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1、 一幅名扬中外的画的教学案例 世敏学习目标 1正确、流利地朗读课文。 2对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，体会语言表达的美，了解古画清明上河图的历史价值，体会祖国文化的博大，培养学生热爱祖国传统文化的感情，增强民族自豪感，感受画家的高超技艺及背后付出的劳动。 3培养自学能力。 备课构想 1、这是一篇略读课文，在教学时，要把握中年级略读课文的教学要求，让学生先通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文的大致内容。 2、课文所选画面的内容十分丰富，课文的文字也非常生动。根据课文前面的阅读提示，对照图画引导学生反复朗读，特别是作者描写画面内容的三个自然段，边读课文，边看图画，并随着课文展开想
2、象，感受清明上河图生动的画面，画家的高超的技艺。 3、给学生提供足够的交流时间，交流各自读懂了什么。通过交流对清明上河图这幅画有所了解，包括它的年代，作者，大小，画面内容，以及历史意义。引导学生重点交流课文描写的与图画内容相对应的部分，使学生在交流中体会作者生动的描写。让学生当小讲解员，对照相应的画面，介绍课文中涉及的人物或场景。 4、鼓励学生对课文中不理解的地方提出疑问，并试着用恰当的方式解决问题。比如，有的学生不理解某些词语，对理解课文内容造成了一定影响，可以采用多种方法解决。如，“作坊”是什么意思？（手工业工场）可以用查字典的办法解决词义；又如，“一乘轿子”是什么意思？（古代称四匹马拉的
3、车一辆为一乘）可以结合观察画面理解。 5学生根据自己对清明上河图的了解，制作学习卡，并可以用自己的话向身边的人介绍此图。 教学过程： 一、揭题设疑 导入新课 同学们，这一单元我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经领略了很多。 今天我们来学习一幅特别的画，板书一幅名扬中外的画，读题。 你知道什么叫名扬中外吗？给它找找意思相近的词吧。 你觉得该用怎样的语气来读这课题，再读题。 读了课题你想提什么问题？ 预测：画名叫什么？ 做画的人是谁？ 画了什么？ 为什么说它是名扬中外的？ 二、初读课文，了解大意 让我们轻声读读课文，遇到特别重要的信息，请用笔画一画，等一会我们交流一下你能从课文中
4、了解到什么？ 交流简单的问题，读准画的名称和画的作者。 出示课文中所有带拼音字组成的词或词组 张择端 厘米 汴梁 保存 撑船 小摊 摊贩 官吏 作坊 形态各异 毛驴 悠闲 溜达 一乘轿子 拽住 惊扰 重点矫正“作、溜、乘”的读音 再次默读，把课文中不理解的地方多读几遍，还不理解的做上记号。 全班交流，利用多种方式理解词语，联系上下文如：溜达、拽住等；看图解词如：一乘轿子、官吏等；查字典如作坊等。 说说读了课文你能弄清什么问题。 三、剖析课文 深入理解 你读懂了哪些认为画了不起，闻名中外？ 随机安排以下内容： 1、第一节 画的作者、年代、尺寸、现况 从哪儿可以体会到？用事先准备好的卷纸体会画的长
5、度。来，你打算怎样读出你表达的意思？指导朗读 2、第二节 画上的各行各业的五百多人 为什么喜欢？ 那你愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗？你还想说点什么？我发现一个能让我们也来说说的标点，你还可以怎么来介绍一下？我们一起拿起书本来合作着读一读，老师来给你们读前面噢。教师读第一句后学生接读。对介绍的方法有所理解。 3、第三节 街市上的各种店铺、街上的各种行人 什么最值得你来赞一赞？指导读一读最后两句。用纸片表示一下画上人物的大小，你想发表点什么？ 哦，你能说说这些形态各异的人吗？ 从画上能够看到形态各异的人，你们找到了吗？都来划一划介绍这些人物的句子，把你划的轻轻地读给同桌的小朋友听一听，
6、开始吧！ 4、第四节 桥北头的交通意外 桥头的生活情景是瞬间发生的，但也搬到了画上能让你感到什么？（有意思，观察地仔细，画得传神）看看桥底下，你看发生了什么故事？像这样的故事在画中还有许多处呢，你愿意带着怎样的感情来读读呢？ 5、第五节 清明上河图的历史价值 看到画你知道了什么？通过画还能看到八百年前的古都风貌，看到当时普通百姓的生活情景。也就是说这幅画不仅是绘画上的杰出作品，透过这幅画我们还能了解到八百年前古都的历史情况，比如，当时人们的生活情况是如何的，这就是告诉我们这幅画的历史价值。来再读读吧！ 教师讲述清明上河图的几经周折的简单介绍，是学生对画的历史价值有一个更为深刻的理解。 四、欣赏画卷，激发感情 这是多么有意思的画卷呀，老师请你细细地欣赏这幅画，看看能不能从画中找到你读到的内容，看到的时候可以指指点点，可以和你旁边的小朋友轻轻地交流。老师适时介绍有关画中内容的介绍。 欣赏完了，面对这样的一卷画你想说点什么。 再把文中你感兴趣的句子认真读读。 汇报读一读 五、总结制表 拓展阅读 刚才大家看看图，读读课文欣赏到了一幅了不起的画，清明上河图，你想用什么方式来让更多的人知道这幅了不起的画？ 请学生做个画的讲解员把自己最感兴趣的地方讲解给大家听。建议回家讲给家人听。 大家还可以学习做一张资料卡把它保存下来。 2011.4
