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1、大班语言地球公公招聘清洁工活动设计 活动目标：1、了解动物清洁地球的本领，并能大胆表述自己的想法。2、从小树立环保的意识。活动准备：图片：地球公公微笑的、哭泣的图片 招聘启示小猪 小羊 乌鸦 鱼 海鸥等活动过程：一、激趣引入。今天老师要让小朋友们认识一位朋友，小朋友们想不想认识呀？1、播放地球微笑的图片，启发幼儿知道它是谁？（地球公公）2、让幼儿欣赏地球美丽的风景图片，师幼一起感叹这美丽的景色。3、但是，你们知道吗？地球公公他已经生病了，为什么呀？现在让我们看看他到底怎么了？4.、请幼儿观看污染环境的图片，地球公公想请小朋友想想办法，请谁来帮忙清理这些脏东西呢?二、学习故事内容、理解故事主题。
2、1、地球公公招聘清洁工出示图片一：小朋友，你们看，这是一张招聘启示。2、你们知道是谁要招聘吗?(地球公公)地球公公要招聘什么工作岗位?(清洁工)想想，他为什么要招聘清洁工?(因为他脏了)但是他有个要求，他要招聘的对象是动物，他要请小动物来做他的清洁工。3、想想哪些动物会来应聘这个清洁工的工作?三、动物来应聘。出示图片二：究竟会有哪些动物来应聘地球公公清洁工的工作呢?看!(小猪、小羊、小狗)听到了，听到了，有不计其数的动物来应聘清洁工这个工作。猜猜，地球公公最后究竟会录用谁做他的清洁工?为什么?小猪：它身上很脏，地球公公不会让它做清洁工。(师：哎呀，看来不注重个人卫生，都影响找工作了。地球公公也
3、许会考虑到这个因素吧。)大象：喷水。(这是大象的本领，但地球公公会不会录用它，还是一个谜!)四、倾听教师阅读故事、了解每种动物的本领1、你们想知道最后地球公公究竟录用了谁做他的清洁工吗?又是为什么要录用他们呢？小朋友们仔细听听这个故事就知道了。（教师完整的讲故事）2、知道谜底了吧，地球公公最后录用了谁做他的清洁工啊?(乌鸦、鱼、蚯蚓、秃鹫、海鸥)3、海鸥：为什么地球公公要录用海鸥做清洁工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭开相应图示)我们相信海鸥一定能成为海面上优秀的清洁工。4、鲫鱼：那同样是在江河里呢?谁又会成为那里的清洁工?为什么?能吃掉水草、水虫。(揭开相应图示)鲫鱼也很棒!5、乌
4、鸦：能把苍蝇下的蛆和脏兮兮的爬虫吃掉的是谁?(揭开相应的图示)真的别看它其貌不扬的，它还真棒!我们表扬它一下!(乌鸦你真棒!)6、秃鹫：它是谁?它能为地球公公的清洁做些什么呢?吃掉草原上病死动物的腐肉。这就保持了草原上的清洁。7、蚯蚓：蚯蚓能为地球公公的清洁做些什么啊?8、教师小结：地球公公对这些动物清洁地球的本领十分满意，相信海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓一定能成为地球公公优秀的清洁工。五、讨论交流1、动物朋友为地球的清洁做了那么多的贡献，那我们小朋友能为地球公公做些什么呢?(幼儿自由发表。)2.我们生活中还有谁也会清洁我们的环境呢?(环保工人、花草树木)3、行动迁移：请小朋友们也做一回地球清洁工，一起去清理我们幼儿园的垃圾吧。（教师带领幼儿走出活动室去园内捡拾垃圾，结束活动）。 王 琳
