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1、论家庭氛围对幼儿健康成长的影响 摘 要众所周知，一个国家的强弱在很大程度上取决于这个国家的教育程度，我国自古以来家庭教育问题就一直备受关注，因为家庭教育是提升国民整体素质的必然要求。本文主要强调家庭教育的必要性和重要性，一切的教育都是基于家庭教育，家庭教育是根源。为了给儿童营造一个良好的、健康的成长环境，良好的家庭氛围是和谐社会必不可少的因素。本文主要从家庭氛围对幼儿教育的作用为主要的研究方式，通过对幼儿教育、家庭氛围等相关理论的阐释，从为幼儿建立健康成长的外部环境的角度，就如何建立良好、融洽的家庭氛围、促进儿童健康成长进行了研究。研究结果表明：不同的家庭氛围会对幼儿产生不同的影响，良好的家庭
2、氛围是幼儿身心健康成长的基本条件和生存背景的保证。关键词：幼儿健康成长 家庭氛围的营造AbstractAs we all know, the strength of a country depends to a great extent on the degree of education in this country. Since ancient times, the problem of family education has been paid much attention, because family education is the necessary requirement
3、to improve the overall quality of the nation. This article mainly emphasizes the necessity and importance of family education. All education is based on family education, and family education is the root. In order to create a good and healthy growth environment for children, a good family atmosphere
4、 is a necessary factor for a harmonious society. This paper mainly studies the role of the family atmosphere on childrens education as the main research way. Through the explanation of childrens education, family atmosphere and other related theories, this paper studies how to establish a good and h
5、armonious family atmosphere and promote the growth of children Tong Jiankang from the angle of establishing a healthy external environment for children. The results show that different family atmosphere will have different effects on children. A good family atmosphere is the basic condition for the
6、healthy growth of the children and the guarantee of the survival background.Key words:Healthy growth of children The building of the family atmosphere目 录一、 研究缘起1二、 文献综述1（一） 核心概念的界定1（二） 家庭氛围影响幼儿的方式1（三） 学者研究2（四）已有研究述评与本研究问题2三、研究方法与设计2（一）研究方法2（二）研究对象3（三）研究设计3四、家庭氛围的研究3（一）家庭氛围的含义3（二）良好家庭氛围对幼儿健康成长的作用3（三）
7、不良家庭氛围对孩子的影响5（四）研究的意义与价值6五、研究问题7（一）环境氛围7（二）情感氛围7（三）人格氛围8（四）文化氛围8六、研究结果8（一） 家庭和谐上进的气氛，影响孩子的学习热情8（二） 家庭的生活环境，影响孩子的生活、学习心理8（三） 父母的盲目干涉，影响孩子正常的学习9（四） 家庭的不民主、不信任，影响孩子的心理健康9七、讨论与建议9（一）快乐自信的家庭氛围9（二）互爱与道德的家庭氛围10（三）民主而分明的家庭氛围10（四）在幼儿心目中树立崇高的威信11（五）注重幼儿智商和情商的共同发展12八、致谢12参考文献13一、 研究缘起近年来，随着我国经济的快速发展，教育作为是一个民族最
8、根本的事业，越来越受到重视。而幼儿时期是智力开发、人格健全、良好习惯养成的关键期，对孩子一生的发展起着至关重要的作用。同时，幼儿的大部分时间都是与父母待在一起，因此家庭的氛围和教育对幼儿起着不可忽视的作用。因此，要想更好地促进幼儿“德、智、体、美、劳”全面、健康、和谐发展，必须重视家庭氛围对幼儿的影响，对幼儿灵活进行恰当的随机教育。结合当下幼儿教育的现状，如何使得家庭氛围对幼儿的教育产生积极的影响，如何才能恰当的、巧妙的让家庭的氛围促进幼儿的全面发展的问题急需研究、解决，故开展本次研究。二、 文献综述（一） 核心概念的界定家庭氛围：家庭是以血缘关系为纽带联系起来的情感共同体，每个家庭都有其特定
9、的氛围。所谓“家庭氛围”，是指在家庭环境和家庭成员中成长并经过长期积累而产生的相互影响、相互制约过程中形成的精神心理情绪状态和环境气氛。它是一种潜在的教育因素，家庭环境条件、成员间的关系、语言、行为和感情等都对幼儿的熏陶和感化产生潜移默化的影响价值和作用。由此可见，家庭氛围是多维度、多层次的，它主要包括四要素：家庭情感氛围、家庭民主氛围、家庭秩序氛围和家庭文化氛围。（二） 家庭氛围影响幼儿的方式1.树立榜样：榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的
10、，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。2.环境熏陶：家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。3.批评惩罚：批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺
11、，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。4.说服教育：说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。（三） 学者研究我国的一些幼儿教育的研究学者和心理学家们对当下我国的一些家庭氛围对幼儿的教育方式和对幼儿教育的影响方面作了实证研究。调査结果发现,温暖的家庭氛围情感、父母对于子女的充分的理解与支持和幼
12、儿的负面情绪之间的关系是负相关的。而家庭对孩子的否认、质疑，亦或者是过度的溺爱和保护与幼儿的负面情绪之间是正相关的关系的。一个良好的家庭氛围,可以使得幼儿能够在民主、平等、和谐的环境中接受到良好的教育,这对幼儿的成长有着积地促进作用；好的家庭氛围以及开放的教育方式能够让幼儿在成长的过程中感受到更多的爱和自由,对幼儿的个性化的发展和综合素质的全方位提升有着显著的优势。（四）已有研究述评与本研究问题通过对以上内容的梳理和整合可见，家庭氛围对于幼儿教育的影响有着积极的促进作用。因此，在幼儿成长的过程中，必须重视及形成一个良好的家庭氛围，必须及时捕捉教育点并灵活地对幼儿进行随机教育。然而，目前在现实的
13、生活中，家庭是否能够对幼儿的教育产生积极的作用？家庭氛围对幼儿的教育还存在哪些问题？以上这些问题都值得我们幼教工作者去发现、探究，并且要分析这些问题背后存在的原因，以及提出在家庭氛围对幼儿实现更好教育的建议，以更好的促进幼儿身心健康、和谐、全面的发展。三、研究方法与设计（一）研究方法1.文献法：搜集并分析研究有关资料及理论结果，通过讨论实践等方式进行论证，运用已有知识经验通过实践创新争取创新。2.个案法：选择具有代表性的幼儿，对其家庭进行个别访谈，深入调查、了解分析。3.观察法：在实习教学过程中，仔细观察不同家庭氛围下幼儿的言行举止、性格类型以及与同伴交往的方式，从而进行观察分析。（二）研究对
14、象具有代表性的幼儿极其家庭。（三）研究设计1.收集资料：根据论文选题，通过查阅书籍资料和网络资源，收集并认真阅读幼儿园关于随机教育方面的文章、资料，为设计说明的撰写提供大量的可利用资讯。2.拟定计划，观察学习：选择具有代表性的幼儿，对其家庭进行个别访谈，深入调查、了解分析，并进行详细的记录，同时在日常教学的过程中观察所研究的不同家庭氛围下幼儿的言行举止、性格类型以及与同伴交往的方式，从而进行观察分析。3.对记录的信息进行研究，并根据相关的资料分析得出结论。四、家庭氛围的研究（一）家庭氛围的含义家庭是以血缘关系为纽带联系起来的情感共同体，每个家庭都有其特定的氛围。所谓“家庭氛围”，是指在家庭环境
15、和家庭成员中成长并经过长期积累而产生的相互影响、相互制约过程中形成的精神心理情绪状态和环境气氛。它是一种潜在的教育因素，家庭环境条件、成员间的关系、语言、行为和感情等都对幼儿的熏陶和感化产生潜移默化的影响价值和作用。由此可见，家庭氛围是多维度、多层次的，它主要包括四要素：家庭情感氛围、家庭民主氛围、家庭秩序氛围和家庭文化氛围。（二）良好家庭氛围对幼儿健康成长的作用1、良好情感心理氛围对幼儿健康心理形成的作用情感心理氛围主要是指家庭成员的情感、情绪、谈吐、教养作风等。良好的情感心理氛围，是家庭精神生活的主旋律。这种氛围是建筑在温馨和谐、互敬互助的人际关系之上的。它表现在家庭成员之间的心理相容、同享欢乐、共分忧愁、平等互助、彼此信任和尊重。大文豪托尔斯泰曾经说：“夫妇的和睦关系是成功地教育孩子的首要条件。”苏联教育家苏霍姆林斯基则认为： “夫妻间的互尊互助是具有伟大教育力量的道德财富。”两位大家都十分准确地阐述了良好情感氛围对儿童健康成长的影响。父母及家庭成员的情感融洽与否对儿童的个性心理、思想品质、学习效能等都有着不同程度的影响。在和睦、幸福、互助、互爱的家庭中，孩子自然会感到温暖、快乐、有安全感，因而情绪开朗，性格活泼，能热情关心他人、敬爱父母和尊重长辈。这是因为，和睦家庭能给以孩子安全感，孩子置身其中感到愉快；其次是满足了孩子的归属感在家庭中孩
