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1、精编幼儿园大班语言教学方案范文活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。2、创编故事内容。3、体验创编故事的乐趣。活动准备：1、故事动画。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活动过程：一、导入活动：(出示课件：大尾巴)猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀?二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：(1)看(教师演示动画)春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖(2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)2、完整欣赏故事到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(老师完整地讲述故
2、事)3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?(大家一起边讲述边表演)三、仿编故事1、讨论：(1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?(2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿讨论)2、仿编新故事(1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。(2)幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。(3)讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有，
3、鼓励小朋友把没有的回去编出来。活动延伸：继续仿编新故事精编幼儿园大班语言教学方案范文（二）活动目标：1、认识汉字：红、黄、蓝、绿。并按汉字提示给各种图画涂色。2、激发幼儿幼儿对识字活动的兴趣。活动准备：1、汉字(红黄蓝绿)和颜色标记做成四个拼图、人手一套。拼图的做法：把汉字和颜色标记贴在一起，塑封，按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可。2、幼儿人手一幅未涂色的房子图，上贴“红黄蓝绿”的汉字。活动过程：1、拼图游戏，引起兴趣。师：想玩拼图游戏吗?今天老师给小朋友每人带来一套拼图，请小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好吗?2、认识汉字：红黄蓝绿。师：刚才小朋友拼的是什么?引导幼儿根据颜色提示，认
4、识相应的汉字。采用不同方式进行认字游戏：指哪个说哪个，看看谁的反应快;拿掉颜色标记再来看，谁的记性好;汉字的位置打乱、互换后，看谁还认识。3、比较汉字之间的异同，帮助幼儿记忆汉字。教师把汉字“红”和“绿”放在一起：请小朋友找找，这俩字之间有没有相同点?可简短提认识一下该偏旁部首。同样的方法再比较一下“蓝”和“黄”之间的异同。帮助幼儿有效记忆这些汉字。4、通过粉刷匠游戏，帮助幼儿巩固对这四个汉字的认识。出示未涂色的房子图：这幅图画漂亮吗?为什么?请小朋友来做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好吗?刷什么颜色呢，上面的汉字会告诉你!5、幼儿操作，教师巡回指导。幼儿根据屋顶、窗户、墙壁、屋旁的花草上面的汉字
5、提示，进行涂色活动，帮助能力弱的幼儿做好粉刷匠工作。6、给刷的又对又好的幼儿贴上“优秀粉刷匠”的红花。精编幼儿园大班语言教学方案范文（三）活动目标:1.引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。3.培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。活动准备：1、电脑课件蹦蹦跳课件说明：按“开始”按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：“蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关动画。“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。“动物”钮：引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。“游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容
6、，让幼儿模仿蹦蹦跳进行有关“游”的仿编学习。2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。活动过程：一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。师：“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗?那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?”二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。(1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?(2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。(1)师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景
7、。(2)让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么?(3)师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。(1)唷，原来是谁在蹦蹦跳?(2)教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?然后模仿练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。”(3)小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体模仿练习。4、播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。引导幼儿边看
8、动画边同老师一起朗诵诗歌。三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。四、仿编活动。1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。2、请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。3、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学蹦蹦跳仿编诗歌，并进行交流。四、开放活动。1、播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗
9、歌，教师给予肯定和鼓励。五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。活动评价：本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动的动画，使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官，使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，吸引其注意，又符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极，幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美好的精神感受。第2页共2页
