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1、新媒体营销与运营授课教师专业（学科）新媒体教学课题表情包学时安排1学时（45分钟）教学年级所选教材新媒体营销与运营一、学习目标描述1、知识目标1）表情包的发展概况；2）表情包的制作与应用。2、能力目标1）编辑能力：能制作表情包；2）评价能力：能够对他人的作品做出客观评价；3、德育目标:1）培养学生学会提问；2）提升学生发散性思维；3）爱校教育；二、学习重点及难点学习重点：表情包的制作 学习难点：表情包工具的利用三、教学问题预测1、学生在课前没有做素材准备，导致课堂上无素材可用；2、学生不配合，制作中产生懈怠或急躁的情绪；四、教学问题解决方案1、将课前准备工作与平时考核结合，要求学生在课前发送预
2、习成果至教师邮箱；2、注意课堂的趣味性；五、学习者特征分析（教师填写）学习特点： 学习习惯： 交往特点：六、裁学资源1. 教学PPT；2. 表情包营销看品牌如何斗图3. 表情包营销，才是当今最skr skr的走红方式4. 表情包营销看品牌如何斗图5表情包的正确营销姿势是怎样的？：经理人分享6如何利用【表情包】进行营销引流？7这个自制表情包的网站，让你聊天战斗力爆表8. 斗图啦9. 有什么软件可以制作表情包？七、预习成果展示实践项目1用创意云文字制作“表情包”； 实践项目2搜集常用的表情包制作工具与平台；八、教学项目(任务)设计1.结合案例讲解表情包的发展；2展示表情包的制作平台；3实战制作表情
3、包，并尝试制作创意表情包；九、教学结构流程的设计教学 环节学习 目标教学内容 参考导语教法学法 项目任务设计意图 媒体资源时间前节 回顾【参考导语】大家好，上节课，我们主要和大 家讲解了制作GIF图和创意二维码。 这节课，我们来讨论新媒体表情包处 理技能。2本课 介绍【参考导语】1982年9月19日，美国卡耐 基梅隆大学的斯科特法尔曼教授 第一次在电子公告板输入了这样一串 美国信息互换标准代码(AmericanStandard Code for Information Interchange，ASCII)字符：“：-)”。 人类历史上第一张计算机笑脸就此诞 生。从此，网络表情符号在互联网世 界
4、风行，为社会广泛接受。这节课，我们就来探讨以下新媒 体表情包。【教学资源】 表情包营销5看品牌如何斗图输入输出反馈反思知识 目标3德育 目标1德育 目标3【教学内容】结合表情包的发展概述内容进行 讲解；1. 表情包正在成为一种网络文 化；2. 第一代文字符号表情包； 3第二代网络社交表情包；4.第三代网络社交表情包【项目任务】 结合案例讲解表 情包的发展【教学资源】表情包营销，才是10当今最skr skr的走红方式【教学内容】1收集并展示第一代文字符号表 情包；2收集并展示第二代网络社交表 情包；3收集并展示第三代网络社交表 情包。【教法学法】1. 分小组现场操 作展示或者布置 为课前作业等，
5、 节约课堂时间。2. 需要注意课堂 分享的内容，不 合适课堂分享的 表情包应当及时 予以阻止。【教学内容】根据学生在小组内分享的新媒体 表情包，分小组讨论：1你喜欢用表情包吗？为什么？2你喜欢用哪一类的表情包？为 什么？3.你认为表情包有哪些营销价 值？【教学资源】1.表情包营销一看品牌如何斗图2.表情包的正确营销姿势是怎样的？：经理人分享3.如何利用【表情包】进行营销引流？【教学内容】1. 如何制作新媒体表情包？2. 如何利用新媒体表情包进行营 销？输入知识 目标2【教学内容】1. 越来越多的人喜欢用表情包表 达自己的想法和心情，哪里可以找到 现成的表情包呢？2. 如何制作表情包呢？【项目任
6、务】 展示表情包的制 作平台10输出能力 目标1【教学内容】1分小组展示自己收集到的表情 包制作平台；2.分小组展示自己收集到的表情 包制作软件；3相互推荐使用，各组评选出一 个在线制作的工具和一个表情包使用 的工具；【教法学法】 同伴间讲练结 合；教师时时刻 刻跟进小组讨论 的情况。【教学资源】1. 这个自制表情 包的网站，让你聊 天战斗力爆表2. 斗图啦反馈【教学内容】1. 各组选择一名同学进行大组分 享；2. 教师对学生收集的内容进行基 本判断，然后要求学生进行不同平台 和软件的对比；3. 每个同学挑选自己喜欢用的平 台；【教学资源】有什么软件可以 制作表情包？反思【教学内容】1.你认为
7、目前的表情包平台优点 和缺点有哪些？2你认为目前的表情包制作软件 的优点和缺点有哪些？3如果让你设计一款表情包，你 会如何设计？输入知识 目标【教学内容】表情包在制作过程中可以分为专 业设计与个人制作，在使用过程中可 以分为企业推广与个人互动。本节以 个人制作与个人互动为主进行介绍。 专业设计与企业推广需要较强的设计 及视觉的专业性，且企业应用中所涉 及的面较广，我们将不展开讲解。【项目任务】 实战制作表情 包，并尝试制作 创意表情包；输出3能力 目标1【教学内容】1制作自拍表情包(B612)；2制作网络表情包(Biu)3将自己制作的表情包发送在微 信群里；【教法学法】 实操+答疑解惑15反馈
8、【教学内容】1分小组评价各个成员的自拍表 情包；2. 分小组评价各个成员制作的网 络表情包；3. 每组选出自拍表情包和网络表 情包各一个；反思【教学内容】1. 自拍表情包的制作的思路有哪 些？2. 网络表情包的制作思路有哪 些？驚【教学内容】如今，各式各样的表情包盛行于 网络，年轻人群体当中有“一言不发 就斗图”的文化交流现象。一方面， 为满足人们对表情包的需求，手机表 情包制作App、表情包App、表情包 小程序、表情包自动生成小程序等相 继涌现；另一方面，人们能够通过各 式各样的表情包表达更多文字所不能 表达的内容，增加在网络社交聊天过 程中的趣味性，增强了双方在社交互 动时的情感连接，甚
9、至能够把不方便 的聊天内容转化为调侃的表情包，化 解聊天过程中的尴尬气氛。这节课，我们一起探索了新媒体 表情包的发展，一起制作了自拍表情 包，网络表情包。同学们课后还可以 根据课堂上我们提到的工具，进一步 研究，探索更多的新媒体表情包的玩 法。5课后 作业作业1请思考，如果你想要帮助 瓜农销售滞销的西瓜，你会做什么样 的表情包？和同学们一起尝试制作并 推广出去吧。作业2请以寝室为单位做一套表 情包；十、教学后记（教师填写）新媒体文案授课教师专业（学科）新媒体教学课题新媒体文案的创作技巧学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材新媒体文案一、学习目标1知识目标1）轻松写出文案的5个步骤2）捕捉文
10、案创作灵感的4种方法2、能力目标1）阅读能力：能够按照思维导图快速掌握相关章节的大体内容；2）总结能力：能快速总结每次课堂上老师所讲的基本概念；3）应用能力：能独立进行文案撰写。4）自学能力：文案创作灵感的来源3、德育目标：1）提高学生的创新意识和创业精神；2）增强学生学习自信和主动性；3）提倡试错并勇于承受挫折；二、学习重点及难点学习重点：写出文案的5个步骤学习难点：文案创作灵感的来源三、教学问题预测1、不适应以项目（输出）为主线的教学方式；2、学生不配合，制作中产生懈怠。四、教学问题解决方案1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思；2、引入课堂测验以及平时分制度，并对学生作品进行
11、投票打分；五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源1、教学PPT；2、参考资料：新媒体营销概论（第2版），秋叶编著，2019年，人民邮电出版社七、预习成果展示实践项目1撰写文案八、教学项目（任务）设计1、学生集体讨论“文案创作灵感的来源”等问题；2、应用思维导图掌握相关章节的大致内容；3、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法；九、教学结构流程的设计教学 环节习标 学目教学内容 参考导语教法学法 项目任务设计意图 教学资源时间前节 回顾能力 目标2在上次的课程中，我们了解到，好文案 的传播价值主要体现在3个方面：一是宣 传品牌形象，提高用户认同感；二是抓住 用户
12、痛点，激发购买欲望；三是创造消费场 景，增强用户社交黏性。在不同的传播平 台中，文案的作用不尽相同，文案设计的侧 重点也 因此有差异。通过对电商平台、微 信公众号、微信朋友圈这三大主要的文案 传播平台的文案传播场景分析，带领读者学 习不冋平台的文案发布技巧。影响新媒体 文案传播力的主要因素有5点：匹配传播 平台的格调、设置吸引用户的创意、合理借 势社会热点、引起用户的情感共鸣、巧妙 植 入社交引导话。在新媒体文案的传播过程 中，需注意避免这几类情况的发生：面面 俱到，重点难以突出；夸张虚假宣传，违反 法律法规规定。还需要注意防范风险，如 价值导向风险、渠道投放失误风险、表述不 当的风险等。【教
13、法学法】 提问5课程 导入知识 目标1美国广告大师大卫奥格威认为，每一 则广告都应该成为一位超级推销员。也就 是说，新媒体文案创作者需要通过精辟的文 案来宣传产品。广告文案的特点之一是语 言必须精练，能够快速吸引受众的注意力。 新媒体文案创作者要时刻问自己：“我的文 案有助于产品的销售吗？ ”这种具有创意 的文案并非是新媒体文案创作者天马行空 的产物，事实上，专业的新媒体文案创作 者要想写出令客户满意的文案，必须在创作 文案的过程中遵循一定的流程。按照标准 化的流程设计出来的文案，往往更契合客户 的需求，并能做到“稳定可持续供应”。【教法学法】 提问 举例导入【设计意图】教会学生主动学习5输入
14、知识 目标1阅读3.1轻松写出文案的5个步骤 大部分文案写作需要经过5个步骤，即了 解客户需求、搜集背景资料、撰写初稿、【教法学法】 学生自主阅读教 材，思考内容形式 相关问题。【设计意图】本教案任何一个知 识点输入，都会紧跟 着一个输出。学生只 有在实践中才能学 会。分发测试和最终定稿。阅读3.1.1 了解客户需求【项目任务】 理解表3-1客户的 文案创作需求能力 目标1为了赢得用户的认可，新媒体文案创作 者在撰写营销文案之前应展开必要的前期【教法学法】 案例分析，研讨会【设计意图】分享的过程即输出 的过程，也是反馈的 过程。输出调研，了解产品的用户画像，如年龄、性别、 职位、地域、爱好、痛点需求、消费习惯 等。只有在对产品和用户有了深入的了解 后，才能与出好的文案。10反馈能力 目标2学生是否理解该内容？【教法学法】 案例研讨，总结。【设计意图】使学生掌握自我
