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1、课题城市化过程与特点李少茹教学目标知识与技能：理解城市化的概念、特征与意义理解城市化的动力机制过程与方法：在由城市化定义到特征再到意义的学习过程中，学会发散性思维的学习方法。通过对比城市化的不同类型，总结共同的本质成因，熟练归纳推理的方法。情感、态度价值观： 通过了解发展中国家城市化的特点，培养学生遵循经济规律办事的思维意识。教学重点：城市化的动力机制、城市化的意义教学难点：不同性质国家城市化特点教学方法：自主学习、合作学习教学用具：计算机板书设计教学流程教学内容设计意图导入新课：城市空间结构，使我们从空间上对城市的形成和内部结构有了一定的了解，本堂课我们将继续围绕“城市”这一话题，从时间上了
2、解城市的发展变化。【课标要求】运用有关资料，概括城市化的过程和特点【重点难点】 1.城市化与社会经济发展的关系 2.发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同讲授新课：通过课前篇的检查，整理出了部分同学提出的问题：1.什么虚假城市化？2.城市化的优缺点？视频：哈尔滨城市发展 问题：请同学们根据视频给城市化下个定义? 是从哪几方面给城市化进行定义的？（城市化过程的显著特点是什么？） 城市化的三个特征中，哪一个最便于衡量城市化水平的高低？小结：例题1：下图是“某地区19501980年人口增长图,读图回答30年间，该地区城市化水平：A.略有提高 B.没有变化 C.略有下降 D.大幅下降承转：我们从视
3、频中感受到了城市化，那么那种发展变化对城市的发展来说有什么意义呢？对乡村地区又有什么意义呢？自主学习：“身临其境”从下列角色中选择一个你喜欢的角色（A.村长/B.市长），从就业、产业结构、整体发展水平和生产生活方式等方面谈一谈“城市化”的积极意义。小结：城市化的意义人口转化、产业优化、科技进步、共同繁荣、文化渗透城市，让生活更美好！是什么推动了城市的不断发展？二、城市化的动力机制自主学习：阅读教材P37，结合学案中的问题，给出合理的解释。 小结：社会经济发展推动了城市化，下图是一张时间城市化进程图。合作学习：根据世界经济发展的重要时期，城市化进程可以分为几个阶段呢？为什么？各阶段又分别有哪些特
4、点？三、城市化特点 图片：发达国家与发展中国家城市化进程比较发达国家与发展中国家城市化的不同点：问题：图中两条曲线有什么区别？曲线的变化反应了城市化有怎样的特点？为什么发达国家城市化水平高于发展中国家？根据所掌握的特点，完成表格的上半部分。合作探究：猜猜看根据所掌握不同性质国家城市化特点，选择一幅图进行判断，给出理由，并回答后面的问题。小结：根据上述分析，请同学们学案上的表格。练习题：略。总结： 呈现课标要求，让学生明确本节课的重难点，带着问题听课。城市化过程是一个漫长的时间进程，学生在生活中是无法有深刻体会的，所以选择学生熟悉的城市，将城市的发展变化呈现给学生，可以给学生最直观的感受。这种形式可以摆脱单纯阅读教材的枯燥，激发学生学习的积极性，并为下一节的讲解埋下伏笔世界城市化阶段划分是从世界上认识城市化，学生划分过程中会产生分歧，引导学生根据历史常识加以分析，并水到渠成地过渡到不同性质国家城市化的特点差异。培养学生读图、析图能力。教材是以阅读形式呈现发展不同地区城市化特点，比较冗长。课堂这一部分内容采用小组探究、猜猜看的形式，并设置问题追问，首先激发了学生的参与意识，其次通过问题的思考，可以更加明确要点，还可以对不同地区城市化的特点有感性认识。
