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1、浅谈龙泉中学学校管理即墨市龙泉中学副校长于海永 好的学校应该有相对固定的制度文化；行政机构是枝，枝是经常变的，如同行政机构的不确定性，但行政机构的作用能不能有效发挥，直接决定了学校的质量；教师是叶，进行光合作用；学生是花朵和果实，花果不可能永远在树上，迟早有一天会离开这棵树。作为刚任职不久的我，我是这样来管理学校的：一、管理要与时俱进管理，管理，既要管更要理，只有把学校的人、财、物等教育资源优化组合，才能使管理取得事半功倍的效果。郑杰校长认为，自主管理是被实践证明最有效能的管理方式，也是他现在实施的一种管理方法。1、奇思妙想出策略，用现代的办学理念管理学校是校长的责任，校长必须在贯彻国家教育法
2、律法规的基础上，坚持以人为本，确定学校发展目标，选准突破口和切入点。采取制度约束和情感激励的管理策略，两手抓，两手都要硬，在执行政策上要坚持原则，民主集中，不回避矛盾，在情感激励上拿起表扬这一武器，关心师生疾苦，主动为师生排扰解难，最大限度调动全员的积极性，向着共同的目标努力奋斗。2、理关系，重人和。古人讲，天时、地利、人和，人不和，事就不顺，理顺各种关系，办理就得心应手，一顺百顺，作为一名校长，要善于理顺校内外各种关系，借助各方力量办好学校。坚持“对上多争取、对外多联系、对下多支持、对内多切磋。”二、以体现教师的人生价值管理学校学校的优秀及骨干力量是多么的重要，最好的办法就是“桃园三结义”。
3、三国演义中的刘备和水浒传中的宋江有多大的本事，关键是他是大哥，哥门义气，感情留人。校长和学校的教师都成了哥们，也容易达成目标的一致。在我们学校就是这样，大多数老师能将自己的喜怒哀乐告诉我，与我谈心，向我提建议，他们都能开心快乐的工作。我校的教师肯干、乐观向上、热爱生活。所以，做为领导，我总是想办法、以各种形式在提高教师教育教学素质的同时，提升他们对人生的品味，提升他们对人生的追求，提升他们人生的价值体现。三、以人的幸福为本管理学校给师生创造幸福，而不是制造痛苦。中国人不太重视人生幸福。不注重此刻当下的，往往将幸福如存银行一样放在未来，以至错过人生本应有的幸福季节。在管理教师时，我认为应“少一点
4、管压，多一点理解，少一点牢骚，多一点帮助，少一点攀比，多一点合作，少一点检查，多一点引领。”，因为校长是教师专业成长的领路人，校长是创造幸福生活的责任人。所以，作为学校的校长，我要尽可能的为师生创造幸福。这是一个永恒的主题，是德育的主体内容。作为一个好的校长，要有牧师般的关怀，宗教般的情怀。四、作为校长，要不断进取。对于校长来说，学习的重要性不言而喻的。校长带好学校需要的不单单是埋头苦干，更重要的是智慧，“勤干苦干加巧干”。校长的办学智慧和工作创新的源泉就是学习。至于学什么，怎样学，因人而异，因时而异，因地而异。可以从书本中学，从身边的人学，从社会中学。学习还要持之以恒，罗马城不是一天垒成的，学习也不可能立竿见影，学习的内容和遇到的问题也不可能一一对应。只有坚持不懈，持之以恒，才能从量变到质变；学习还要和实践相结合，通过学习去发现和解决实践工作中遇到的问题。我作为龙泉中学的副校长，会立足于我校的实际基点，边思边行，边行边思，使我校的明天更加美好！ 2015年9月
