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1、工商企业管理专业建设规划（2007.9-2010.8）根据关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高200616号) 文件的有关精神和高职院校评估要求，为加快工商企业管理专业的建设，促进学科发展和人才培养，现结合本专业的具体情况，制定本专业建设规划。一、本专业人才市场需求和职业岗位发展调研工商管理作为管理学的重要分支，是一门应用性很强的学科。它依据管理学、经济学的基本理论，研究如何运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策。广义的工商管理包含的领域很多，相关专业有工商企业管理、人力资源管理、财务管理、市场营销、旅游管理、会计等。根据相关统计数据显示，至2006年底，我国拥有企
2、业管理人员约1000万人，与我国企业需求量相比，管理人员市场需求量相当大。工商企业管理人员具有初级职称的人数比中高级职称人数多。目前在人才市场上，初级工商企业管理人才有一定的需求量，但作为金字塔的中部和塔尖，中高级工商企业管理人员一直是企业人力资源竞争的对象。从目前每年的供需比来看，中级工商企业管理人才需求的缺口很大，高级工商企业管理人才的紧缺就更严重了。尤其在中国加入WTO后，随着对外开放的力度不断加大，跨国企业及一些外国企业家纷纷在华设立公司，这就需要大量熟悉国际商务规则的本土高级工商企业管理人才。通过对前几届毕业生所在的用人单位的调研，发现用人单位新进工商管理类高职层次的学生主要集中于一
3、线工作人员，而以往一线工作人员中受过正规职业教育的人较少，这表明用人单位对新进人员的要求在提高，高职工商管理专业应定位于面向一线，以培养高素质的劳动者为主要目标。调研使我们了解工商管理专业以后的就业方向，主要集中在以下几个方向：一是以中小型工商企业为主的内资、外资等企业；二是外资或涉外经营的工商企业和其他类型的咨询服务等中介企业；三是银行、证券公司等各类金融机构；四是在国内院校继续攻读本科或到国外高校深造学习。依据调研结果，特设定以下岗位群作为专业人才培养的方向：（1）金融财务岗位群：主要到工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理方面的工作。如出纳、会计、办公室行政人员、投资咨询顾
4、问、银行柜面操作人员、理财顾问和信用卡审核人员等。（2）市场营销岗位群：企业销售部门的业务员或主管岗位、零售企业或批发企业的促销员、推销员等岗位；企业营销部门的市场调查、信息统计、售后服务等岗位；企业的营销策划、市场预测人员；各类咨询公司的相关岗位。（3）连锁经营管理岗位群：连锁企业店员、门店长、理单员、采购员、库存管理等。二、专业现状1、专业设置情况工商企业管理专业从2000年至今，每年面向三校生、高中毕业生招收2个班级，计划招生人数90人左右，历年来为社会培养了一大批应用型、技能型人才，为上海地区经济发展做出了应有的贡献。随着社会经济和计算机科学技术的快速发展，各行业对管理类基础岗位人才的
5、质量要求不断提高。为主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，工商企业管理专业需要继续改革和完善，不断提高人才培养质量。根据统计数据表明，与我国企业其他职位的需求量相比，管理人员市场需求量相当大。目前在人才市场上，处于金字塔底部的初级工商企业管理人才有一定的需求量，特别是近几年随着上海现代服务业的发展，企业对基层管理人员的需求加大，给本专业毕业生提供了就业的契机。2、专业定位根据教育部发布的关于加强高职高专教育人才培养工作的意见的要求，本专业定位于培养掌握中小企业经营管理的基本理论、基本知识和基本方法，具有从事工商企业基层管理实际工作的基本能力和基本技能，能运用所学的专业知识发现、分析和解决实际
6、问题，熟练掌握一门外语和计算机基础应用能力，具备一定的自学和自我发展的能力，具有良好的职业道德和敬业精神的应用型、技能型人才。具体能力要求：（1）通过专业理论学习和技能实训，培养学生具有一定的实践能力、创造能力，从而适应中外工商企业和其他行业基层管理工作岗位的要求。（2）通过专业理论学习和技能实训，提高学生就业能力和创业能力，具备自身可持续发展的能力，从而为就业创业打下坚实的基础。（3）通过专业理论学习和岗位实践，提高学生交流沟通能力和吃苦耐劳能力，能胜任中小企业的基础岗位。具体岗位群：岗位群对应的岗位名称对应的职业资格证书发证机构金融财务企事业单位出纳、会计会计从业资格证书上海市财政局银行等
7、金融机构柜面操作员会计从业资格证书上海市财政局证券公司投资顾问证券从业人员资格证书中国证券业协会市场营销销售主管、促销员、推销员、市场调查、信息统计、售后服务市场营销职业人员资格证书(营销师)上海市劳动和社会保障局职业技能鉴定中心连锁经营连锁企业店员、门店长、理单员、采购员、库存管理连锁经营管理师全国职业资格认证中心（JYPC）职业技能3、教学团队工商管理专业现有专任教师10名。（1）职称结构高级职称2名，占专任教师人数的20%；中级职称8人，占专任教师人数的80%。（2）学历结构现有硕士研究生4人，占专任教师的36%；本科学历6人，占专任教师的64%。（3）年龄结构40岁以下青年教师5人，占
8、专任教师的45%；40至50岁的中年教师4人，占专任教师的36%；50岁以上的教师2人，占专任教师的19%。（4）双师结构达到双师标准的教师有4人，占专任教师的40%。表1： 校内专任教师基本情况一览表序号姓 名性别年龄学 历学位职 称双师类型1徐炽强男56研究生硕士副教授2章卫芳女31研究生硕士讲 师注册会计师3田 春女33研究生硕士讲 师心理咨询师4林珊君女49本 科学士讲 师企业任职5年5赵 慧女42本 科学士讲 师6姚 倩女30本 科学士讲 师7严 威男30研究生在读学士讲 师8张成武男41研究生硕士讲 师9陈晓冬女33本 科学士讲 师高级物流师10吴伟计男51本 科学士助 教11黄锦
9、敏男60本 科学士副教授三、指导思想全面贯彻党的教育方针和中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定精神，认真落实教育部关于加强高职高专人才培养工作的意见、教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见的文件精神，以就业为导向，以服务社会和地方经济为出发点，以改革创新为基础，以规范管理为保障，发挥专业优势，突出特色。四、专业建设目标1、专业发展总体目标进一步加强课程体系和专业教学团队建设，完善教学条件，不断改进教学方法和教学手段，优化教学内容，建立较先进的理论教学体系和实践教学体系，努力提高教学质量。力争经过3年的建设，在规模上保持每年招收学生80人，在册学生250人左右；在内涵
10、建设上把本专业建设成为在上海市同类型、同层次院校中具有一定影响力的、自我特色鲜明的品牌专业。 2、教学团队建设目标以课程建设和专业调整为导向，以培养、引进课程带头人和骨干教师为重点，注重教学团队的师资建设，形成优良的教风、学术氛围和团结协作精神，推进本专业教学团队整体素质的提高，把本专业的教学团队建设成学历结构、年龄结构合理，职称结构适当，知识与能力结构相当，“专兼结合、数量够用、层次较高”的教学团队。专任专业教师高级职称比例达到30%，具有研究生学历比例达到50%，双师结构比例达到70%以上，校外兼职教师达到20人以上，提高专业人才、能工巧匠在兼职教师中的比例。表2：专业师资能力培养计划培养
11、对象培养手段拟达到的目的和效果安排时间专业带头人参加同类院校的学术交流、教研工作会议吸收高职先进教育理念、提升学术水平、提高专业建设能力每年1-2次专业骨干教师参加各项教育培训、教研活动了解专业发展动态、提升课程开发能力和业务水平每年1-2次专业实训教师企业挂职锻炼、参与企业项目研究提高实践技能并能用于指导学生实践教学工作、能参与专业实训室建设每年1次 3、课程建设目标把课程建设作为专业建设的核心环节，根据特色专业建设目标和专业发展前沿动态的要求，在岗位分析基础上，对本专业职业岗位群所具有的知识、素质和能力等要求进行详细的分解、重构课程体系、整合课程内容。本专业在前几年对专业课程的结构和课程设
12、置已进行了先期的改革，按职业岗位与职业能力的要求，将老三段式的课程结构改为必修课（专业方向课程）、限选课（专业核心课程）、任选课（专业拓展和拓宽课程），在课程设置上加大了实验实训技能培训的力度。本专业经过企业调研、毕业生调研、企业行业座谈会等活动，形成了专业课程体系建设的新思路，那就是根据十六号文件精神，建立以工学结合为重要切入点的，“项目引领，任务驱动”的课程体系，建立全面的立体的贯穿整个教学过程的实践教学体系。在精品课程建设方面计划形成1-2门市级精品课程，具体规划如下：（1）适当缩减基础课程比例，并根据专业方面的需求调整教学内容。 （2）适当增加专业主干课程比例，并将创业模拟系列课程纳入
13、专业主干课程。 （3）逐步推进“工学结合、任务驱动型”课程改革，争取三年内在专业课程中完成课程建设，形成以工学结合为导向的全面的立体的贯穿整个教学过程的实践教学体系。 （4）制定课程教学目标，根据教学目标确定专业课程教学内容，制定课程教学大纲、实训大纲和考核大纲，对于实训课程，根据实训大纲的要求编制实训指导手册。 （5）任课教师根据教学大纲和实训大纲的要求，认真进行教学设计、编写教案、制作课件并将教学设计方案贯穿各个教学环节。（6）加强校企合作开发课程，根据岗位技能的要求，开辟新的实训内容，建设1-2门校企合作课程。拟与上海华联罗森有限公司合作开发连锁经营管理课程，课程前期先由专业教师教授基本
14、知识，课程后期则由上海华联罗森有限公司的运营部、物流课、商品部等多个部门的企业人员授课，通过校企合作使学生逐渐深入连锁企业的业务和运营中，增强感性认识，把所学的专业知识和实际操作紧密联系，获取丰富的专业感悟和经验。（7）注重精品课程建设，力争通过3年建设2门院级精品课程，1门课程向市级精品课程方向努力。表3：核心课程建设规划序号课程名称建设标准参与企业申报时间负责人1ERP沙盘企业经营模拟实践校级精品课程2009章卫芳2会计基础与实训校级精品课程2010严 威3连锁经营管理校企合作课程上海华联罗森有限公司2009章卫芳陈晓冬4市场营销校企合作课程上海华联吉买盛有限公司2010章卫芳4、教材建设目标 （1）加强教材使用管理，根据教学计划和教学大纲的要求，严格把关，全部选用高职高专教材。 （2）教师依据教学大纲要求选用教材，并在讲授内容上与大纲保持一致。若教材中没有教学大纲中规定的内容，则要求教师编写、印发讲义。任课教师要明确教材相关的教学书目、资料、配备有利于融会所学知识联系的思考题，以便学生课外学习。（3）鼓励教师编写能够体现高职特色，符合学生认知特点，融入先进理念，反映生产、建设、管理、服务一线需求，体现项目引领、任务驱动教学模式的教材和讲义。力争在3年内主编、参编公开出版专业教材4部以上。（4）推进校企合作开发教材。在校企合作开发课程的基础上，结合行业
