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1、2021二年级下册数学书2021年二年级数学工作总结范文四篇 本学期，本人担任二年级的数学教学工作，经过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪遵法，主动参与政治和业务学习，提升自己的理论水平和实践能力，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，主动向有经验的老师请教，依据学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使以后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出以下总结：以课堂教学为关键，落实每堂课的教学任务1、严谨备好每一节课人常说：功在课前，所以我在上课前认真备课，钻研了数学课程标准、教材，对学期教学内容做到心中有
2、数，不仅备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样处理，在备书本中表现老师的引导，学生的主动学习过程，充足了解课后习题的作用，设计好练习。2、认真上好每一节课(1) 创设多种情境，激发学生思索。上课力争讲解清楚化，条理化，正确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深入浅出。同时制作多种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后立即对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上尤其注意调动学生的主动性，让学生多动手，从而加深了解掌握知识。加强师生交流，充足表现学生的主动作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉
3、快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多;同时在每一堂课上全部充足考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生全部得到提升。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点、选择学生的探究结果，引导学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识、培养能力;组织学生练习不一样坡度、不一样层次的题目，巩固知识、形成能力、发展思维;尽可能让学生自己小结学到的知识和方法。教学之余虚心请教其它老师，有疑必问。在各个章节的学习上全部主动征求其它老师的意见，学习她们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足，征求她们的意见，改善工作。想尽
4、措施提升自己的教学水平。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2) 立即复习。依据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢，所以，我的做法是：新授知识基础是当日复习或第二天复习，以后再逐步延长复习时间，这项方法很适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。3、细致批阅每一次作业针对不一样的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点犯错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正以后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了很好效果。分析练习产生错误的原因，改善教学，提升老师教学的针对性。4、耐心做好每一次教
5、导对学困生分层次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，许可她们采取自己的方法慢速度学习，重视她们的学习过程的指导，在教学中逐步培养她们的学习爱好，提升她们的学习自信心，对学生的回复采取“扬弃”的态度，从而打破了上课讲话死气沉沉的局面，使学生勇于回复问题，乐于思索。比如，我班的靳其昌同学年纪不比他人小，就是脑子转得比他人慢，人家做10个口算题的时间，她最多只能做2个，还用手指头掰几遍，还常常犯错，为了她，我常常单独教导，尊重她用手指算的做法，慢慢引导，发觉她有一点小小的好表现，立即全班表彰，增强她的自信，现在她已经有了进步。5、客观评价每一位学生评定不只是看学生学习成绩怎样，更主要的是了解学生的
6、学习心理、学习品质的发展情况，作为老师改善教学的依据，在评讲试卷时，打破按次序逐题讲解的模式，尝试采取按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，期望经过这一改变，能让学生从不一样角度掌握、利用知识。为了帮学生确立明确的学习目标，使学生中形成一个比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的气氛，我设计了题为“我能行，我最棒”这么一个评选栏。其中假如学生在能根据学校一日行为规范来做，不做违反校纪、班规的事，就可得一颗小星星;书写得2个优异也能够得到一颗小星星，数学作业得2个优也能够得一颗小星星;勤思善问在课堂中能勤于思索老师提出的问题，大胆讲话，并能提出有价值的问题的同学2次便可得一颗小星星。
7、经过一段时间的评选，学生中已经形成了一个和同学比谁得的星星多的一个风气，并促进学生不停的进步着。经过一个学期的努力，看到孩子们全部得到进步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我们班会百尺竿头更深入。本学期，本人担任二（2）班的数学教学工作，经过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪遵法，主动参与政治和业务学习，提升自己的理论水平和实践能力，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，主动向有经验的老师请教，依据学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使以后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出以下总结：一、以课
8、堂教学为关键，落实每堂课的教学任务1、严谨备好每一节课。人常说：功在课前，所以我在上课前认真备课，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不仅备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样处理，在备书本中表现老师的引导，学生的主动学习过程，充足了解课后习题的作用，设计好练习。2、认真上好每一节课。(1)创设多种情境，激发学生思索。上课力争讲解清楚化，条理化，正确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深入浅出。同时制作多种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后立即对该课作出总结，
9、写好教学后记，在课堂上尤其注意调动学生的主动性，让学生多动手，从而加深了解掌握知识。加强师生交流，充足表现学生的主动作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多；同时在每一堂课上全部充足考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生全部得到提升。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点、选择学生的探究结果，引导学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识、培养能力；组织学生练习不一样坡度、不一样层次的题目，巩固知识、形成能力、发展思维；尽可能让学生自己小结学到的知识和方法。教学之余虚心请教其它老师，有疑必问。在各
10、个章节的学习上全部主动征求其它老师的意见，学习她们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足，征求她们的意见，改善工作。想尽措施提升自己的教学水平。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2)立即复习。依据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢，所以，我的做法是：新授知识基础是当日复习或第二天复习，以后再逐步延长复习时间，这项方法很适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建知识网络。通常做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成
11、了知识网，又学到了方法，轻易产生学习正迁移，给学生的创新实践提供了可能。3、细致批阅每一次作业.。针对不一样的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点犯错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正以后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了很好效果。分析练习产生错误的原因，改善教学，提升老师教学的针对性。4、耐心做好每一次教导.对学困生分层次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，许可她们采取自己的方法慢速度学习，重视她们的学习过程的指导，在教学中逐步培养她们的学习爱好，提升她们的学习自信心，对学生的回复采取“扬弃”的态度，从
12、而打破了上课讲话死气沉沉的局面，使学生勇于回复问题，乐于思索。比如，我班的熊欣瑶同学年纪不比他人小，就是脑子转得比他人慢，人家做10个口算题的时间，她最多只能做2个，还用手指头掰几遍，还常常犯错，为了她，我常常单独教导，尊重她用手指算的做法，慢慢引导，发觉她有一点小小的好表现，立即全班表彰，增强她的自信，现在她已经有了进步。5、客观评价每一位学生。评定不只是看学生学习成绩怎样，更主要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展情况，作为老师改善教学的依据，在自制测试卷中，我增加了表现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打
13、破按次序逐题讲解的模式，尝试采取按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，期望经过这一改变，能让学生从不一样角度掌握、利用知识。为了帮学生确立明确的学习目标，使学生中形成一个比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的气氛，我和班主任一起设计了题为“谁得到的红旗最多”这么一个评选栏。其中假如学生在能根据学校一日行为规范来做，不做违反校纪、班规的事，就可得一朵小红花；书写得2个优异也能够得到一朵小红花，数学作业得2个优也能够得一朵小红花；勤思善问在课堂中能勤于思索老师提出的问题，大胆讲话，并能提出有价值的问题的同学2次便可得一朵小红花。经过一段时间的评选，学生中已经形成了一个和同学比谁得的红
14、花多的一个风气，并促进学生不停的进步着。二、充足利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透教材在设计教学活动时很重视渗透思想品德教育，提供了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。精心设计了：漂亮的校园、金色的秋天、漂亮的小湖、和平广场、做值日、过马路等情境，对学生进行热爱故乡、热爱祖国、热爱劳动、热爱和平、保护环境、尊老爱幼、珍爱时间、遵守交通规则等的教育。教材整体表现了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心健康的生活态度，学生在教材和老师创设的环境下，心灵得到了熏陶。我尽可能力争做到把德育教育贯穿于对知识的分析中。比如在教学钟表的认识时对学
15、生进行珍爱时间的教育。在碰到数学知识的介绍时，采取讲小说的方法，介绍数学家的小说，这么既能够增强学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，其次也能够学生培养不畏艰苦，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。能够说是一举多得。在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发觉，假如光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就引导学生进行讨论，共同思索，总结。这么不停能够培养学生的多种能力，而且还能够培养她们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我们能够采取小组合作学习法，这
16、种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为他人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在现有利于自己又有利于她人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标和小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其它组员全部成功的前提下，自己才能取得成功。还能够从小让她们养成严厉看待她人学习成绩的习惯。三、营造良好的教育气氛，培养学生良好的学习习惯小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。故此，我在教学中尤其重视学生良好学习习惯的培养。上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就平静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等全部要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。课间依据学生注意力不连续，易转移等特点，我
