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1、快乐老师心得体会快乐老师心得体会快乐老师心得体会1今年老师节，我收到一份特别的礼物9年级3班学生送我的这本留言簿。读着一篇篇学生发自肺腑的留言，我既感动，又喜悦，更陷入了考虑。有一位学生这样写道，“做一个有丰富学识、资深教历或威信众人的老师不难，但是能拥有开通+得意+耐心这些东西的老师，在我们学生看来，少得造孽。”回想过去10年的从教经历，我有过培训、观摩、赛课等磨砺，一如大局部老师一样走得踏踏实实，也有过激情、勤奋工作后的倦怠与迷茫，如同孩子们的成长一样时时困惑。特别是工作了5、6年后，不知道自己今后该走向何方？我的专业开展之路在哪里？莫非工作也存在“七年之痒”？hoho这个时候，我区政治老
2、师5年专业开展活动开场了，我默默地观察、思索、尝试，发现了一些以往忽略的“沿途风景”。在这里，我想谈几件日常教学中的小事。第一件“小事”，发生在七年级思品课“跨越生疏”的课堂内外。这一节课在教材上有“设计制作名片”的活动，但是，这个活动非常占用课堂时间，以往我都是放在课外安排中的，但效果不太好。那一次课前，我也曾一度犹豫，要不要改变一下，在课堂内搞这个活动？经过考虑，我最终决定组织一堂以“制作赠送名片，认识新同学”为主题的活动课。课堂上，在简单引导和安排后，学生发挥各自的创造力，不仅仅拘泥于名片的格式，制作出许多充满个性，把戏繁多的“名片”。整堂课在紧张劳动、充满成就感和和谐大方的气氛中进展，
3、效果很理想。课后，我也收到局部同学赠送的名片，因为临近老师节，一张张“精巧”的名片让其他学科的老师很是羡慕，连说：“学生这么喜欢你嗦？送你这么多贺卡！”当时，我笑而未语，这是一个美丽的“误会”。如今，经常有班主任奇怪地对我说，“我发现我们班的娃儿多喜欢你的。”也难怪他们疑惑，在他们眼中，我们思品课只是“副科”，许多学生也有这样的看法。我想，有这样的效果，是思品课的魅力，课堂气氛的魔力。每当这种时候，我总是感到快乐与满足。第二件“小事”，发生在“悦纳自我”课后。上完课后，跟平时一样，又有几个学生上来与我继续聊天。生：“我老爸经常在家里叹息，我怎么挣不到钱啊！我为什么就不能挣大钱呢？”易：“那你听
4、后有啥子反响呢？”生：“我就给他说，平常心，平常心假如态度积极，再发挥自己的长处，勤奋工作，总能挣到钱的”易：笑了。生：“我妈更恼火了，一会为这生气，一会为那生气，结果身体里长了一个瘤子，动手术花了一万多元钱”易：“看来是要少生气啊，愉快的承受自己，宽待别人。不过，这说起来容易，做起来难啊！我也经常因学生而生气呢”话音刚落，这群学生就挤作一团做鬼脸逗我开心，我笑翻了。我喜欢这样的课余闲聊，很开心，虽然学生的想法与做法还稍显稚嫩，但是有什么比自己的劳动得到学生的认同更开心的事呢！这几年，类似的小事还有很多。这些小事情，虽然既不感人，也不震撼，非常普通，但是，却引领我考虑，让我开场变化，感觉充实，
5、足以回味。总结这些教学教育小案例，我有这样的体会。1、平等、开放的师生关系是老师的快乐泉。我们怎么对待学生，学生是能体会到的，也会以同样的方式回报我们。我们的博客上转载过钱文钟教授的一篇文章教育请别再以爱的名义对孩子让步，我认为，教育需要“严师”，有时也需要“不让步”，但是一定要让孩子感受到爱。2、思品老师的工作可以是充实而快乐的。少一点“不被重视”的抱怨，多一点考虑与改变。我们的课堂同样可以闪烁思维的火花、领会理论的感悟，表达出自我存在的价值，感受到认同的幸福，还可以更深化地体验心灵的交流。3、无论教改怎么改，思品课堂都应该做到“道不远人”。中庸里说，“道不远人，人之为道而远人，不可以为道”
6、。对于思品课而言，这尤其重要。假如学生能做到从身边学，从生活中来，到生活中去，那么这将是思品课最大的成功，也是思品老师的宏大成功。对于如何在日常教学中表达“道不远学生”，构建高效课堂，我还要继续努力。快乐老师心得体会2经过暑期的培训学习，让我感到紧张、快乐、幸福，每天我认真观看视频，静心倾听专家精彩点评，用心撰写作业，诚心与各地老师进展交流，让我对数学教学有了全新的认识，亲自感到自己是在与智慧同行。作为一个数学老师，我一直认为平平淡淡，不求名不求利做一名普通老师，把学生教好，让学生做一个品行端正的人即可。可通过培训学习，我的认识有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。下面谈谈我的几点感受：
7、一、视屏声情并茂，聆听亲近。培训学习，最主要的一项就是看视频。观看了名师的课堂实录和聆听专家精彩的教学点评与讲座，使我颇受启迪。我不住地赞叹名师们的教学设计，同时也不断地学习并用笔记录着专家们新的教学思想和教学理念。通过观看视频让我认识到：1、不断更正自己的教学行为。我校一直也在强调老师不要只顾走备课，要根据学生实际情况进展随时的更正，但如何更正，一直无从下手，听了吴老师的报告，我眼前一亮，吴老师讲了如何备课，讲了学生所不懂得的，放在备课之前，在反思中构建数学备课;课中反思，注意教学过程中的倾听;课后反思，不断更正自己的教学行为，而不是完全按备课走下来的，因此，学生学习积极性很高，课堂效果就相
8、当好。2、数学思想方法的浸透。一节好的数学课的教学，并不仅仅是让学生有效参与教学活动，更重要的是要让学生学会数学的思想方法。首先我们要研读教材，从学生的实际出发，创设适宜的问题情境，通过让学生猜想，探究的方法进展理论，从而将生活问题转化为数学问题，增强数学考虑的含量。 这正是科学的探究态度，是数学的思想方法本质所在。3、充分表达自主学习、自主开展。学生是学习的主人，这是一直坚持的教学原那么。但是如何让学生成为自主学习的主人，是长期以来老师们在一直讨论的问题。在学生学习的过程中，自主学习的学生都有较明确的学习目的，强烈的求知欲望，浓重的学习兴趣，积极自觉的学习态度，刻苦勤奋的学习精神。因此我们要
9、学会巧妙地把学生的思维牵引到一个探究自悟的思维空间，不仅让学生获取了教学目的应该完成的学习任务，而且让学生掌握了获取知识的学习方法。为学生的自主学习排除干扰，让学生乐学、会学。总之，几天下来，专家播撒的智慧雨露让我如沐浴在春雨里，使我开阔了视野，拓宽了思路，并领会到了一系列先进的新课程的理念，使自己更有信心去做好一名优秀的数学老师。二、提交作业绞尽脑汁，挖地三尺。作业是本次研修必备的工程，在听完专家的精彩讲座后结合工作实际，谈自己的疑惑、体会或是经历。一篇篇作业都是发自肺腑之言，有的谈自己工作中遇到的挫折及解决的方法;有的结合自己的工作实际谈自己的经历，有的谈出了自己工作中的疑惑或不解，还有的
10、谈自己听了专家精彩讲座后的体会可以说通过作业让学员之间，学员与专家之间进展心与心的交流，在交流中深化研讨，在交流中解决实际工作中的问题，在交流中也让我开拓视野、增长见识、丰富知识。同行们的经典语录不断启迪着我的智慧，让我这个沉浸在小圈子里的井底之蛙，跳出来看到了周围世界的精彩。三、点评各出高招，互相学习点评给我们提供了一个很好的交流、借鉴的平台，我们可以就教学中碰到的问题与同行们进展讨论;也可以参加博客中任何人的教学设计、课后反思、论文、案例等材料的评论;还能就某一问题通过访问其他同行的博客、留言给专家、有经历的老师等多种形式进展解决。这让我深化认识到网络的便利，让我开阔了眼界。我的思维再不仅
11、仅是局限于这么一块地儿进展交流学科经历，而是能和全省各地的老师进展交流、合作、讨论和学习，并且能与专家进展直接沟通，从平台学到了很多的有用的教育教学经历和方法。为我解决教学中的疑惑及实际困难提供了便利。也让我学习同行及专家们先进的教学理念，借鉴到了一些好的教学方法。总之，我感觉这次培训使我的思维更活泼，使我对教学中的出现的问题有了进一步的认识。在以后的时间里我将进一步消化所学知识，并把所学的新思想，新方法应用到自己的教学中去。快乐老师心得体会3只有快乐的人，才会去快乐的工作，只有会感到幸福的人，才会觉得工作幸福。这次的培训内容对于如今的老师真的尤为重要，尤其是对年轻老师，不仅这是关系到老师自身
12、的开展，也关系到祖国的将来。有人说：“教育是心灵的事业，做老师应当是一个幸福而神圣的职业”。什么是幸福的人生?答案可能因人而异，千差万别，财富的积累并不等于幸福的增加。其实我每天都能看到有些老师在繁忙的工作中，显得又很充实，他们的脸庞始终洋溢着一份沉着的笑意，使人不禁想起做老师的使命与神圣。作为一个老师，一定要会聚集生活中的点滴幸福，只有内心的幸福，才有一种穿透力。因为这种力量可以是一代人对生活充满追求与向往。事实上，很多事情使我们的老师感到苦恼：差生多，学生之间的事情牵扯老师很多精力。上课学生太乱，难于控制学生。上课没激情，找不到感觉，生命的活力在哪儿?我们不得不去追问：老师的幸福从哪儿来?
13、树立老师职业尊严感。老师要让别人尊重，必须学会先尊重自己，尊重自己的职业，也才能在被尊重中体验到职业的幸福。我们要笑着做老师。不会笑的老师，学生是不会喜欢的。老师发自内心的微笑，正是在传递他内心所拥有的老师这一职业所独具的人性感召力。这种感召力透过老师一句一句智慧的语言，使学生感受到来自于老师的关爱、重视、指导、暗示、欣赏和接纳。充满倾听、欣赏和期待色彩的评价语言，使学生的思维处于一种开放状态。师生间、学生间这种充满人文色彩的情感沟通，有利于思维的撞击和智慧火花的迸发，有利于学生掌握多种学习策略。学生也在交流中主动、主动展示自己的认识过程，使之远离消极、被动、防范的心理，使学生的学习更具有主动
14、性和自信心。这时，你会发现学生会每天给你一个惊喜，幸福之感油然而起!快乐老师心得体会4老师的寒暑假是很多职业羡慕的时间，作为老师的我们，寒暑假正是我们充电和学习的大好时间，今天在家我细细品读了杨卫平老师的做一个快乐的老师。这个讲座对我触动最大的一句话是把时间还给孩子。在我的数学课上，我可以保证45个以上的孩子可以自觉的认真听讲，也能保证自觉认真听讲的孩子，百分之百的掌握当节课的学习内容。所以，通常情况下，我的课只上38分钟，剩下的两分钟，我会出一道或两道计算题。每一个孩子通过自己的努力，都可以为自己赢得12分钟的提早下课的权利。只要这一道计算题，孩子做对了，他就可以骄傲而有秩序的享受走出教室休
15、息的权利。为了这份小奖励，为了这两分钟的自由光阴，孩子们很用心。还有一个值得与大家分享的与情感有关的观点孩子是用来爱的、原谅的，而不是用来教育的。我自己是一个笨学生，当年学写数字“8”，用了两年的时间。所以，我特别理解承受事物相对慢的孩子。人身上的每一个缺乏都会有一个相应的优势来弥补，一个学写数字“8”耗去两年时间的笨小孩，在总分值为150分的高考数学考试中，考了145分。十年来，我教的1000多个孩子中，没有一个是笨到我那样程度的，他们完全有资格像我一样享受数学。我曾经和班上一个特别爱打游戏的孩子在一起聊游戏，然后由游戏到数学，我给他讲我自己的经历。这孩子从五年级期末的43分，通过一个学年的
16、努力，毕业时考了87分。我曾经说，只要你愿意，我有本领让你的数学考到90分，假如真有了这样的成绩，你得请我吃汉堡。那个考了87分的孩子给我买了一个汉堡，他留言说：“老师，虽然还差三分，但我知足了。”我认为“教育是一种艺术，更是一种策略和技巧。”快乐老师心得体会5有人说生活就像一杯白开水，放点盐，它是咸的，放点糖，它是甜的，生活的质量靠自己去调剂。假如说生活的目的本身就是获得幸福，那么做老师这个职业的目的无疑也是获得教育职业生活的幸福。随着年龄的增长，我对快乐有了更进一步的理解，我认为快乐是自己给予的，假如你用阳光般的眼神去对待生活，心中就会充满阳光，而这阳光般的眼神来于心态，心态决定着工作的状态和质量。怎样能把自己的心态调试得更好？那就是让我们成为生活的哲学家：认真工作，快乐生活。一、关注
