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1、插入图片和声音教学设计教材分析:插入图片和声音是小学信息技术四年级上册(重庆大学出版社第五版)第10课的教学内容。学习本课之前学生已经掌握了PoerP软件的基本操作,会在幻灯片中插入文本框并输入文字;懂得如何到网上搜索、下载所需资源（三年级下册第8、1课搜索、下载文字与图片信息)；懂得制作演示文稿不仅要拟出文字提纲，还要准备诸多有关的图片、声音、影片等素材；懂得如何在Word文档中插入指定图片（如剪贴画、自选图形、外部图片文献),由于Wor和ooit的界面、风格都差不多，因此学生学习起来较容易上手。在设计插入图片和声音教学时，考虑到学生思维活跃,学习爱好较浓,有基本的学习能力和动手能力,但综合
2、运用知识的能力不是很强等特点。本着体现以学生为主体、教师为主导的教学理念，发动学生广泛收集资料，明确学生上机操作的内容、目的，让学生在学中练、练中学,逐渐培养学生收集信息、解决信息的能力，培养学生合伙意识和创新精神,提高学生综合运用知识解决实际问题的能力和审美能力,提高学生使用软件的技能。教学目的：1、知识与技能：(1）学会在owerPont中插入外部图片文献，添加背景音乐等声音文献，尝试为幻灯片添加影片文献；（2）学会调节图片、声音图标的位置和大小;（3)能制作图文并茂的幻灯片。、过程与措施：()通过学生自主探究、合伙参与演示文稿的设计与制作，引导学生学会应用现代信息技术收集自己需要的素材，
3、 逐渐提高信息的收集、解决、应用能力。（2）通过对多媒体作品的展示,让学生开展自评、互评活动，互相增进,进一步提高她们的审美能力及创新能力。提高学习信息技术课的积极性和积极性。3、情感与价值观：鼓励学生积极参与多媒体作品创作,大胆实践,体验多媒体幻灯片带给的愉悦情感，感受祖国山川壮美之情。教学重点：在PowerPit中对的插入合适的图片和声音,达到图文并茂的效果。教学难点：如何对的插入自己所需要的图片和声音文献。教学手段与教学措施:在教学过程中重要采用现代网络与多媒体技术教学手段创设情境，任务驱动教学法与自主探究学习法相结合，以情境教学为依托，以学生自主探究、尝试操作贯穿主线，关注学生课堂主体
4、作用和发明力。最后通过作品展示、欣赏、互评，升华情感，体验感悟祖国之美。教学准备:桂林山水风景图片、影片、解说配音等素材，PP制作的桂林山水教学课件。教学过程：一、创境激趣 欣赏美师：同窗们，在我们幅员广阔的祖国大地上,有着数不清的美景胜境。你懂得的有哪些?(指名回答)生1:我懂得有绵延万里的长城。生：尚有巍峨的黄山,峻秀的庐山,秀美的西湖，明镜般的天池，尚有奇特的五彩池。师：是啊，祖国美景数不用数!在祖国众多美景中有一处非常特别:在这里，神奇的大自然将山水极为巧妙地融合在一起,她以“山青、水秀、洞奇、石美” 奇特的山水风光，打动每一位游客,使人流连忘返。自古就有“山水甲天下”的赞誉。你们懂得
5、是国内哪个出名的风景区了吗？生:桂林!师:想不想到桂林去领略那独特的景象？(播放桂林山水幻灯片)边播放边简介:桂林是世界出名的风景游览都市和历史文化名城,被誉为世界最美丽的都市之一，是闪烁在祖国南方、广西壮族自治区东北部的一颗璀璨明珠。在这富饶的土地上生活着壮、瑶、回、苗、侗等几十个民族,这里“三冬少雪”“四季常春”,有着举世无双的喀斯特地貌:山，平地拔起，千姿百态；水,蜿蜒曲折,明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇，瑰丽壮观;洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目,形成了千峰环立、一水抱城、洞奇石美的独特景观，被世人美誉为“桂林山水甲天下”。古往今来，许多文人用最美好的语赞美她，讴歌她:诸峰如笋拔垢起，碧玉含
6、翠竖云端。群峰倒影山浮水,无山无水不入神。师:美吗？想不想把这美丽的景色永远保存下来?有什么好措施?生1:用相机把美丽的景色照下来。生：用录像机录下来。生:可以做成像教师这样的课件保存下来。师:措施真多啊!真是爱动脑筋的孩子！我们一起用制作幻灯片的措施把这美丽的景色留下来，好吗？这节课我们接着探讨如何在幻灯片中插入图片和声音。(板书课题:插入图片和声音）二、探究尝试 感知美(一)回忆旧知 准备制作师:教师准备了某些桂林的风景图片，想懂得它们都藏在哪儿吗？一起去看看吧!(边操作边口述:“我的电脑”“本地磁盘”“桂林山水素材”文献夹桂林的山、水等风景图片及有关音频文献)前边我们已经学过在幻灯片中插
7、入文本框并输入文字,懂得了如何变化文字的字体、字形、大小、颜色等，邻近的小朋友互相说说都是如何操作的？可以打开Poweroit软件边操作边说。学生操作并互相交流。（指名报告）生1：一方面打开需要插入文字的幻灯片,单击“插入”菜单,选择“文本框水平或竖直”命令,移动鼠标到需要输入文字的地方单击，输入文字就行了。生:如果要修改文字的格式，一方面选择要修改的文字,单击“格式”菜单,选择“字体”命令，打开“字体对话框”,在“字体对话框”中选择自己喜欢的中文字体、字形、字号、颜色等，最后单击“拟定”按钮。（二）指引尝试 插入图片1、提出任务 学生自学师:说得真不错！看来同窗们对前面所学的知识掌握得较好。
8、那如何在幻灯片中插入图片呢？请同窗们启动PowerPint软件，打开保存好的演示文稿“桂林山水甲天下”，在第二张幻灯片“桂林的山:奇、秀、险”中插入你最喜欢的一幅图片，思考好后动手试一试,有困难的同窗可以边看书边操作，也可以向旁边的同窗或教师请教。学生操作，教师巡视指引。对完毕较好的同窗及时表扬并提出更高层次的规定:说说是如何一步一步操作的，插入图片的过程中应当注意些什么?对学习有困难的同窗及时点拨、予以协助。、交流报告 总结措施师：同窗们都完毕得不错。和邻近的小伙伴说说你是如何操作的？指名演示并报告:我是这样操作的：一方面选中第二张幻灯片“桂林的山:奇、秀、险”后,单击“插入”菜单，选择“图
9、片来自文献”命令，打开“插入图片”对话框,找到并选择需要的“桂林的山”图片，单击“插入”按钮,就把图片插入到幻灯片中了。（板书:插入图片来自文献选择图片插入）师：尚有什么要补充的吗?(根据学生回答状况及时引导、启发。)生1：我是打开“桂林的山:奇、秀、险”幻灯片后,选择“插入图片来自文献”命令,打开“插入图片”对话框,点击“我的电脑”图标,进入“我的电脑”界面,双击“本地磁盘D：”进入盘，再双击打开“桂林山水素材”文献夹，选中图片“桂林的山”,单击“插入”按钮，就把图片插入到幻灯片中了。生:在“插入图片”对话框中,打开“桂林山水素材”文献夹，如果没有发现 “桂林的山”图片,可以将下面的“文献类
10、型”选项改为“所有图片”，这样，所有的图片都显示出来了,再选择需要的图片插入就行了。生3：如果插入的图片不是我们想要的，可以点击选中图片，按键盘上的“Dlete”键或“退格键”删除图片,再重新插入需要的图片。(板书：Dete键或退格键删除）生4:在“插入图片”对话框中，在左边选中一种图片后,右面就会浮现这个图片的内容,可以先选好后再点击“插入”按钮，插入图片。师小结：(适时操作演示）是啊，在插入图片前，我们应先记住图片寄存在电脑中的位置。打开“插入图片”对话框后,在“查找范畴”选项中，根据图片寄存的位置一步一步找到所需要的图片，如果进入图片文献夹后,一种图片也没有，就单击对话框下面“文献类型”
11、背面的三角形按钮,选择“所有图片”选项，这时，文献夹中的所有图片都显示在对话框中了。选中图片后，右边的预览框中就会显示所选图片内容，选择好所需要的图片,单击“插入”按钮就把图片插入到幻灯片中了。注意:别忘了及时保存!3、应用措施 解决问题师：会插入图片了吗？请人们在这张幻灯片上再插入一张“桂林的山1”图片。(巡视指引,着重协助学习有困难的同窗)(三）移动、调节图片师：刚刚教师发既有些同窗插入的图片在幻灯片的左边，有的在上面，把文字都遮住了，好看吗?为了看起来更美丽,还应当对图片的位置、大小进行合适的调节，图片的位置、大小又是如何调节的呢？动手试一试，思考好后举手回答。学生动手操作。指名报告生1
12、:将鼠标移到图片上，按住左键拖动鼠标就可以把图片移动到合适的位置。生：单击选中图片后，在图片的四周会浮现8个控制节点，当鼠标移到控制节点上时就会变成双向箭头,拖动鼠标就可以调节图片的大小了。师:说得太棒了！掌声送给爱动脑筋的孩子！尚有什么需要补充的吗？和教师一起试试吧！师生共同操作。(四）比较Wd文档和幻灯片中插入图片的措施师:前面我们已经学过在Wor文档中插入图片,回忆一下,在幻灯片和wor文档中插入图片时有哪些相似和不同的地方?可以打开Wor文档和幻灯片比较比较。（学生思考好后，指名回答）生:在Wo文档和幻灯片中插入图片的措施是同样的，移动图片和调节图片的大小措施也是同样的。生：在Wrd文
13、档中插入的图片怎么也不会把文字遮住。师:你真是善于观测的好孩子！在幻灯片中插入的图片或文字是有层次的。最后插入的图片或文字在最上面。最先插入的图片和文字在最下面。因此,我们插入图片或文字后,一定要对它们进行合适的移动、调节，让画面看起来更美丽,布局更合理。（五)自主探究 插入声音、任务驱动师:刚刚我们懂得了如何插入图片，你会用同样的措施在幻灯片中插入音乐并调节“声音图标”的位置、大小吗?请同窗们给第一张幻灯片插入音乐“山歌好比春江水”。2、操作探究学生操作，教师巡视指引,多数同窗完毕后分组交流操作环节。3、报告演示学生边报告边演示操作环节。4、运用操作师：能用同样的措施为第二张幻灯片“桂林的山
14、:奇、秀、险”配上解说的声音吗？师生小结,共同操作。选中第一张幻灯片,单击“插入”菜单，选择“影片和声音文献中的声音”命令，打开“插入声音”对话框,在“查找范畴”选项中打开“桂林山水素材”文献夹，如何看不到我们需要的音乐，在“文献类型”选项中选择“声音文献”属性,再选择音乐“桂林的山”文献，单击“拟定”按钮,这时，将会弹出“与否自动播放”窗口。如果选择“是”,幻灯片放映时音乐会自动播放；选择“否”，放映时单击“声音图标”才开始播放音乐。拖动“声音图标”可以移动图标的位置，拖动尺寸控制点，可以调节“声音图标”的大小。(板书:影片和声音文献中的声音选择音乐拟定选择是或否自动播放）三、运用新知 发明
15、美师:通过刚刚的学习,我们已经懂得了如何在幻灯片中插入图片和声音文献，你能在幻灯片中插入更多的图片或音乐吗?请同窗们在幻灯片中插入自己喜欢的图片和声音文献,也可以在幻灯片中插入桂林山水的影片，并配上有关的文字阐明,如果图片或音乐素材不满意可以到网上搜索下载，比比谁在最短的时间里完毕的作品最美,最别出心裁！(学生操作，教师适时指引)四、报告展示 鉴赏美师:谁乐意将自己的作品展示给人们?展示学生作品。师：你觉得她的作品怎么样?那些地方做得好，尚有什么值得改善的地方吗？（生生互评、师生共评。）五、全课总结 升华美师：通过今天的学习,你均有哪些收获？桂林山水给你留下什么印象,有如何的感受?你到过哪些风景名胜？总结:千百年来,桂林始终是人们旅游观光的宝地。这里有浩瀚苍翠的原始森林,雄奇险峻的峰峦幽谷,激流奔腾的溪泉瀑布，天下奇绝的高山梯田美景胜地数不胜数。桂林美景,一幅多么宏伟连绵的画卷啊，这美景只是我们伟大祖国美丽山河中的一小部分，更多的壮丽山川正期待着我们去摸索、发现。板书设计:（略）
