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1、无奈的放纵也许会有一种以退为进的效果闵爱红理想与现实总是有距离的，无论你心态如何调整，当看见有些学生白白浪费光阴，无所事事，该学不学时，也会禁不住要发怒。向有些专家咨询，他们都是活在理想的世界里，说一大堆无法用到实际中的道理，说学生不爱学习，是因为老师课上的没趣味，方法不恰当，等等，可是，有哪个老师能把课上的节节都有趣味？ 面临期末考试，需要的是知识的系统化，需要的是思维的拓展化，需要的是知识的巩固积累。学习本身就是劳苦的，趣味化只是某些知识。何况，令我头疼的不是上课时间，而是早读时间。送东阳马生序一文比较长，讲了三课时，讲的时候，学生学习都很认真，可是，我要求本文必须会背，会翻译，注释一字不
2、差会解释。可是，已经用了四个早上了，学生完成情况参差不平。有的学生两个早读就圆满完成，有的学生三个早读完成，可还有十几个学生五个早读还没有完成。理想与现实总是有距离的，无论你心态如何调整，当看见有些学生白白浪费光阴，无所事事，该学不学时，也会禁不住要发怒。 其实，我觉得一个学生的学习习惯和学习态度很重要。他们主要是害怕困难。觉得这篇文章长，就不想做出努力。这五个早上其实是白白浪费了。他们从来对浪费时间都无动于衷。我总认为，困难再大，只有一小步一小步去实现，也一样达到目标。再高的山，只要一步一步去攀登，也一样能够登上顶峰。这篇文章虽长，但一段一段地完成总会达到。让他们一段一段逐次完成，道理说尽，
3、方法讲尽，他们都不听。这是一篇经典名篇，背的目的不就是加强理解文言文语感，并识记经典语句，掌握文言知识，也是为了迎接考试吗。你说说，老师有错吗？也不知道他们怎么学的。对于有些学生，我真是什么方法都没用。现在的男孩子不知为什么，不爱学习，不但学习是这样，他们做任何事都这样。该他们组大扫除时，没一个积极的，拿着笤帚，也是瞎晃悠，这里划一下，那里划一下，工作效率极低，不听指导。还喜欢吃垃圾食品，乱扔垃圾，打架斗殴，无事生非。让人头疼。 我曾经消极地觉得这部分农村的学生就像枯木一样没有希望。 我曾经认为，即便是专家，教育家，碰到我校的这一部分僵化的学生，做起工作也头疼。因为，不是一个两个，而是一群。而
4、且，你还得顾及其他学生，一个老师的精力就这么多，一天也就那一两节课，学生的课余时间也极可怜的一点点。我真是有点无奈。尽管一而再再二三地尊奉“不放弃一个学生“的理念，但已经努力了这几个月的我，真想对他们放弃了。 打算在他们十几个人中间再选择几个还有点进取心的学生，严格要求。其余的我将放松对他们的要求，随其兴趣，想听就听一点，想学就学一点，不想学就不学。学习任务完不成就完不成，不强求他们。也许，这样，他们反而会更快乐一点儿，也许还会多学一点。 今天早读时间，我就以退为进，不再追究出师表的背诵翻译解释过关，而是从新规定新目标：诗词三首理解背诵任务、好文章一篇背诵任务、好词好句记诵任务，不强求全部完成
5、，但至少完成其一，完成越多越好，说明你很用心，比别人掌握多，就比别人跑得快，就能在竞争中取胜。而且前后桌四人为一组，谁先完成谁就是组长，其他学生可以跟他背，他就有管束别人的责任和权力。结果，除了一个学生，其他学生都完成的非常好，甚至在这十几个名后进生中，有两位赶上了优秀生，遥遥领先。不管怎么说，记诵也是积累知识的一种方式，给学生足够的信心，才可能激发所有学生的情趣和斗志。这需要老师不断用心想办法。 我突然明白，我以前真的耐心不够，缺少正确的方法。只要老师充分尊重了学生，学生也就学会了尊重老师。朽木不是不可雕，而是要按照雕刻朽木的方法雕。有时候，无奈的放纵也许会有一种以退为进的效果 学生正走在青春的路上，我们做老师的总得让学生的青春有所收获。这很难很难，但永远都不能对他们丧失信心。
