《春节与圣诞节》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春节与圣诞节（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、研究性学习设计方案研究课题名称春节和圣诞节的对比研究设计者姓名达建龙所在学校永登五中所教年级高二研究学科语文联系电话13893373657电子邮件1078641334一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：改革开放以来，西方国家的很多节日慢慢地传入了中国，特别是圣诞节，它作为西方国家最重要也最隆重的节日，对中国的节日文化也产生了很大的影响。而春节，作为我们中国最重要的传统节日，也是我们生活必不可少的一部分。那么，两者之间的对比会体现出怎样的中西方文化差异呢？为了更多地了解这个问题，本人决定带领学生开展这个研究课题。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：从春节和圣诞节的
2、对比研究中，了解东西方文化习俗的差异。 从东西方的两大节日的对比中让学生更好地了解东西方文化的差异，从而让学生积累语言文化功底，提高学生的语言运用能力。培养学生的创新思维，提高学生的团队合作技能。 研究性学习的实施可以提高学生的合作技能和精神。改变学生固有的学习方式，加强学生学习的主动性，让学生学会在实践中汲取知识，从而帮助学生树立敢于且大胆创新的探索学习观念，同时，研究性学习任务的艰巨性也锻炼了学生的合作技能，提高了学生的合作精神。 让学生收集信息，筛选信息和处理信息的能力，培养学生科学探索求知的务实态度。 研究性学习的实施也可以培养学生收集信息、处理信息的能力，并让学生学会基本的科学研究方
3、法。教会学生实事求是，务实创新的精神。3、课题介绍课题研究的重点本项课题研究的重点是比较通过春节和圣诞节的对比体味中西方文化的异同。对于春节，学生很熟悉，对于西方的圣诞节，学生也了解地比较多。纵观两种节日的节日气氛，中西方文化在慢慢地融合，但却都带有自己的特色，这个也正是我们的学生在研究时需要仔细眼界和了解的地方。课题研究的难点 大家都知道过春节需要放鞭炮，守岁，贴春联等。而圣诞节则要装点圣诞树，迎接圣诞老人，吃圣诞大餐，唱圣诞歌的等。但是这一切都有什么样的由来呢？它们又经过了怎样的演变？又有怎样的融合？这是学生需要学生大量研究的地方。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（
4、或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1. 知识与能力：1） 让学生了解关于春节和圣诞节的有关知识；2） 提高学生的研究技能和合作技能。2. 过程与方法：1） 让学生学会信息采集，信息筛选及信息提炼的过程及方法；2） 让学生了解研究性学习总结及研究性论文的过程及写法。 3. 情感、态度、价值观：1） 通过春节和圣诞节的对比研究，让学生体会中西方文化的不同，尊重东西方文化的差异。2） 通过研究性学习，培养学生主动研究的精神和科学探索的精神。3） 通过此次研究性学习，提高学生的文化品味，帮助学生树立正确的文化价值观。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开
5、展研究性学习有影响的因素。）学生的共性：高一学生的好奇性比较强，已具有一定的信息采集和信息筛选能力，对网络资料查找也比较了解，这些特点对研究性学习的开展很有益处。学生的差异：由于学生的学习能力、掌握知识程度及参加社会实践的经历不同，学生的研究能力也必然不同，这就造成在研究性学习中学生的参与度不同，贡献率不同，收获的多少程度不同，这个因素可能导致学生在研究性学习中的不均衡发展，所以，指导老师要注意在此问题上的指导。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）本课题主要研究以下问题：春节和圣诞节的起源是什么？春节和圣诞节各有什么风俗习惯和活动？他们都有
6、什么样的象征意义？很多人认为圣诞节在中国的传播是西方文化入侵的一部分，但也有很多人认为这是中国走向世界的一个表现。对于这个问题，大家应该如何看待？春节和圣诞节反映了什么样的东西方文化差异？五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究成果展：每个小组内合作完成一个作品展。要求如下：（）展示自己小组研究的最精华的部分；（）关于春节的部分用中文，关于圣诞节的部分用英文，有引用的地方标明处；（）图片要用彩色，加文字说明并要注意排版。多媒体展示：要求学生把研究的成果制作成一个动态网站，小组成员推选一名代表做网站演示。要求：网
7、站中要有小组成员的研究感受，并要有讨论交流区。档案袋资料汇总和论文：学生把活动中搜集到的所有资料收于档案袋中，并要标明出处。每个学生完成一篇研究性学习论文。 六、资源准备网络，图书馆，阅览室等七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）学生了解什么是研究性学习，怎样进行研究性学习，研究性学习的方法有哪些？应该注意什么问题？引导学生了解研究性学习第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题利用头脑风暴让学生想出英语学科的若干个研究性课题告诉学生选题应注意的事项，指导学生选题，成立课题组选定题目。利用自由组合的方式，每
8、组10人，成立课题小组。注意学生小组组合的科学性，尽量注意两边学生的组合。形成小组实施方案学生制定小组研究方案，明确小组成员的分工及合作，提出小组活动注意事项等。指导学生制定研究方案，查看学生小组方案的可行性与科学性。第三阶段：课题实施阶段通过各种方式收集资料，研究筛选资料。整理资料，完成研究课题。指导学生收集资料，引导学生注意资料筛选的科学性。在学生完成课题时给与指导性建议。八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） 把中国最重要的节日和西方最重要的节日放在一起作对比研究，不仅可以提高学生的研究能力，也可以帮助学生更好地了解东西方文化的差异，帮助其树立正确的文化观，提高学生的文化素养，也增加了学生的语言文化知识，从而帮助学生更好地学习中文和英文。但在整个研究过程中，学生由于初次接触研究性学习，所以有很多要提高的地方，特别是学生的研究主动性有待进一步提高，而从淡化老师在研究性学习中的作用，让学生真正做研究的主人。
