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1、第十周 第一课时 2015.4.27备课教师：古再努尔.吐尔逊教学内容： 教材第55-56页练习十二教学目标：知识与技能1.，使学生进一步认识大面值人民币，进一步体会人民币的价值。2. 通过练习，使学生能够掌握较大面值人民币的十进制关系，能正确的认清币值。过程与方法经历人民币的换算过程，体验人民币在社会活动和商品交换中的功能与作用。情感态度与价值观使学生感受数学与实际生活的联系，进一步培养学生节约用钱和爱护人民币的好习惯。教学重点：能够熟练地掌握较大面值人民币的十进制关系。教学难点：能够熟练地掌握人民币单位间的换算，能解决一些实际问题。教法学法：指导探究法，自主练习法教具学具：人民币学具，远程
2、教育资源，基础教育资源平台教学过程一、 复习导入填空：1.一张10元可以换（ 2 ）张5元，还可以换（ 10 ）张1元。2. 一张5元可以换（ 5 ）张1元。3. 一张100元可以换（ 2 ）张50元，还可以可以换（ 5 ）张20元，还可以可以换（100 ）张1元。二、课堂活动1.找朋友（教材57页练习十二第1题）每组选一名学生上来参加找朋友的游戏。（每一位参加游戏的学生拿着人民币学具）看哪个组找的又快又对。2.摆一摆（教材57页练习十二第5题）（1）先出示图片，然后问学生买这些物品分别需要多少钱？（2）学生用自己的人民币学具摆一摆每个物品所需的价钱，每组进行比赛，看哪组做得又对又快。(集体订
3、正，做得又对又快的小组给予鼓励)3.换一换（教材57页练习十二第7题）在组内进行换一换各种钱币。一个学生扮演钱币兑换员，其他学生过来换。教师巡视，并适时指导。三、巩固练习1.完成教材第57 页练习十二第2题。课件出示第2题图片（1）然学生观察。（2）指明学生回答有几元几角。（3）全班交流2. 完成教材第57 页练习十二第3、4题。学生独立完成以此指明汇报结果，集体订正，并板书。3. 完成教材第57 页练习十二第6题。课件出示第6题图片：(1)一起读题、明确题意(2)小组讨论并解决。练习时教师引导，问学生：有几个5角？三个五角是几元？可以买哪个物品？（3）各小组汇报讨论结果四、课后小结通过这节练习课，你学会了什么？六、作业100元可以换几张1元？几张50元？几张20元？几张10元呢？七、板书设计 练习十二5角=( 50 )分 80角=( 8 )元 40分=( 4 )角6元=( 60 )角 10分=( 1 )角 1元=（ 10）分
