡、尖、黄、啄。3、培养幼儿的语言表达才能。二、准备1、创设情景：栅栏里有一群活的小鸡、饲料、小米。2、图
15、片2张、字卡(相应汉字：鸡、尖、黄、啄)、小鸡头饰每人一个。三、过程(一)情景感知1、带着幼儿来到栅栏前去观察小鸡。提问：“小鸡是什么样子的?”引出儿歌“小小鸡，真得意”。2、观察小鸡的外形、动态，引出儿歌“东跑跑，西跑跑。啄啄小米，叽叽叽”。(二)体验理解1、看小鸡的照片，完好感受儿歌。2、结合儿歌认识相关字“鸡、尖、黄、啄”。例如，老师用手指着“鸡”字，引用儿歌的句子反复让幼儿感受、认读。3、用动作理解汉字。(三)内化迁移1、听听音乐，带上小鸡头饰，念念儿歌，做做小鸡得意的样子。2、边听音乐，边看着儿歌读读、认认汉字。四、提示与建议1、可创设一定的情景学习儿歌小鸡。2、结合儿歌认识相关字“鸡、尖、黄、啄”。3、该活动合适34岁的幼儿。附儿歌：小鸡小小鸡，真得意。尖尖嘴，黄黄衣。东跑跑，
