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1、老师帮扶个人工作方案老师帮扶个人工作方案老师帮扶个人工作方案1为优化我镇师资队伍，充分发挥优秀老师的传、帮、带作用，促进学校老师快速、安康成长，打造老师交流平台,促进老师互相学习气氛形成,帮助其他老师进步业务才能，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、安康开展，我校实行新老老师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、帮扶对象：教学成绩有待进步的老师确定为被帮扶对象。二、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。三、帮扶目的1、引导有待进步的老师学习具有丰富的教育教学经历的老师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想
2、，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。2、引导有待进步的老师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。3、引导有待进步的老师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和理论的学习，不断进步教育教学才能。4、引导有待进步的老师在学习学校优良的教育经历的同时，可以不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。四、帮扶双方职责：(一)指导老师职责1.全面关心被指导老师的开展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导有待进步的老师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。2、全面跟踪被指导老师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和缺乏要及时地
3、提出，并催促改良。2、指导老师要本着对学校开展负责、对有待进步的老师的开展负责的高度的责任感，根据学校对老师的详细要求，认真做好全面的指导和催促工作(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。3、指导老师要帮助有待进步的老师制定好实在可行的教学工作方案，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断进步教学教育程度。4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学方案、教材分析p 、备课、上课、听课评课、修改作业、学科辅导等。5、理解有待进步的老师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强学习，进展
4、教育教学的科研。(二)被指导老师职责1.明确学习目的，端正学习态度，尊重指导老师，虚心听取指导老师的意见，不定期向指导老师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。)3、努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导老师的示范课。比照差距，寻找合适自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导老师的意见，并加以分
5、析p ，在课堂中创造性施行。5.被指导老师每月完成1篇教学随笔，上交给指导老师，指导老师审阅。6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的理解(和业务导师共同参与课题研究)。第二学期能有自己的独到之处(能开展校级课题研究)。7、要虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短。对业务指导老师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。老师帮扶个人工作方案2作为一名庙背小学的骨干老师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我应该不断完善自己，充实自己，积极的进步自身的业务才能程度。同时
6、积极发挥骨干老师的真正作用。为此我与本组老师刘佳结成帮扶小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长!在结成帮扶小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。二、统一思想，进步认识，利用课余时间研究专业知识，进步理论程度，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原那么，争取教育教学工作的进步三、详细措施：1、每月帮助刘老师备一次课，检查一次教案，进步其分析p 教材处理教材的才能。2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师进步。3、每月给刘老师上一次示范课。4、每学期指导刘老师作校内汇报课
7、一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。5、指导刘老师进展教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经历教训，做好材料的整理搜集。四、指导徒弟完成一定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，进步分析p 的才能。3、认真听课，参与教研活动，学习别人的先进经历。4、经常总结教学的反思和随笔。老师帮扶个人工作方案3为了使老师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新老师结对帮扶方案。一、组织机构：学校成立老师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员如下：组长：组员：二、参与对象：结对对象：1、教龄在5年
8、以下的新老师(不含5年)2、任班主任工作未满2年的现职班主任(含2年)3、其它自愿参加的初级职称老师指导老师：1、中学高级职称、县级骨干以上的老师之一。2、具备中学一级以上职称老师自愿申报者指导老师详细人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。三、结对要求：为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶老师和指导老师必须分别到达以下要求：1、帮扶老师要求(1)每周至少听指导老师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。(2)在指导老师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期完毕时送科教室审核。(3)在指导老师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存
9、教案与评议记录。(4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。(5)送交指导老师审核的教学设计每学期不少于6次。学期完毕时上交科教室承受检查。(6)每学期向学校全体老师展示一项课件。2、指导老师要求(1)对帮扶老师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。(2)与帮扶老师交流研讨每月不少于2次。(3)指导班级管理工作每月不少于1次。(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。(5)指导帮扶老师开展课题研究。以上各项活动均须记录在册，在学期完毕前向科教处上交培养手册。四、考核与奖惩帮扶老师与指导老师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导老
10、师考核分，对帮扶成绩突出的指导老师，在评优评先时优先考虑。老师帮扶个人工作方案4为进一步加强师德建立工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，根据教育局开展“师生结对帮扶”活动的意见精神，现制定学校施行方案如下：一、目的意义开展师生结对帮扶活动，是进一步提升学校管理程度、推动学校科学开展的重要举措，是当前和今后深化推进“双优双满意”活动、全面进步群众满意度的重要内容。二、方法步骤1.确定帮扶对象。每学期初的第1到第4周是确定帮扶对象阶段。全校所有任课老师在深化摸查的根底上，根据任教学科学生学习情况，确定3名帮
11、扶对象，填写文登市教育系统“师生结对帮扶”活动登记表，建立结对帮扶档案，对每一位暂时学习有困难学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都作详细记录。2.制定帮扶方案。每学期的第5到第6周是制定帮扶方案阶段。要围绕解决学生存在问题、进步学习成绩，提出切合实际的学习目的，制定行之有效的学习帮扶方案，保证活动获得实效。对于短期内能进步学习成绩的，要提出月度学习成绩目的;对于短期内不易进步学习成绩的，要逐项分析p 解决存在的.问题，制定学期学习成绩目的。3.开展帮扶活动。每学期的第6周至学期末是施行帮扶活动阶段。结对老师应采取多种措施加强与学生及学生家长的交流沟通，掌握帮扶对象的心理特点、
12、行为习惯和知识根底，因人制宜地制定帮扶方法，在遵循客观规律和尊重客观条件的根底上，逐步地引导学生建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。4.总结帮扶成效。每学期末是总结帮扶成效阶段。参加帮扶活动的老师对开展结对帮扶情况进展全面总结，形成书面材料，上报学校。学校将对师生结对帮扶活动进展全面总结，树立典型，并对成绩突出个人进展表彰奖励。三、帮扶重点1.加强思想教育。结对老师要实在关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经历，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生心灵，用乐观向上的精神鼓励学生发奋，帮助他们走出精神误区，英勇面对
13、现实困难。2.进展学习指导。结对老师要经常理解帮扶对象的学习情况，并根据其知识根底和承受才能，有针对性地制定帮学方案，加强对他们的学习方法指导及行为习惯训练，做好学业辅导，通过知识构造的有效梳理和学习行为的逐步标准，促使他们重拾学习信心，重建学习目的，推动学习不断进步。3.参与生活帮扶。结对老师要深化关心帮扶对象的生活状况，对于能帮助解决的困难，要及时解决;一时难以解决的问题，要协调各方力量，想方设法帮助解决，让帮扶学生可以尽早免除后顾之忧，安心学习、快乐成长。4.亲密家校联络。要与暂时学习有困难学生的家长进展经常性的联络,通过短信平台、家长会、学生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展情况及时通报学生家长，沟通交流学生近期的思想状况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育场面。四、组织领导1、成立“快乐帮扶绿润童心”师生结对帮扶活动领导小组。“快乐帮扶绿润童心”师生结对帮扶活动领导小组组员：邱海毅王金美孙福晓曲学杰各班主任老师2、根本工作形式。(1)记录帮扶情况。各位老师的“快乐帮扶绿润童心”师生结对帮扶记录簿每周不少于1次。(2)撰写帮扶案例。本学期末，每位老师需要向学校提供1个成功结对帮扶案例，案例要详实详细，能表达出通过阶段性帮扶，学生在精神状态、学习成绩等方面发生的显著变化。第 页 共 页
