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1、2023年小学三年级语文教研组工作计划小学三年级语文教研组工作安排1本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“巧”字上做文章，努力提高老师的业务实力，踏踏实实将教学工作做好、做实、做精。本学期教研活动包括大教研活动、小教研活动、晨诵午读、语文基础学问单项检测、趣味竞赛以及老师业务学习等等，安排实行集体学习与分组研讨相结合的方法，使教研活动丰富多彩，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。详细实施安排如下：1、大教研活动依据学校“同课异构”活动的支配，安排在本册教材中选择月球之谜一课进行共同研讨。详细实行集体备课、互听互评等形式，
2、集思广益，精益求精，给予静态教材以生命活力，从而促进教学质量全面提高。2、小教研活动周一周三，雷打不动进行小教研活动，求质不求量，充分发挥骨干老师的作用，指导年轻阅历少的老师抓住教学重点及难点。将每次的教研活动做到实处，真正对平常的教化教学活动起到关键性作用。另，将作文教学作为本学期小教研的一个重点，在集体教研中，取长补短，驾驭作文教学的技巧，提高学生习作的水平。详细实行的措施：（1）加强作前指导，老师在每次习作前写一篇下水作文（2）重视作后的修改与讲评，依据每篇习作学生驾驭的详细状况，制定出讲评稿。（3）教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改。（小教研时间与内容的.支配见附表）。3、晨诵午
3、读保证每日非常钟的晨诵与二非常钟的午读时间。4、单项检测活动详细检测内容有（1）一类生字书写（2）二类字认读（3）课文朗读（4）诵读。老师做到自我监督，把这些工作在平常的教学活动中落实扎实。学期末，全年级进行检测。5、趣味竞赛活动本学期进行两次语文竞赛活动，一项是钢笔书法竞赛活动，一项是诵读明星竞赛活动。详细实施的措施：钢笔书法竞赛，全年级统一时间竞赛，选出四十至六十名优秀作品进行展览。诵读明星竞赛，各班在各班先进行诵读竞赛，选举3-5名诵读优秀的学生参加年级竞赛，年级竞赛中再产生前六名为诵读明星。冠军一名，亚军两名，季军三名。其余全部参加学生为优秀奖。6、业务学习仔细组织老师进行业务学习，加
4、强对教材教法的探讨，共同探讨教学方法，以达到教学过程最优化。提倡不抄参考教案，老师独立备课。小学三年级语文教研组工作安排2一、指导思想以基础教化课程改革纲要（试行）的精神为指导，把新课程标准的理念贯彻和落实到教学工作中，以学生全面和谐又富于特性的发展为目标，接着增加服务意识，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教化质量。二、工作措施（一）提高理论学习实效，促进教化观念更新1、本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行。学习的主要内容是与课改相关的理论、策略等。激励老师自主选择适合自己的学习内容，努力提高理论学习实效。2、树立现代化的课程观，增加课程意识，反对学科中心主义，打破课程壁垒，
5、强化课程的开放性、生成性、综合性，为学生的终生发展和可持续发展打下良好的基础。（二）主动推行课程改革，不断提高教学质量教研组每位老师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教化教学行为，详细表现在：1、备课变预设性为生成性，要充分了解学生，分析学生的优势领域与可能存在的问题，考虑怎样通过课堂教学为学生供应优质服务，在此基础上设计操作性强的教学活动，体现特性化学习的特点。2、上课：课堂成为学生学习的指导中心，老师应为学生的自主学习供应特性化的服务，帮助学生在自主探究和合作沟通的过程中真正理解学问，依据不同的学生实行不同的教学方法，体现特性化学习的特点。3、作业：布置作业应依据不同学生的不同特点因人而
6、异，作业形式多样化，作业内容体现层次性和特性化，每周布置一次活动性、实践性作业。4、个别辅导：个别辅导的对象应扩大，既要对学习有困难的学生赐予必要的补习，同时也要对优秀的、学有余力的学生进行辅导，促使全部学生在原有基础上的发展。5、评价：评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，促进学生的发展，激励学生的学习和改进老师的教学，所以，在建立评价目标多元化，评价方法多元化的评价体系。可实行自主选择试卷，开卷与闭卷相结合，口头与书面考查相结合的方式进行评价，并增加情境性考查。（三）充分发挥教研组功能，促进老师业务水平提高1、加强集体备课每位老师的独立备课要体现自己探讨的课题特点，在此基础上进行集体备课
7、，相互研讨沟通，从实际动身切实提高集体备课的质量。2、提高教研活动质量。每次教研活动老师要仔细对待，主动打算资料，主动发言。4、主动组织组员参与公开课教学活动。三、本期活动支配：1、 教研组集中学习三年级语文课程标准（9月份）2、 集体探讨本期的活动内容。（9月份）3、 上一堂教学研讨课（第九周）小学三年级语文教研组工作安排3一、指导思想：紧紧围绕本学期学校的工作思路和教研室的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注意以人为本，全面提升语文老师队伍的整体素养；接着深化开展各项教研活动，全面实施语
8、文学科素养教化，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面。二、工作思路：本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，根据教研室的工作支配，开拓性地开展工作；通过注意老师学习、沟通、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参加，深化开展，扎实提高，并做到有目标，有打算，重过程，有收获。三、主要工作及详细措施：（一）强化学习，提高素养，促进我组高素养的语文老师队伍建设。1、结合学科特点，加强新教化观念的学习，促使老师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。2、创设各种途径，
9、加强和提高语文老师的自身素养。本学期将接着开展各种分析、沟通活动，激励老师开展教后反思，尤其是要擅长总结和分析，提出自己的观点与思索，促进自己的学问积累和业务素养，做一名学习型、思索型的老师。3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动的学习机会，把每位老师的业务笔记与听课落到实处，要求听课有记载，有点评。4、结合学校活动支配，适应教化新形式的发展，组织组内老师开展多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组老师的综合素养。（二）深化开展课堂教学探讨，确保课堂教学生动、有效。1、本学期，开展推门听课活动，促进组内老师的沟通、研讨，提高课堂教学效率。2、组织开展组内名师示范课，对语文
10、教学的难点或薄弱环节进行探究，要求组内全体老师参与听课，并进行课后沟通评析发言，以达到探究提高的目的。3、加强对年轻老师的培育，要求每位老师不断地学习和总结课堂教学实践，进行探讨、反思、改进，并写出高质量的教学论文。4、强化中年级段的阅读、习作教学。5、主动开展听课、评课活动；抓住一切学习的机会，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平。（三）强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。1、强化常规管理，提高教学效率（1）备课：全部老师要仔细钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学
11、问。力争本学期每位老师都能设计出几份高质量的教案，反比照抄照搬，敷衍了事。（2）上课：要求老师要适应教化新形式的要求，努力提高教学艺术，关切学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，激励运用课件协助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决杜绝题海战，提倡练习要有针对性；批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。（4）辅导：每位老师要充分重视学生阅读，加强指导；注意平常的因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。2重视学生良好学习习惯的养成。教书重在育人，我们特殊要重视培育
12、学生上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将协作联校以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等状况进行检查，并刚好通报。（四）加强教研组自身建设，提高本年级组的影响力。教研组是我们业务沟通提高的家园，加强教研组建设，须要我们同心协力，共同推动。搞好各项教学研讨活动，促进每位老师的业务实力建设。本学期的各项教研活动，希望大家主动参加，共同促进。四、组内详细工作支配：9月份1、各中队总结暑假生活，上交相关材料2、开学典礼3、学习三年级教材解读，负责人：10月份1、喜迎国庆，小记者采访节日的庆祝事。2、
13、九九重阳节送暖和活动3、集体备课：秋天的雨4、秋天的雨说课：11月份1、各班开展主题中队活动及家长会2、秋天的雨上课：，评课：12月份1、实行经典诵读过关测试2、集体备课：陶罐与铁罐3、陶罐与铁罐说课：1月份1、陶罐与铁罐上课：，评课：4、部署寒假生活，制订寒假活动安排本学期，我们肯定会更加严谨工作，扎实进行课题探讨，将课堂教学作为提高自身素养的突破口，加强各老师之间的合作，加强家长与老师之间的联系，为主动争创优秀年级组而不断努力。小学三年级语文教研组工作安排4一、指导思想：以课程改革试验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽
14、小学语文教化改革的领域，加快老师队伍成长速度和教化质量的全面提高。坚固确立为学生服务的思想，提高服务实力。二、主要工作：1、强化课改意识，深化教学改革。本学期，我们要接着高举改革大旗，扎实推动语文教学改革进程。努力探究课程改革与提高教化质量相结合，促进两个发展：老师发展、学生发展。充分体会“新课标”四大特点：参加性、互动性、互助性、体验性。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，探讨理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教化改革最前沿的“零距离”；联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深化发展积淀底蕴；向学生学习，探讨学生的学习心理，努
15、力促进老师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素养教化的水平。每一位语文老师都要把语文课程标准中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变教学观念，不仅要看理论的学习或文章的撰写，更应体现在老师课堂教学的一言一行中。详细看是不是真正敬重学生，是不是真正为了学生的发展，是不是体现了汉语言教学的本质与规律等等。2、针对学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。针对不同的学生，老师可以有不同的要求，这样促使学习困难生也有学习爱好，从而提高学生的学习水平。3、开学初组织本组老师仔细学习新教材，依据学生特点，教材特点，探讨教材教法，相互沟通阅历相互学习，将学习所得用以指导教学工作，相互取长补短，共同提高。4、加强教研组的常规管理。教研组长组织教研活动，设定教研内容，布置教研任务，整理教研材料，仔细完成每一次教研工作
