《一年级下册思想品德教案：风儿吹呀吹.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册思想品德教案：风儿吹呀吹.doc（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级下册思想品德教案：风儿吹呀吹一年级下册思想品德教案：风儿吹呀吹。风儿吹呀吹主题目的： 1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。2、观察与风有关的一些生活现象，理解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。 3、学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。教学难点：感受风的不同特征以及风的产生。教学重点：初步知道风产生于空气的流动。第1课时课前准备： 1、制作风车的工具和用品。2、搜集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等。3、搜集风与人们生活有关系的资料。4、学生准备好画画用品。第一课时主题目的： 1、感受风的不同特征，初步理解风的形成。2、画出风的感受
2、。活动过程：一、猜谜导课，激发兴趣树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起，云儿见它快快跑。风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？二、找风组织学生到操场上去游戏并观察 1、从哪些方面可以感受到风的存在？树枝摇摆、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬 2、风吹到身上是什么感觉？三、造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。体会利用空气流动产生风的原理四、画风刚刚，我们不仅找到了风，还学会了制造风，如今就让我们来画一画风，看看谁的画最能表现风。1、小组交流2、全班交流五、完毕新课。板书设计：风儿吹呀吹风-树枝摇摆、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬作业：画一画风，看看谁的画最能表现风。第二课
3、时1、结合自身的经历，探究风在人们生活中的不同影响。2、学习制作风车，感受风带来的快乐。教学过程：一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗？二、论风1、你知道风的哪些事情呢？散热、助燃、传播花粉、发电等 2、风对人们有什么害处呢？沙尘暴、台风等 3、我们能不能治理沙尘暴呢？植树造林三、玩风上节课我们做了吹羽毛，吹蜡烛，扇扇子的游戏。这节课我们再来做个风车玩玩。 1、教师指导学生看图，小组合作制作风车。 2、到户外玩风车。四、导入主题：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，教师给大家带来两那么谜语，你来猜猜看：谜语一：看不见来摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树吼叫。生猜：风谜语二
4、：树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？风师：对，就是风，今天主题我们将要去感受风给我们带来的快乐，去理解风。来，让我们一块儿来读题目。板书：风儿吹呀吹，生齐读五、活动一：探究风的成因：师：今天，教师给同学们带来一件玩具，你们想看看吗？师：那就请同学们先把眼睛闭上，出示五彩的风车把眼睛睁开。学生兴致高师：这是什么？漂亮吗？师：谁能让风车转起来？师：我们请两名同学上台，比比看谁的风车最先转起来，而且转得快！两名同学自己想方法把风车转动起来了，如：用嘴把风车吹动，跑动使风车转动师：两名同学的风车都转起来了，而且都转得很快，你们真棒！师：风车为什么能转起来呢
5、？因为有风师：对了，就是因为有风，风车才转起来了。在同学们身边到处都充满了空气，刚刚同学使劲吹、用力跑，空气也跟着同学们做起了运动，动起来了，这样就形成了风。风，就形成于空气的流动。师：听风姐姐是怎么介绍自己的吧：课件出示：这回知道我是什么了吧？我就是天天和你们在一起的空气，我动一动一转身就变成了风了，我是一种流动的空气，所以你们既看不见我又摸不着我。教师板书小结。六、活动二：寻找风、感受风：师：风姐姐呀特别淘气，一会儿功夫就跑到画中去了，原来它在和我们捉迷藏，你们能找到它吗？四人一小组讨论，并说说：你是怎么知道风姐姐藏在这儿的？师巡视理解学生讨论情况集体交流，指名学生说。师：同学观察得真仔细
6、！风姐姐无处不在。她，也藏在我们的教室里、校园里、生活中，你能找到她吗？ 生分开座位找“风”，然后汇报交流。预设：藏在窗口的风车那儿！你们看，风车还在转呢；还有窗外的国旗在飘动，说明有风；墙上贴的画报在动，说明有风师：好！你们观察得可真仔细呀！风姐姐逃不过同学们的火眼金睛，她夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受风。师：大自然的风多美呀！所以古往今来许多的大诗人写下了不少与“风”有关的千古名句，我们语文课才学过几首，你们还记得吗？师生齐背古诗春晓村居 七、活动三：议论风的作用：1、积极的：师：风姐姐不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁滩上风姐姐转动
7、风车，正为我们人类发电！这就是风力发电站。出示图片师：小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢？四人小组讨论，看哪组想得多。小组讨论乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、开帆船等。师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报？补充2、消极的：小朋友的想象力可真丰富，风姐姐给我们带来了幸福生活，不过，风姐姐有时也会发脾气，你在哪儿见过吗？生谈教师这里有一段资料，请小朋友睁大眼睛，仔细看。有关沙尘暴的资料，图片沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。发生时，飞机、火车和汽车被迫停运；可以吹死种子和幼苗；打落瓜果和经济作物等等。台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。龙卷风过处，
8、树木被齐刷刷拦腰折断。师：太可怕了，看到这里，想一想：难道这只是风姐姐的错吗？交流：让学生明白是乱砍树木造成的师：你准备怎么做？只要我们保护好环境，风姐姐就不会发脾气了！师：只要保护花草树木，保护环境，才能让风姐姐成为我们的好朋友，专为我们做好事。相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风姐姐是能和我们永远做朋友的。八、布置任务：1、课下继续寻找风。2、准备好做小风车的工具和用品。板书设计风儿吹呀吹好处 - 玩风车 放风筝风害处 - 折断树枝 吹倒房屋 第四课时教学目的：1、通过制造风来表现风。2、学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。教学重难点：1、自己制造风。2、学习风车的制作
9、。教具、学具准备：制造风的物品，如：蜡烛、羽毛、纸张等；制作风车的工具和用品。教学过程：一、回忆导入：师：上节课，我们去认识、理解了我们的风姐姐，如今你来谈谈学习收获吧。找3至4名学生谈师：同学们谈得真好，我们相信有了同学们和人类的共同行动，风是能和我们永远做朋友的。如今，我们来开动脑筋，通过自己的双手表现出风来，好不好？二、活动四：制造风：1、游戏“吹羽毛”师：下面，就让我们一起来做个游戏好不好？大家看，这是什么？出示羽毛对，这是一根羽毛。今天我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中呆的时间最长。这有点难了：羽毛这么轻，又会随时掉下来，假设它很快地就掉下来的话，可就输了。这可怎么办啊！我们把风姐
10、姐请出来和你们一起玩这个游戏好不好？小组内交流，想方法。师：如今请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。在游戏的过程中，你要利用一些方法使羽毛尽量地晚掉下来，假设羽毛落地了，你就不能继续游戏了。我们看谁的羽毛最晚掉下来！谁的本领！开始游戏。游戏完毕，评出获胜的小组，颁发奖品。采访获胜的一组：你们是用了什么方法让羽毛在空中保持了那么长的时间而不掉下来呢？你们是怎么想的呢？学生答复。2、游戏：“吹蜡烛”师：同学们，你们看这什么？点燃蜡烛风姐姐，要考考大家？敢于应战吗？听好：用你们身上的任何一个器官，用课桌上的任何一件东西，做任何一个动作使燃烧的蜡烛熄灭，看哪位小朋友的方法最独特？四人小组先讨论一下找
11、同学来演示。3、师：如今请各组的同学准备好能制造风的工具以及能表现风存在的的物品。以小组为单位来动手制造风、表现风。看哪个小组利用手中的物品来表现风的方法最多，！小组内自由活动。师巡视理解情况师：小朋友的点子可真多，风姐姐夸你们确实是秀的好孩子！接下来让我们用我们勤劳的双手，去做一个小风车好不好？三、活动五：做风车：今天，教师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧！做风车：师做指导，小组合作做风车。A、折对角折B、剪四个对角都剪开，留下同样长度的角C、粘翻转粘四个角D、固定用图钉固定在木棍上四、完毕活动：师：如今我们和风姐姐交了朋友，你们快乐吗？那我们就来唱一首歌把它送给风姐姐好吗？生齐唱
12、欢快的儿歌。师：风姐姐听了一定很快乐，就要下课了，就让我们带着自己制作的风车走出教室，和风姐姐一起做游戏吧！f132.【以下为赠送相关文档】教案延伸阅读一年级思想品德下册教案：我的一家我的一家第一课时教学目的：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、理解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生亲爱之情。3、为自己的家人感到骄傲。教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。课前准备：1、观察并理解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。2、准备一张家庭生活照。3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学设计：教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就
13、把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。假设学生在答复这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。二、学习新课一教师投影出示自己童年时的家庭生活照。1、介绍：“这是教师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是教师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、教师介绍：你们想理解照片上这些人的情况吗？那教师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书妈妈怀里抱着的小朋友是我的
14、小妹妹，那时她刚刚会走路3、教师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等4、小结：刚刚教师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作 爱好 习惯学生对教师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既理解了教师的童年生活，熟悉了教师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。二介绍自己的家人1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学假设想理解什么，也可以请她给介绍一下。2、小组介绍小组合作学习，同学们就像听故事一样，理解
15、到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的进步。3、小组选举一位介绍的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。教师对介绍的好的同学及时进展表扬。对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，假设再能语言流畅的进展介绍，这更是高程度的展现。教师适时的进展表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？教学反思：这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的考虑。介绍我的家人对于小朋友来是很快乐的一件事。孩子们都想让别人更多的理解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以，课堂教学气氛很活泼。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以教师的讲述起着非常关键的引导作用。另外，教师对
